Главная › Развитие › К кайсенов в тылу врага поурочный план. Обсуждение по книге К

К кайсенов в тылу врага поурочный план. Обсуждение по книге К

Обсуждение по книге К.Кайсенова «В тылу врага»

(для уч-ся 7-9 класс)

к 95 летию со дня рождения писателя – героя К.Кайсенова
Библиотекарь: Прошли десятилетия с тех пор, как отгремели последние залпы Великой Отечественной войны, но память людская хранит подвиги, совершавшиеся день за днем все долгие годы войны.

Память о событиях военной поры, изменивших ход истории, не уходит.

Автобиография и творчество писателя

Касым Кайсенов (родился 23апреля 1918г. в ауле Асубулак Уланского района. Вост. Казахст. обл.) , народный герой, писатель.

В 1934г. после окончания неполной средней школы он поступает в политико - просветительский техникум в городе Усть-Каменогорске. После его окончания в 1939году был направлен в военно-разведывательную школу в Москву, которую закончил в 1941г. В годы Великой Отечественной войны руководил партизанским отрядом. По специальному заданию он был переброшен на оккупированную врагом украинскую территорию. Здесь Касым Кайсенов руководил третьим отрядом партизанского соединения им.Чапаева. Принимал участие в боях на территории Молдавии и Украины, Чехословакии и Румынии. Участвовал в освобождении Украины, Белоруссии и др. После освобождения советской земли от фашистских захватчиков в 1945г. он возвращается на Родину, работает в аппарате Президиума Верховного Совета Казахской ССР. В 1953 -70 работал в Союзе писателей Казахстана. Партизан – Ветеран продолжительное время работал редактором, заместителем директора «Жазушы» и «Кайнар». К.Кайсенову пришлось быть свидетелем и участником героической партизанской войны на Украине, он видел беспримерные подвиги народных мстителей в ожесточённой борьбе против немецко - фашистских захватчиков, он считал себя обязанным рассказать в своих книгах без прикрас, ничего не скрывая. Так началась литературная деятельность писателя, посвятившего своё творчество героико – патриотической теме.

В 1954 г.К.Кайсенов выпустил свою первую книгу - «Юные партизаны». Читателям хорошо известны его книги «Илько Ветряк»(1955), «Переяславские партизаны»(1956), «Из когтей смерти»(1959), «Мальчик в тылу врага»(1961), «В тылу врага»(1973), «Партизанские тропы» (1978), «Народные мстители» - сборник лучших произведений о партизанском движении на Украине и др. Произведения К.Кайсенова переведены на многие языки народов мира. К.Кайсенов – прославленный герой, партизан Великой Отечественной войны, защитник Родины награждён 2 –мя орденами Отечественной войны 1-й степени, орденом Богдана Хмельницкого 3 - й степени, орденом «Партизаны Чехословакии», «Доблесть»3 –й степени, пятнадцатью медалями Советского Союза. Ему присвоено звание Народного героя Казахстана, присуждена премия Союза писателей Казахстана им.Б.Момышулы. Касым Кайсенов стал легендой при жизни. И теперь, когда сердце бойца остановилось, он остался в написанных им книгах, документальном фильме, снятом о нём несколько лет назад и, конечно, в памяти тех, кто знал его.

Школьный библиотекарь: Известный казахский писатель, на чьих произведениях росли мальчишки послевоенного времени. К.Кайсенов умер 30 декабря в канун 2007 года, будто с уходящим годом подвёл итог своей жизни. А родственники, друзья и коллеги готовились весной отметить его девяностолетие. Касым Кайсенов столько раз избегал гибели на войне, будто заговорённый, в мирное время смотрел ей в лицо. В этом году мы отмечаем 95- летие писателя. Трагическое прошлое вспоминать тяжело, но мы обязаны помнить время и его героев.
Вопросы для обсуждения по повести К. Кайсенова

«Мальчик в тылу врага»

1.О каком времени идёт речь в повести К.Кайсенова «Мальчик в тылу врага?».

2.Где происходят события повести?

3.Как вы считаете, кто главный герой повести?

4.Что произошло с мамой Серика, и кто помог мальчику преодолеть трудности и несчастья, выпавшие на его долю?

5.Как сложилась жизнь ребят после нападения фашистских захватчиков?

6.Как встречали захватчиков в оккупированных фашистами сёлах?

7.Как вы считаете, ребята, почему Красная Армия вначале войны отступала?

8.Почему Анна Ивановна не осталась в своём селе, оккупированном фашистами, вернувшись к родителям?

9.Что вы можете рассказать о партизанской борьбе на оккупированной врагом территории?

11.Какие поручения выполняли ребята, помогая партизанам?

10. Как в отряде называли Серика, и кем он хотел стать, когда вырастет?

12.Что произошло с Сериком, и при каких обстоятельствах он получил ранение?

13.Что вы можете рассказать о встрече Серика с отцом?

14.Что в прочитанной повести произвело на вас наибольшее впечатление?
Ответы на вопросы повести.

1.О каком времени идёт речь в повести К.Кайсенова «Мальчик в тылу врага?». Повесть «Мальчик в тылу врага» - это рассказ о суровых годах Великой Отечественной войны.

2.Где происходят события повести? События повести происходят в тылу врага, на оккупированной врагом территории, о трудностях и испытаниях которые пришлось пережить десятилетнему мальчику – казаху Серику Мергенбаеву.

Комментарии библиотекаря: Вспомните о встрече отца майора Красной Армии Жомарта Мергенбаева с сыном до начала войны. Жена Жомарта Жамал и Серик возвращались в пограничный городок из Казахстана, где они гостили.

3.Как вы считаете, кто главный герой повести? Эта повесть не только об одном мальчике Серике, а также о судьбах других ребят, которые оказались на оккупированной врагом территории, которые помогали партизанам.

Комментарии библиотекаря: Они (распространяли листовки, предупреждали партизан о карателях, стояли на посту, осуществляли связь с командиром партизанского отряда). (Сын Анны Ивановны Борис, Миша и много других ребят). Они много вынесли на своих детских плечах, но не сломились под тяжестью испытаний, выпавших на их долю.

4.Вспомните, пожалуйста, ребята, что случилось с мамой Серика, что пришлось пережить мальчику, потеряв маму, кто помог ему в самое страшное время .(стр.225) Оставив горящий, разгромленный эшелон, мама Жамал и Серик, попытались спрятаться в лесу, но до леса добраться они не успели. Сражённая пулемётной очередью, мама Серика погибает, а Серик стоял и не мог понять, что ему делать, его охватил страх.

Комментарии библиотекаря: Автор сравнивает мальчика с привязанным ягнёнком в безлюдной степи. Он просидел в воронке у тела матери, сжавшись в комочек несколько часов, был растерян, убит горем, свалившимся на его худенькие плечи. На помощь Серику пришла Анна Ивановна, соседка, жена сослуживца мужа. Она сама растерялась, увидев испуганного мальчика, не могла поверить в смерть Жамал. Молодая, весёлая, красивая, с длинными чёрными косами женщина, ещё три часа назад они вместе сидели в вагоне, мирно беседуя, а теперь её нет.

5.Как сложилась жизнь ребят после нападения фашистских захватчиков? Тяжёлые испытания выпали на долю ребят: отцы ушли на фронт, матерям пришлось вспешке покидать родные места, так как враг оккупировал страну. Серик потерял свою маму в самом начале войны.

Комментарии библиотекаря: Такое горе нелегко перенести и взрослому, а тут десятилетний ребёнок. Хорошо, что Анна Ивановна мама Бориса, не осталась равнодушной к судьбе Серика. Она проявляла заботу о нём, как о своём ребёнке. Анна Ивановна заменила Серику погибшую мать. Во время скитаний по лесам, они видели, что творили фашисты с мирными жителями. Немцы расправлялись с мирными жителями: поджигали дома, вешали первых попавшихся жителей, расстреливали детей. « Они стреляют даже в детей. Подлые убийцы. Нет, это не люди…» Как они ещё остались живы в такой передряге.

6. Как жилось людям на оккупированной территории? Как встречали захватчиков в оккупированных фашистами сёлах? Захватчики вели себя как хозяева. Людям было запрещено появляться на улице после восьми часов вечера. Никто не имел права отлучаться из дому без специального на то разрешения немецкой комендатуры. Ночью по улицам патрулировали полицейские. Оккупанты свирепствовали. Бывшие кулаки, воры и уголовники, которых в своё время справедливо наказывала советская власть, теперь стали прислужниками немцев: старостами и полицаями. Они служили врагам, выдавали немцам советских активистов: комсомольцев и коммунистов, преследовали честных людей, для них Гитлер был «освободителем народа». По приказу военного коменданта, все, кто бродит в лесу, объявляются партизанами и подлежат расстрелу. Так придя в своё родное село, Анна Ивановна поняла, что её бывшая подруга Тамара стала сотрудничать с фашистами, предала её. Анна Ивановна боялась, что её могут арестовать, а Бориса и Серика отправить в Германию. Её опасения оправдались, ей грозил арест, но арестовать фашисты не успели, так как её предупредила подпольщица Полина Петровна. Предателей всё же было меньше, чем честных людей, честные люди, на оккупированной территории верили в победу Советской Армии и вели борьбу с оккупантами.

7.Как вы считаете, ребята, почему Красная Армия вначале войны отступала?1400дней и ночей продолжалась война, и не было среди них ни одного «лёгкого» дня, даже самый последний день с фашистской Германией был бесконечно опасным, безмерно трудным. Фашисты напали на Советский Союз без объявления войны, неожиданно, не было боевой техники: танков, катюши и др. Совершив вероломное нападение на СССР, Гитлер и его сообщники считали, что они сделали всё, чтобы с успехом осуществить свои зловещие замыслы. Ещё никогда ни один завоеватель не создавал такой колоссальной по численности, мощной по техническому оснащению, какой была фашистская армия. Советский народ нашёл в себе силы, чтобы не только выстоять против таранного удара, но и развеять в прах агрессивную мощь фашистов.

8.Почему Анна Ивановна не осталась в своём селе, оккупированном фашистами, вернувшись к родителям? Так придя в своё родное село, Анна Ивановна поняла, что её бывшая подруга Тамара стала сотрудничать с фашистами, предала её. Анна Ивановна боялась, что её могут арестовать, а Бориса и Серика отправить в Германию. Её опасения оправдались, ей грозил арест, но арестовать фашисты не успели, так как её предупредила подпольщица Полина Петровна. Подпольщики хорошо были осведомлены о положении в селе и вовремя пришли ей на помощь, переправили её в другое село, где для них уже имелась заранее подготовленная квартира. Но спасти родителей Анны Ивановны им не удалось, гестаповцы повесили отца и мать Анны Ивановны; их выдали бывшая подруга Тамара и её отец.

9.Что вы можете рассказать о партизанской борьбе на оккупированной врагом территории в повести «Мальчик в тылу врага»?

В войне с фашистской Германией, оккупировавшей часть советской территории, важное значение приобрела борьба в тылу врага.

На оккупированной врагом территории партия специально оставляла и направляла отважных организаторов подполья, настоящих патриотов для организации сопротивления оккупантам на Украине, где происходят события повести.(Иван Кузьмич Примак- организатор подполья, Иван Гаман- член подпольной комсомольской организации др.) Руководители подбирали людей, добывали оружие, создавали тайные склады боеприпасов и продовольствия.

10. Как в отряде называли Серика, и кем он хотел стать, когда вырастет? Серика называли «азиатом», «чернокожим», Серикжаном, Серёжей, а также наш Амангельды. Серик когда вырастет, хотел стать артиллеристом или командовать кавалерией.

12.Что произошло с Сериком, и при каких обстоятельствах он получил ранение? Детство - самая прекрасная пора жизни. Ребятам во время войны вместо того, чтобы учиться и радовать своих родителей, приходилось жить в тяжком труде и опасностях, война забросила их в глухие леса. Серику пришлось труднее всех, так как он остался без мамы, а об отце не было ничего известно.

Мальчик ещё в ауле у дедушки научился обращаться с конём, и поэтому командир конников взял его с собой, отправил с запиской в лагерь. Когда Серик возвращался из лагеря, он сбился с пути и из леса двигалась колонна солдат, в лес шли немецкие солдаты и жандармы. Он во весь опор поскакал назад, к партизанам, чтобы сообщить командиру, что немцы приближаются со стороны Днепра. Командир через юного разведчика передал донесение для Ивана Кузьмича о том, что фашисты идут по следам партизан.

(О ранение Серика) Серик скакал на своём Белолобом к Днепру, в обход убегающих немцев, враги оправились от первых неудач и метко отстреливались, многие партизаны получили ранения, особенно пострадали конники, не повезло и Серику, который участвовал в самых жарких местах боя и хотя о нём говорили, что нашего Серёжу пули не берут, немецкие пули свалили его боевого коня Белолобого, и одна пуля попала в руку отважному бойцу.

13. При каких обстоятельствах произошла встреча Серика со своим отцом? Серика отец подполковник Мергенбаев Жомарт командовал полком в частях третьего Украинского фронта. Сначала пришло письмо от подполковника Красюка, что отец Серика жив, а затем он сам нашёл Анну Ивановну с детьми. Счастливая встреча с сыном отчасти смягчила боль утраты горячо любимой жены Жамал. Встречей с сыном он был обязан Анне Ивановне – простой, храброй, самоотверженной женщине – матери. Это она сберегла Серика, заменила ему и мать, и отца. Когда Жомарт, стал говорить слова благодарности, не зная как её отблагодарить за сына, она сказала: «Я выполнила свой долг. Долг матери и советского человека». Он взял Серика с собой.

15.Что в прочитанной повести произвело на вас наибольшее впечатление? (Слушаем ответы ребят)

Библиотекарь: Много книг написано о войне. Война. Это годы страданий и тяжелейших испытаний нашего народа. Многое уже стало легендой, но никто не должен забывать, что герои этих легенд - живые люди. Не жалея сил и жизни, они грудью шли на жестокого врага и побеждали. Память их священна, слава о них живет, и будет вечно жить в сердцах народа.

Библиотекарь абонемента знакомить с выставкой книг: «Партизанскими тропами Касыма Кайсенова».

Библиотекарь : Через несколько дней наступит особенный день для всего нашего народа День, ради которого были отданы миллионы жизней. День Победы! Для всех нас 9 Мая – не только День Победы, это день священной памяти. С чувством глубокой благодарности люди вспоминают тех, кто сражался и отстоял Родину. Мы, живущие в мирное время, не знающие дыма пожарищ, воя снарядов над головой, с благодарностью вспоминаем сегодня тех, кто защищал Родину, мирное, чистое небо, вспоминаем подвиг наших дедов и отцов, бабушек и матерей на фронте и в тылу, ибо эта Победа всего нашего народа. Мы чтим память героев фронта и тыла, чтим живущих среди нас участников войны, не только в знак благодарности и преклонения перед их великим подвигом, но и потому, что вам предстоит принять из их рук эстафету, вы в ответе за будущее страны, за её чистое небо. Их осталось немного героев Великой Отечественной войны. И каждый из них - последний, потому что с ними уходит целая эпоха нашей истории.
Составила: Баланда О.П.

библиотекарь

абонемента в/к

4-я четверть Урок № 10

Тема урока: § 78-80

К .Кайсенов «В тылу врага»

Школа ОСШ имени А. Навои

Дата: 24.04.2018

ФИО учителя Мирхакимова Р. С.

Класс 7- «Б», «В»

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Г 7.2.1.1 - владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;

Ч 7.3.4.1 - использовать виды чтения, включая поисковое;

ИЯЕ 7.5.2.2 - использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные отношения.

Цель урока

пополнить знания о творчестве К. Кайсенова;

усвоить содержание повести «Мальчик в тылу врага», ответить на вопросы;

разработать и защитить постер;

формативно оценить свою деятельность на уроке и деятельность своих одноклассников.

Языковая цель

Учащиеся могут: строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы : п е пел – күл , под жел е зной пят о й – под сильной властью , д е рзкие (вылазки) – смелые (вылазки) , я вственнее – отчётливее, лучше , в ы лазка – шабуыл жасау ;

Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.

Вопросы для обсуждения : Что мы узнал о Касыме Кайсенове? Кто являетс главным героем повести «Мальчик в тылу врага»?

Почему мы должны чтить героев ВОВ?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудио материалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

Межпредм. связи

Родной язык, казахский язык, самопознание, история

ИКТкомпетентн.

Интернет-ресурсы, презентация по творчеству А. Бека

Связи с ценностяи

Любовь к родине, патриотизм, защита Отечества, героизм

Критерии оценивания

- владеют словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;

- используют виды чтения, включая поисковое;

Используют сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные отношения.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I . Организационный момент.

(К) Создание коллаборативной среды. Круг радости

Для создания психологической атмосферы проводит игру «Пожелания другу»

Начало урока

5 мин

II . Актуализация знаний.

(К) Определение темы урока. Прочитайте и определите тему сегодняшнего урока

Своим маленьким боевым друзьям, вместе со мной пережившим суровое время партизанской войны на Украине – Василию Яковенко, Илько Ветряку, Жоре Горовенко, Ивану, Марии, Гале Гаман и Виктору Абраменко посвящаю эту книгу

(К) Ученики определяют тему и цели урока

Слайды

Середина урока

30-мин

IV. Освоение изученного материала.

(К) Задание 1. Посмотрите презентацию о Касыме Кайсенове. Заполните таблицу, проанализировав, что вам было
известно о К. Кайсенове и что вы узнали нового

Правильно определять известную информацию

о К. Кайсенове

правильно определяет известную информацию

о К. Кайсенове

Заполнить таблицу новой информацией

заполняет таблицу новой информацией

ФО «Оцени соседа»

(И) Задание 2. Прочитайте самостоятельно повесть К. Кайсенова «Мальчик в тылу врага» и подготовьтесь к её обсуждению по «толстым» и «тонким» вопросам.

1. О каком времени идёт речь в повести К. Кайсенова «Мальчик в

тылу врага?».

2. Где происходят события повести?

3. Как вы считаете, кто главный герой повести?

4. Что произошло с мамой Серика и кто помог мальчику преодолеть трудности и несчастья, выпавшие на его долю?

5. Как сложилась жизнь ребят после нападения фашистских захватчиков?

6. Как встречали захватчиков в оккупированных фашистами сёлах?

7. Как вы считаете, ребята, почему Красная Армия вначале войны

отступала?

8. Почему Анна Ивановна не осталась в своём селе, оккупированном фашистами, вернувшись к родителям?

9. Что вы можете рассказать о партизанской борьбе на оккупированной врагом территории?

10. Как в отряде называли Серика и кем он хотел стать, когда вырастет?

11. Какие поручения выполняли ребята, помогая партизанам?

12. Что произошло с Сериком и при каких обстоятельствах он получил ранение?

13. Что вы можете рассказать о встрече Серика с отцом?

14. Что в прочитанной повести произвело на вас наибольшее впечатление?

ФО «Большой палец»

Разминка. « Пусть всегда будет солнце!»

V . Закрепление изученного материала.

(Г) Выберите одну из тем проекта «Почему мы должны помнить

День Победы», подготовьте и защитите его.

1. Этот день Победы порохом пропах...

2. Герои – казахстанцы Великой Отечественной войны.

3. Солдаты пера и шпаги.

Хорошо

Совместная работа пока не удается

Реализация задач своей группы

Задачи группы полностью реализованы

Частичная реализация поставленных целей

Задачи реализованы слабо

Качество и объем использов. источников

Использовано достаточное количество материала, проведена его качественная обработка

Использов.недостаточн.

количество источников, их качество не подверг сомнению

Использов.

небольшое количество источников, качество их обработки оставляет желать лучшего

Активность работы учащихся

Высокая активность каждого участника группы

Участвует большинство членов группы

В группе нет единства, слаженности в работе

Качество презентации

проекта, эстетичность

выполнения продукта

Презентация ведется по продуманному плану, конечный продукт подаётся эстетично

План презентации в целом продуман, конечный продукт подается не очень эстетично

План отсутствует.

Члены группы не владеют презентативнумениями и навыками

ФО «Светофор»

Презентация

Таблица

Лист оценивания

Карточки с вопросами

Видеоролик

Сигнальные карточки

Конец урока

5 мин

Подведение итогов урока:

(К) Укажите верные (В) или неверные (Н) ответы.

1) К. Кайсенов родился в Западно-Казахстанской области.

2) В 1941 году Касым Кайсенов был переброшен на

захваченную врагами Украину.

3) В лесах Украины Касым Кайсенов сражался как

Василий, Вася.

4) В 1955 году увидела свет первая книга К. Касенова на русском языке «Юные партизаны» VIII

5) Указом Президента РК Касыму Кайсенову присвоили

звания национального героя – «Халық Қаһарманы».

Домашнее задание

1. Составьте кластер на тему: «Касым Кайсенов».

2. Напишите сочинение на одну из тем: «Вечная память героям»,

Рефлексия «Кораблик знаний»

Зелёные паруса - всё было легко

Жёлтые паруса - были некоторые трудности

Красные паруса - было трудно

Карточки

Дополнительная информация

Дифференциация

Оценивание

Соблюдение СанПи

При выполнении письменной работы слабым детям даются образцы сочинениий

Наблюдение учителя в ходе реализации приема «Одна минута».

Взаимооценивание

стратегия «2 звезды и 1 пожелание».

Физкультурная минутка.

Раз - поднялись, подтянулись.

Два - согнулись, разогнулись.

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

А на шесть - тихонько сесть.

Рефлексия

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что учащиеся выучили сегодня? Какая атмосфера царила в классе? Сработала ли дифференциация, проводимая мной? Уложился (лась) ли я в сроки? Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Тема урока: Б.Момышулы «За нами – Москва»

Цели и задачи урока:

А) Образовательная: Познакомить учеников с героем казахского народа Б.Момыш-улы, с его произведением «За нами – Москва»;

Б) Развивающая: Развивать Творческие способности учащихся, навыки устной речи.

В) Воспитательная: Воспитать в ученике патриотизм, уважение к ветеранам войны.

Форма урока: комбинированный урок

Наглядности: Слайды: О Великой Отечественной войне, с автобиографией Бауырджана Момышулы, с его афоризмами, обрезки из кинофильма «За нами – Москва». С картинками о Великой Отечественной войне.

I .Ход урока

1. Организационный момент. Слайд №1

2. Проверка домашнего задания. Слайд №2

Касым Кайсенов «В тылу врага»

Перескажите, как он описал первые недели войны

Почему, как писал К.Кайсенов, хотя Украина стала для него второй Родиной, он решил вернуться в Казахстан?

Как вы понимаете слова писателя о своих друзьях-партизанах: «Они достойны благодарной памяти народа?»

3.Разделить учеников на группы и используя вопросы выяснить их наименования

Кто такой Касым Кайсенов и какие его произведения знаешь?

Кто такой Баубек Булкышев и какие его произведения занешь?

Кто такой Рахымжан Кошкарбаев и какие его произведения знаешь?

II . Новая тема.

Эпиграф урока: «Тот, кто не уважает свою нацию и не гордится ею,тот безусловно подлый человек».

Знакомство с писателем

А) биография писателя – героя;

Б) Почести и награды писателя;

3. Чтение по частям

№1 Группе найти в тексте: Встречу Мухаметкула с Бауыржаном

№2 Группе найти в тексте: Что должен знать командир о своем противнивнике?

№3 Группе найти в тексте: Как должен управлять командир?

План рассказа:

Встреча с Исламкуловым;

Встреча с генералом Панфиловым;

Обстановка на карте;

Задание генерала;

«Вера и гору сдвинет с места».

Закрепление. Вопросы и задания.

От чьего имени ведется рассказ в повести?

С кем из свих земляков встретился на фронте Б.Момыш-улы? Какой была эта встреча для них?

Расскажите о том, какой разговор состоялся у Бауыржана с генералом Панфиловым. Какие черты характера генерала и комбата раскрылись в этой беседе?

Раскажите, что вы узнали о Иване Панфилове и комбате Б.Момышулы.

Почему генерал Панфилов дал задание именно Бауыржану Момыш-улы?

Как вы думаете чем закончиться повесть?

Словарная работа. Работа над произношением.

Колея – көліктің дөңгелегінен пайда болған тереңдік

Чтили – құрметтеді

Хранить за семью замками – құпияны берік сақтау

Раскатистый – өте қатты дыбыс және ұзақ дыбыстар

Просмотр кинофильма «За нами – Москва»

Рефлексия. Афоризмы Б.Момыш-улы. Слайд №

«За Родину в огонь войдя – не сгоришь»

Конечно, всем нам хотелось бы жить в мире, совершенно свободном от войни насилия. Этой мечтой грезило не одно поколение. Но, к сожалению, окружающий мир все еще не совершенен. Он исполнен зла и коварства. И потому наряду с мирными тружениками нашей стране нужны воины для защиты родного Отечества. Ради жизни других людей шли на подвиг наши предки во времена Абылай хана, Исатай батыра, Бауыржана Момыш-улы. И именно ради жизни на родной земле несут сегодня службу, исполненную опасностей, наши мужественные воины- современники. Ниский поклон им за их великую жертву и любовь, без которых невозможно устоять миру. В центре каждого населенного пункта в Казахстане и во всех республиках бывшего ССС все еще проходят памятные мероприятия. В парке имени 28 героев-панфиловцев, и во всех парках «Победы», где зажжены Вечные огни у стилизованного под кремлевскую стену мемориала.

9.Оценивание учеников.

10.Домашнее задание. Пересказ содержания.

Обсуждение по книге К. Кайсенова «В тылу врага»

(для уч-ся 7-9 класс)

к 95 летию со дня рождения писателя – героя К. Кайсенова

Библиотекарь: Прошли десятилетия с тех пор, как отгремели последние залпы Великой Отечественной войны, но память людская хранит подвиги, совершавшиеся день за днем все долгие годы войны.

Память о событиях военной поры, изменивших ход истории, не уходит.

Автобиография и творчество писателя

В 1934г. после окончания неполной он поступает в политико - просветительский техникум в городе Усть-Каменогорске. После его окончания в 1939году был направлен в военно-разведывательную школу в Москву, которую закончил в 1941г. В годы Великой Отечественной войны руководил партизанским отрядом. По специальному заданию он был переброшен на оккупированную врагом украинскую территорию. Здесь Касым Кайсенов руководил третьим отрядом партизанского соединения им. Чапаева. Принимал участие в боях на территории Молдавии и Украины, Чехословакии и Румынии. Участвовал в освобождении Украины, Белоруссии и др. После освобождения советской земли от фашистских захватчиков в 1945г. он возвращается на Родину, работает в аппарате Президиума Верховного Совета Казахской ССР. В 1953 -70 работал в Союзе писателей Казахстана. Партизан – Ветеран продолжительное время работал редактором, заместителем директора «Жазушы» и «Кайнар». К. Кайсенову пришлось быть свидетелем и участником героической партизанской войны на Украине, он видел беспримерные подвиги народных мстителей в ожесточённой борьбе против немецко - фашистских захватчиков, он считал себя обязанным рассказать в своих книгах без прикрас, ничего не скрывая. Так началась литературная деятельность писателя, посвятившего своё творчество героико – патриотической теме.

В 1954 г. К.Кайсенов выпустил свою первую книгу - «Юные партизаны». Читателям хорошо известны его книги «Илько Ветряк»(1955), «Переяславские партизаны»(1956), «Из когтей смерти»(1959), «Мальчик в тылу врага»(1961), «В тылу врага»(1973), «Партизанские тропы» (1978), «Народные мстители» - сборник лучших произведений о партизанском движении на Украине и др. айсенова переведены на многие языки народов мира. К. Кайсенов – прославленный герой, партизан Великой Отечественной войны, защитник Родины награждён 2 –мя орденами Отечественной войны 1-й степени, орденом Богдана Хмельницкого 3 - й степени, орденом «Партизаны Чехословакии», «Доблесть»3 –й степени, пятнадцатью медалями Советского Союза. Ему присвоено звание Народного героя Казахстана, присуждена премия Союза писателей Казахстана им. Б.Момышулы. Касым Кайсенов стал легендой при жизни. И теперь, когда сердце бойца остановилось, он остался в написанных им книгах, документальном фильме, снятом о нём несколько лет назад и, конечно, в памяти тех, кто знал его.

Школьный библиотекарь: Известный казахский писатель, на чьих произведениях росли мальчишки послевоенного времени. К. Кайсенов умер в канун 2007 года, будто с уходящим годом подвёл итог своей жизни. А родственники, друзья и коллеги готовились весной отметить его девяностолетие. Касым Кайсенов столько раз избегал гибели на войне, будто заговорённый, в мирное время смотрел ей в лицо. В этом году мы отмечаем 95- летие писателя. Трагическое прошлое вспоминать тяжело, но мы обязаны помнить время и его героев.

Вопросы для обсуждения по повести К. Кайсенова

«Мальчик в тылу врага»

1.О каком времени идёт речь в повести К. Кайсенова «Мальчик в тылу врага?».

2.Где происходят события повести?

3.Как вы считаете, кто главный герой повести?

4.Что произошло с мамой Серика, и кто помог мальчику преодолеть трудности и несчастья, выпавшие на его долю?

5.Как сложилась жизнь ребят после нападения фашистских захватчиков?

6.Как встречали захватчиков в оккупированных фашистами сёлах?

7.Как вы считаете, ребята, почему Красная Армия вначале войны отступала?

8. не осталась в своём селе, оккупированном фашистами, вернувшись к родителям?

9.Что вы можете рассказать о партизанской борьбе на оккупированной врагом территории?

11.Какие поручения выполняли ребята, помогая партизанам?

10. Как в отряде называли Серика, и кем он хотел стать, когда вырастет?

12.Что произошло с Сериком, и при каких обстоятельствах он получил ранение?

13.Что вы можете рассказать о встрече Серика с отцом?

14.Что в прочитанной повести произвело на вас наибольшее впечатление?

Ответы на вопросы повести.

1.О каком времени идёт речь в повести К. Кайсенова «Мальчик в тылу врага?». Повесть «Мальчик в тылу врага» - это рассказ о суровых годах Великой Отечественной войны.

2.Где происходят события повести? События повести происходят в тылу врага, на оккупированной врагом территории, о трудностях и испытаниях которые пришлось пережить десятилетнему мальчику – казаху Серику Мергенбаеву.

Комментарии библиотекаря: Вспомните о встрече отца майора Красной Армии Жомарта Мергенбаева с сыном до начала войны. Жена Жомарта Жамал и Серик возвращались в пограничный городок из Казахстана, где они гостили.

3.Как вы считаете, кто главный герой повести? Эта повесть не только об одном мальчике Серике, а также о судьбах других ребят, которые оказались на оккупированной врагом территории, которые помогали партизанам.

Комментарии библиотекаря: Они (распространяли листовки, предупреждали партизан о карателях, стояли на посту, осуществляли связь с командиром партизанского отряда). (Сын Анны Ивановны Борис, Миша и много других ребят). Они много вынесли на своих детских плечах, но не сломились под тяжестью испытаний, выпавших на их долю.

4.Вспомните, пожалуйста, ребята, что случилось с мамой Серика, что пришлось пережить мальчику, потеряв маму, кто помог ему в самое страшное время.(стр.225) Оставив горящий, разгромленный эшелон, мама Жамал и Серик, попытались спрятаться в лесу, но до леса добраться они не успели. Сражённая пулемётной очередью, мама Серика погибает, а Серик стоял и не мог понять, что ему делать, его охватил страх.

Комментарии библиотекаря: Автор сравнивает мальчика с привязанным ягнёнком в безлюдной степи. Он просидел в воронке у тела матери, сжавшись в комочек несколько часов, был растерян, убит горем, свалившимся на его худенькие плечи. На помощь Серику пришла Анна Ивановна, соседка, жена сослуживца мужа. Она сама растерялась, увидев испуганного мальчика, не могла поверить в смерть Жамал. Молодая, весёлая, красивая, с длинными чёрными косами женщина, ещё три часа назад они вместе сидели в вагоне, мирно беседуя, а теперь её нет.

5.Как сложилась жизнь ребят после нападения фашистских захватчиков? Тяжёлые испытания выпали на долю ребят: отцы ушли на фронт, матерям пришлось вспешке покидать родные места, так как враг оккупировал страну. Серик потерял свою маму в самом начале войны.

Комментарии библиотекаря: Такое горе нелегко перенести и взрослому, а тут десятилетний ребёнок. Хорошо, что Анна Ивановна мама Бориса, не осталась равнодушной к судьбе Серика. Она проявляла заботу о нём, как о своём ребёнке. Анна Ивановна заменила Серику погибшую мать. Во время скитаний по лесам, они видели, что творили фашисты с мирными жителями. Немцы расправлялись с мирными жителями: поджигали дома, вешали первых попавшихся жителей, расстреливали детей. « Они стреляют даже в детей. Подлые убийцы. Нет, это не люди…» Как они ещё остались живы в такой передряге.

7.Как вы считаете, ребята, почему Красная Армия вначале войны отступала?1400дней и ночей продолжалась война, и не было среди них ни одного «лёгкого» дня, даже самый последний день с фашистской Германией был бесконечно опасным, безмерно трудным. Фашисты напали на Советский Союз без объявления войны, неожиданно, не было боевой техники: танков, катюши и др. Совершив вероломное нападение на СССР, Гитлер и его сообщники считали, что они сделали всё, чтобы с успехом осуществить свои зловещие замыслы. Ещё никогда ни один завоеватель не создавал такой колоссальной по численности, мощной по техническому оснащению, какой была фашистская армия. Советский народ нашёл в себе силы, чтобы не только выстоять против таранного удара, но и развеять в прах агрессивную мощь фашистов.

8. не осталась в своём селе, оккупированном фашистами, вернувшись к родителям? Так придя в своё родное село, Анна Ивановна поняла, что её бывшая подруга Тамара стала сотрудничать с фашистами, предала её. Анна Ивановна боялась, что её могут арестовать, а Бориса и Серика отправить в Германию. Её опасения оправдались, ей грозил арест, но арестовать фашисты не успели, так как её предупредила подпольщица Полина Петровна. Подпольщики хорошо были осведомлены о положении в селе и вовремя пришли ей на помощь, переправили её в другое село, где для них уже имелась заранее подготовленная квартира. Но спасти родителей Анны Ивановны им не удалось, гестаповцы повесили отца и мать Анны Ивановны; их выдали бывшая подруга Тамара и её отец.

На оккупированной врагом территории партия специально оставляла и направляла отважных организаторов подполья, настоящих патриотов для организации сопротивления оккупантам на Украине, где происходят события повести.(Иван Кузьмич Примак - организатор подполья, Иван Гаман - член подпольной комсомольской организации др.) Руководители подбирали людей, добывали оружие, создавали тайные склады и продовольствия.

10. Как в отряде называли Серика, и кем он хотел стать, когда вырастет? Серика называли «азиатом», «чернокожим», Серикжаном, Серёжей, а также наш Амангельды. Серик когда вырастет, хотел стать артиллеристом или командовать кавалерией.

12.Что произошло с Сериком, и при каких обстоятельствах он получил ранение? Детство - самая прекрасная пора жизни. Ребятам во время войны вместо того, чтобы учиться и радовать своих родителей, приходилось жить в тяжком труде и опасностях, война забросила их в глухие леса. Серику пришлось труднее всех, так как он остался без мамы, а об отце не было ничего известно.

13. При каких обстоятельствах произошла встреча Серика со своим отцом? Серика отец подполковник Мергенбаев Жомарт командовал полком в частях третьего Украинского фронта. Сначала пришло письмо от подполковника Красюка, что отец Серика жив, а затем он сам нашёл Анну Ивановну с детьми. Счастливая встреча с сыном отчасти смягчила боль утраты горячо любимой жены Жамал. Встречей с сыном он был обязан Анне Ивановне – простой, храброй, самоотверженной женщине – матери. Это она сберегла Серика, заменила ему и мать, и отца. Когда Жомарт, стал говорить слова благодарности, не зная как её отблагодарить за сына, она сказала: «Я выполнила свой долг. Долг матери и советского человека». Он взял Серика с собой.

15.Что в прочитанной повести произвело на вас наибольшее впечатление? (Слушаем ответы ребят)

Библиотекарь: Много книг написано о войне. Война. Это годы страданий и тяжелейших испытаний нашего народа. Многое уже стало легендой, но никто не должен забывать, что герои этих легенд - живые люди. Не жалея сил и жизни, они грудью шли на жестокого врага и побеждали. Память их священна, слава о них живет, и будет вечно жить в сердцах народа.

Библиотекарь абонемента знакомить с выставкой книг: «Партизанскими тропами Касыма Кайсенова».

Библиотекарь: Через несколько дней наступит особенный день для всего нашего народа День, ради которого были отданы миллионы жизней. День Победы! Для всех нас 9 Мая – не только День Победы, это день священной памяти. С чувством глубокой благодарности люди вспоминают тех, кто сражался и отстоял Родину. Мы, живущие в мирное время, не знающие дыма пожарищ, воя снарядов над головой, с благодарностью вспоминаем сегодня тех, кто защищал Родину, мирное, чистое небо, вспоминаем подвиг наших дедов и отцов, бабушек и матерей на фронте и в тылу, ибо эта Победа всего нашего народа. Мы чтим память героев фронта и тыла, чтим живущих среди нас участников войны, не только в знак благодарности и преклонения перед их великим подвигом, но и потому, что вам предстоит принять из их рук эстафету, вы в ответе за будущее страны, за её чистое небо. Их осталось немного героев Великой Отечественной войны. И каждый из них - последний, потому что с ними уходит целая эпоха нашей истории.

Составила:

библиотекарь

Народный герой Республики Казахстан, лауреат Международной премии имени А. Фадеева, казахстанский писатель, ветеран Великой Отечественной войны.

Родился 23 апреля 1918 года в Уланском районе Восточно-Казахстанской области. По окончании школы в 1934 году поступил в политико-просветительский техникум в городе Усть-Каменогорске. В 1938 году по окончании техникума работал инструктором Павлодарского областного отдела народного образования, откуда

был призван в армию, а затем был направлен в школу военной разведки.

По окончании в ноябре 1941 года школы военной разведки был направлен в штаб Северо-Западного фронта, откуда, получив специальное задание, был заброшен в тыл врага для организации на территории оккупированной Украины партизанско

го движения. На этой земле Касым Кайсенов командовал отрядом под номером три, носившим имя Чапаева. В дальнейшем, до конца 1944 года, участвовал в партизанских движениях на территориях Молдавии, Чехословакии, Румынии.

Будучи командиром отряда, участвовал в более ста военных походах и диверсиях. П

о окончании войны К. Кайсенов возвратился в Казахстан и работал ответственным работником в Аппарате Президиума Верховного Совета Казахской ССР. В качестве заместителя председателя райисполкома Жуалинского и Свердловского района Жамбылской области активно участвовал в восстановлении послевоенного нар

одного хозяйства. С 1951 по 1954 год учился в отделе переводчиков двухгодичной партийной школы при ЦК Коммунистической партии Казахстана. С 1953 по 1972 год работал заместителем директора издательства «Жазушы», директором бюро пропаганды художественной литературы при Союзе писателей Казахстана, заме

стителем директора издательства «Кайнар».

Касым Кайсенов - автор многочисленных произведений, в которых правдиво описывал самые трудные периоды Великой Отечественной войны, беззаветный героизм простых солдат. Его первая книга «Молодой партизан» увидела свет в 1954 году. После этого были опубликов

аны книги «Илько Витряк», «Партизаны Переяславля», «В пасти у смерти», «Мальчик в тылу врага», «На Днепре», «В тылу врага», «Партизанские тропы» и многочисленные рассказы, очерки, сборники повестей. Многие произведения автора были переведены на русский, украинский и другие языки. В последнее время п