Когда отдыхают ангелы. Марина аромштамкогда отдыхают ангелы Марина аромштам когда отдыхают ангелы краткое содержание

Марина Аромштам «Когда отдыхают ангелы» сокращенно

Книга написана от имени ученицы младших классов Алины. Она рассказывает о событиях, происходящих с ней, о ее взаимоотношениях с родными, с одноклассниками, делится своими мыслями и переживаниями, а так же описывает взаимоотношения с классом своей первой учительницей, Марсем, то есть Маргариты Семеновны.

1 часть «Когда отдыхают ангелы» перевод

Эта книга о маленькой девочке Алину, в которой отец-математик уехал во Францию ​​еще до его рождения, решать какие-то научные задачи. Из роддома ее с мамой забирал дедушка, с которым они и жили. Бабушка умерла еще до рождения девочки. Но дедушка говорил, что ее бабушка была прекрасной женщиной. Она говорила, что у каждого есть свой внутренний стержень. Внутренний стержень - начало чего-то.

Первая учительница самая лучшая. Это закон и нельзя его нарушать. Но чтобы она была лучшая, она должна разбираться в стержнях. Вот бабушка и искала, кто разбирается.

«Все могло сложиться по-другому, если бы у меня был папа» ... - думала Алина. Хотя у нее и были дедушка и мама, ей трудно было жить без отца. Но, в конце концов, у матери появился человек. Он заменил Алине отца. У этого человека был сын. Поэтому у девочки появился брат. Неродной конечно, но все-таки брат.

Алине с первой учительницей Татьяной Владимировной не повезло. Учительница была молодая. Но она сразу не понравилась Алине, как писала девочка «они не сошлись характерами». Еще 1 сентября все принесли учительнице цветы, несколько букетов она поставила в вазы, а другие цветы отправила в ведра для мытья полов. Это поразило девочку, так как ее цветы выращивала сама мама, и когда учительница попросила нарисовать цветы в горшке, Алина нарисовала цветы в ведре. За это учительница ее раскритиковала.

Алина любила фантазировать. А кто не любит? То задали им нарисовать матрешку. Друга. А Алина нарисовала три - девочку, маму и дедушку с бородой. Чтобы матрешке не было грустно. А ее за это отругали. Только дедушка понял внучку, и попросил повесить рисунок над своим столом. Затем в школе мальчик Кирилл, был достаточно «не в себе», играя вытащил у учительницы из сумки зеркало. Учительница наказала весь класс, заставила их стоять с заложенными за голову руками, пока зеркало не нашлось.

После этого Алина заболела скарлатиной, и мама с дедушкой начали думать о ее переводе в другую школу. Друг дедушки В.Г. порекомендовал учительницу Марсем, с которой он познакомился на конкурсе учителей.

В. был молодым и талантливым химиком, но посвятил себя преподаванию. Дедушка Алины его за это очень уважал.

2 часть «Когда отдыхают ангелы» перевод

Алину перевели в другой класс. Учительницу звали Маргарита Семеновна. Но все ее называли Марс. Она разбиралась в стержнях. Она даже устроила путешествие в Пасть Дракона. Ребятам надо было победить злого Черного Дрэгон.
Марсем рассказывала о том, что у каждого есть свой ангел-хранитель. Он защищает и помогает людям. И когда человек делает какой-то хороший поступок, ангел улетает помогать другим людям. Предотвращает катастрофу. А когда человек делает что-то плохое, ангелу приходится находиться рядом с этим человеком, а не спасать жизни.
То в классе Марсем появился новый ученик. Кравчик. Он жил в приемной семье. Его отобрали от родителей еще в детстве. Впрочем, малыша сразу усыновили. Но в классе, Кравчик всех обижал. Особенно девочек. Но справедливая Марсем во всем разобралась.
Марсем увлекалась Януша Корчака. Он был педагогом. Он даже погиб вместе с детьми в концлагере, хотя ему позволили уйти. Он написал книгу «Король Матиуш Первый». Она о мальчике, которому после смерти отца-короля пришлось заняться управлением королевства. Впоследствии она стала внедрять в классе свои методы воспитания, а портрет Януша Корчака так и остался висеть. Как Марсем писала в своем дневнике: «Почему портрет Януша Корчака висит у нее над столом. - Потому что заканчивается на «В» »

На протяжении всей книги встречаются отрывки из дневника Марсем. Оттуда мы узнаем ее сокровенные мысли и рассуждения: о педагогике, о любви к детям, о том, как сделать детей лучше и добрее. Иногда Марсем ведет себя не как педагог: «Убила бы», - пишет один раз Марсем после очередной выходки своих подопечных. Но это еще раз подтверждает, насколько неоднозначна труд педагога и любовь к детям - это не безусловная ценность, которой должен руководствоваться учитель.

1 часть «Когда отдыхают ангелы» пересказ

Эта книга о маленькой девочке Алине, у которой отец уехал во Францию еще до ее рождения. Из роддома ее с мамой забирал дедушка, с которым они и жили. Бабушка умерла еще до рождения девочки. Но дедушка говорил, что ее бабушка была прекрасной женщиной. Она говорила, что у каждого есть свой внутренний стержень. Внутренний стержень – начало чего-либо.
Первая учительница самая лучшая. Это закон и нельзя его нарушать. Но чтобы она была лучшая, она должна разбираться в стержнях. Вот бабушка и искала, кто разбирается.

«Все могло сложиться по-другому, если бы у меня был папа»… — думала Алина. Хоть у нее и были дедушка и мама, ей трудно было жить без отца. Но, в конце концов, у матери появился мужчина. Он заменил Алине отца. У этого мужчины был сын. Поэтому у девочки появился брат. Не родной конечно, но все-таки брат.

Алине с первой учительницей не повезло. Учительница была молодая. Но она сразу не понравилась Алине, как писала девочка они не сошлись характерами. Еще 1 сентября все принесли учительнице цветы, несколько букетов она поставила в вазы, а остальные цветы в ведра для мытья полов. Это поразило девочку, так как ее цветы выращивала сама мама, и когда учительница попросила нарисовать цветы в горшке, Алина нарисовала цветы в ведре. За это учительница ее раскритиковала.

Алина любила фантазировать. А кто не любит? Как-то задали им нарисовать матрёшку. Одну. А Алина нарисовала три — девочку, маму и дедушку. Чтобы матрёшке не было скучно. А ее за это отругали. Только дедушка понял внучку, и попросил повесить рисунок над своим столом. Затем в школе мальчик Кирилл, который был довольно странным, играя вытащил у учительницы из сумки зеркало. Учительница наказала весь класс, заставила их стоять из заложенными за голову руками, пока зеркало не нашлось.

После этого Алина заболела скарлатиной, и мама с дедушкой начали думать о ее переводе в другую школу. Друг дедушки В.Г. порекомендовал Марсем, с которой он познакомился на конкурсе учителей.

В.Г. был молодым и талантливым химиком, но посвятил себя преподаванию. Дедушка Алины его за это очень уважал.

2 часть «Когда отдыхают ангелы» пересказ

Алину перевели в другой класс. Учительницу звали Маргарита Семеновна. Но все ее называли Марсем. Она разбиралась в стержнях.

Марсем многое пришлось объяснять детям, просить мальчиков не брать и не раздевать кукол, не брать чужие игрушки без разрешения домой.

Марсем устроила детям путешествие в Пасть Дракона. Ребятам надо было победить злого Черного Дрэгона. Черный Драгон повелевал Жабастыми, которые похищали принес и делали их страшилищами. У Дрэгона не было никаких желаний, кроме безграничной жажды власти. Лишь одно пристрастие преследовало его: он любил слушать детский плач. Потому его Жабастики пугали детей.

Принцам предстояло отправиться в путешествия и победить Дрэгона. Принцессы тоже отправятся в путешествие и станут хранительницами жизней принцев.

Девочки плели цветные шнурки жизни, которые должны были служить жизнями для принцев. Мальчики сами выбирали себе хранительниц. Алину выбрал одноклассник Петя, но кроме ее он выбрал и Наташу, так как мальчиков было меньше чем девочек. Петя постоянно старался быть рядом с Алиной, танцевал с ней на уроках танцев. Петя был кругленький, пухлый и задумчивый и жил с бабушкой. Мама Пети забеременела и тяжело заболела, а так как Петя часто болел его отправили к бабушке. Папа Пети много работал, чтобы оплатить лечения мамы, и Марсем всячески желела его, часто садика возле себя.

Алину в школу отвозил дедушка, а по дороге они еще забирали Петю и Наташу. Бабушка Пети, считала что Алина хорошо влияет на внука и часто приглашала ее в гости, угощая пирожками.

Петя любил строить из кубиков целые города, и когда Алина приходила к нему в гости она заселяла их игрушками. Петя даже разрешал ей устраивать землятресения и разрушать построенный город.

3 часть «Когда отдыхают ангелы» пересказ

Дети и Марсем отправились в пасть дракона, чтобы победить Черного Дрэгона. Принцы и принцессы были вместе, у них было волшебное покрывало, которое делало их невидимыми, чтобы они могли пройти мимо Жабастых. Принцам нужно было нанести Дрэгону сто ударов, чтобы победить его.

Увидев Жабастых, Наташа испугалась и выбежала из под покрывала. Ее схватил Жабастый и Алина бросилась спасать подругу. Их вместе спас Петя, хотя и потерял все жизни и не мог больше сразиться с Дрэгоном.

Так дети дошли к Дрэгону, прячась под волшебным покрывалом. Принцессы остались под покрывалом, а принцы пошли сражаться с Дрэгоном. Под покрывало приходили раненые принцы, ведь там можно было отдохнуть и выпить напиток силы. Когда силы принцев силу уже на исходе, Марсем приободрила детей и Егорка нанес три последних удара.

Черный Дрэгон был побежден. Дети воспринимали все происходящее за правду, хотя и понимали, что жабазстые и Дрэгон — это люди в гримме.

После приключений Алина еще много раз рассказывала дома о битве с Дрэгоном.

Теперь детей ожидал бал, и Марсем решила пригласить их родителей на это торжество. Мама Алины ходила тренироваться с В.Г., так как дедушке было достаточно тяжело танцевать.

Теперь все вокруг - и дома, и в школе - были заняты исключительно мыслями о бале.

Из дневника Марсем:

Когда Марсем было одиннадцать родители сообщили, что разводятся. Папа уехал, и они с мамой жили очень бедно, девочка даже носила ботинки бабушки. Повзрослев Марсем узнала, что мать развелась из-за измены отца и потом ее настраивала против всяческих отношений с мужчинами. Потому Марсем некоторе время считала себя амазонкой, хотела научиться всему, чтобы обходиться без мужчин.

С отцом Марсем перестала общаться, когда тот спросил почему мать не купит ей нормальную обувь. Тогда она еще не знала, что отец платил алименты.

4 часть «Когда отдыхают ангелы» пересказ

Марсем рассказывала о том, что у каждого есть свой ангел-хранитель. Он защищает и помогает людям. И когда человек совершает какой-нибудь хороший поступок, ангел улетает помогать другим людям. Предотвращать катастрофы. А когда человек делает что-то плохое, ангелу приходится находиться рядом с этим человеком, а не спасать жизни.
Как-то в классе Марсем появился новый ученик. Кравчик. Он был приемышом. Его отобрали от родителей еще в младенчестве. Впрочем, малыша сразу забрали. Но в классе, Кравчик всех обижал. Особенно девочек. Но справедливая Марсем во всем разобралась.
Марсем восхищается Корчаком. Он был педагогом. Он даже погиб вместе с детьми, хотя ему разрешили уйти. Он написал книгу «Король Матиуш Первый». Она о мальчике, которому после смерти отца-короля пришлось заняться управлением королевства.

Книга написана от лица ученицы младших классов Алины. Она рассказывает о событиях, происходящих с ней, о ее взаимоотношениях с родными, с одноклассниками, делится своими мыслями и переживаниями, а так же описывает взаимоотношения с классом своей Первой Учительницы, Марсём, т.е. Маргариты Семеновны.

На протяжении всей книги встречаются отрывки из дневника Марсем. Оттуда мы узнаем ее потаенные мысли и рассуждения: о педагогике, о любви к детям, о том, как сделать детей лучше и добрее. Иногда Марсем ведет себя не как педагог: «Убила бы» — пишет однажды Марсем после очередной выходки своих подопечных. Но это еще раз подтверждает, насколько неоднозначен труд педагога и что любовь к детям — это не безусловная ценность, которой должен руководствоваться учитель.

Марина Аромштам «Когда отдыхают ангелы» краткое содержание детской поучительной книги Вы можете прочитать за 15 минут.

«Когда отдыхают ангелы» краткое содержание

1 часть «Когда отдыхают ангелы» краткое содержание

Эта книга о маленькой девочке Алине, у которой отец уехал во Францию еще до ее рождения. Из роддома ее с мамой забирал дедушка, с которым они и жили. Бабушка умерла еще до рождения девочки. Но дедушка говорил, что ее бабушка была прекрасной женщиной. Она говорила, что у каждого есть свой внутренний стержень. Внутренний стержень – начало чего-либо.
Первая учительница самая лучшая. Это закон и нельзя его нарушать. Но чтобы она была лучшая, она должна разбираться в стержнях. Вот бабушка и искала, кто разбирается.

«Все могло сложиться по-другому, если бы у меня был папа»… — думала Алина. Хоть у нее и были дедушка и мама, ей трудно было жить без отца. Но, в конце концов, у матери появился мужчина. Он заменил Алине отца. У этого мужчины был сын. Поэтому у девочки появился брат. Не родной конечно, но все-таки брат.

Алине с первой учительницей не повезло. Учительница была молодая. Но она сразу не понравилась Алине, как писала девочка они не сошлись характерами. Еще 1 сентября все принесли учительнице цветы, несколько букетов она поставила в вазы, а остальные цветы в ведра для мытья полов. Это поразило девочку, так как ее цветы выращивала сама мама, и когда учительница попросила нарисовать цветы в горшке, Алина нарисовала цветы в ведре. За это учительница ее раскритиковала.

Алина любила фантазировать. А кто не любит? Как-то задали им нарисовать матрёшку. Одну. А Алина нарисовала три — девочку, маму и дедушку. Чтобы матрёшке не было скучно. А ее за это отругали. Только дедушка понял внучку, и попросил повесить рисунок над своим столом. Затем в школе мальчик Кирилл, который был довольно странным, играя вытащил у учительницы из сумки зеркало. Учительница наказала весь класс, заставила их стоять из заложенными за голову руками, пока зеркало не нашлось.

После этого Алина заболела скарлатиной, и мама с дедушкой начали думать о ее переводе в другую школу. Друг дедушки В.Г. порекомендовал Марсем, с которой он познакомился на конкурсе учителей.

В.Г. был молодым и талантливым химиком, но посвятил себя преподаванию. Дедушка Алины его за это очень уважал.

2 часть «Когда отдыхают ангелы» пересказ

Алину перевели в другой класс. Учительницу звали Маргарита Семеновна. Но все ее называли Марсем. Она разбиралась в стержнях.

Марсем многое пришлось объяснять детям, просить мальчиков не брать и не раздевать кукол, не брать чужие игрушки без разрешения домой.

Марсем устроила детям путешествие в Пасть Дракона. Ребятам надо было победить злого Черного Дрэгона. Черный Драгон повелевал Жабастыми, которые похищали принес и делали их страшилищами. У Дрэгона не было никаких желаний, кроме безграничной жажды власти. Лишь одно пристрастие преследовало его: он любил слушать детский плач. Потому его Жабастики пугали детей.

Принцам предстояло отправиться в путешествия и победить Дрэгона. Принцессы тоже отправятся в путешествие и станут хранительницами жизней принцев.

Девочки плели цветные шнурки жизни, которые должны были служить жизнями для принцев. Мальчики сами выбирали себе хранительниц. Алину выбрал одноклассник Петя, но кроме ее он выбрал и Наташу, так как мальчиков было меньше чем девочек. Петя постоянно старался быть рядом с Алиной, танцевал с ней на уроках танцев. Петя был кругленький, пухлый и задумчивый и жил с бабушкой. Мама Пети забеременела и тяжело заболела, а так как Петя часто болел его отправили к бабушке. Папа Пети много работал, чтобы оплатить лечения мамы, и Марсем всячески желела его, часто садика возле себя.

Алину в школу отвозил дедушка, а по дороге они еще забирали Петю и Наташу. Бабушка Пети, считала что Алина хорошо влияет на внука и часто приглашала ее в гости, угощая пирожками.

Петя любил строить из кубиков целые города, и когда Алина приходила к нему в гости она заселяла их игрушками. Петя даже разрешал ей устраивать землятресения и разрушать построенный город.

3 часть «Когда отдыхают ангелы» пересказ

Дети и Марсем отправились в пасть дракона, чтобы победить Черного Дрэгона. Принцы и принцессы были вместе, у них было волшебное покрывало, которое делало их невидимыми, чтобы они могли пройти мимо Жабастых. Принцам нужно было нанести Дрэгону сто ударов, чтобы победить его.

Увидев Жабастых, Наташа испугалась и выбежала из под покрывала. Ее схватил Жабастый и Алина бросилась спасать подругу. Их вместе спас Петя, хотя и потерял все жизни и не мог больше сразиться с Дрэгоном.

Так дети дошли к Дрэгону, прячась под волшебным покрывалом. Принцессы остались под покрывалом, а принцы пошли сражаться с Дрэгоном. Под покрывало приходили раненые принцы, ведь там можно было отдохнуть и выпить напиток силы. Когда силы принцев силу уже на исходе, Марсем приободрила детей и Егорка нанес три последних удара.

Черный Дрэгон был побежден. Дети воспринимали все происходящее за правду, хотя и понимали, что жабазстые и Дрэгон — это люди в гримме.

После приключений Алина еще много раз рассказывала дома о битве с Дрэгоном.

Теперь детей ожидал бал, и Марсем решила пригласить их родителей на это торжество. Мама Алины ходила тренироваться с В.Г., так как дедушке было достаточно тяжело танцевать.

Теперь все вокруг - и дома, и в школе - были заняты исключительно мыслями о бале.

Из дневника Марсем:

Когда Марсем было одиннадцать родители сообщили, что разводятся. Папа уехал, и они с мамой жили очень бедно, девочка даже носила ботинки бабушки. Повзрослев Марсем узнала, что мать развелась из-за измены отца и потом ее настраивала против всяческих отношений с мужчинами. Потому Марсем некоторе время считала себя амазонкой, хотела научиться всему, чтобы обходиться без мужчин.

С отцом Марсем перестала общаться, когда тот спросил почему мать не купит ей нормальную обувь. Тогда она еще не знала, что отец платил алименты.

4 часть «Когда отдыхают ангелы» пересказ

Бал прошел замечательно — мальчиков посвятили в рыцари, они с девочками танцевали. Мама Алины пришла на бал с В.Г. и тогда девочке показалось, что химик влюбился в ее маму.

Марсем рассказывала о том, что у каждого есть свой ангел-хранитель. Он защищает и помогает людям. И когда человек совершает какой-нибудь хороший поступок, ангел улетает помогать другим людям. Предотвращать катастрофы. А когда человек делает что-то плохое, ангелу приходится находиться рядом с этим человеком, а не спасать жизни.
Как-то в классе Марсем появился новый ученик. Кравчик. Он был приемышом. Его отобрали от родителей еще в младенчестве. Впрочем, малыша сразу забрали. Но в классе, Кравчик всех обижал. Особенно девочек. Но справедливая Марсем во всем разобралась. Хотя после этого она не появлялась некоторое время в школе. Алина, Наташа, Петя, Кравчик, Егор придумали вместе план и извинились перед Марсем, после чего она вернулась в их класс.

Марсем восхищается Корчаком. Он был педагогом. Он даже погиб вместе с детьми, хотя ему разрешили уйти. Он написал книгу «Король Матиуш Первый». Она о мальчике, которому после смерти отца-короля пришлось заняться управлением королевства.

В.Г. сделал маме Алины предложения, и она приняла его. Оказывается в В.Г. был сын и они с Алиной познакомились на семейном ужине. Но когда объявился отец Алины, их помолвка отменилась. И мама, и Алина не знали как реагировать на возвращение отца.

Книга написана от лица ученицы младших классов Алины. Она рассказывает о событиях, происходящих с ней, о ее взаимоотношениях с родными, с одноклассниками, делится своими мыслями и переживаниями, а так же описывает взаимоотношения с классом своей Первой Учительницы, Марсём, т.е. Маргариты Семеновны.

На протяжении всей книги встречаются отрывки из дневника Марсем. Оттуда мы узнаем ее потаенные мысли и рассуждения: о педагогике, о любви к детям, о том, как сделать детей лучше и добрее. Иногда Марсем ведет себя не как педагог: «Убила бы» — пишет однажды Марсем после очередной выходки своих подопечных. Но это еще раз подтверждает, насколько неоднозначен труд педагога и что любовь к детям — это не безусловная ценность, которой должен руководствоваться учитель.

Средневековые богословы всерьез обсуждали, сколько ангелов может поместиться на кончике иглы, но так и не пришли к единому решению. Про ангелов до сих пор ничего толком не известно.

Говорят, они умеют летать. И у них, наверное, есть крылья. Но есть ли у ангелов ноги? Можно ли сказать: «Ангелы сбились с ног»? Или надо говоришь: «Ангелы сбились с крыльев»?

Часть первая

Все могло сложиться по-другому, если бы у меня был папа. Тогда мама могла бы с ним посоветоваться. Посоветовалась и не отдала бы меня учиться к Татьяне Владимировне. Татьяна Владимировна не сказала бы: «Встать! Руки за голову!» Дедушка не пришел бы в ужас и не стал бы настаивать на моем переводе в другую школу. И я не попала бы в класс к Марсём. Это Марсём рассказала нам об ангелах — о том, что они должны отдыхать. С тех пор прошло много лет. Но когда со мной что-нибудь случается — плохое или хорошее, — я об этом вспоминаю.

А если бы у меня был папа, я никогда бы об ангелах не узнала. Поэтому неизвестно, хорошо это или плохо, что его тогда не было.

Конечно, я знала: так не бывает, чтобы папы вообще не существовало. Где-нибудь — во времени или в пространстве — он обязательно есть. Должен быть. Хотя бы на Луне. Мой папа, например, жил в далекой, прекрасной Франции, на родине шампанского, великих революций и гениальных художников. Это немного ближе, чем на Луне. Но, с точки зрения практической жизни, родина художников от Луны ничем не отличается. Поэтому Наташка и пыталась меня убедить, что всякие там папы — просто рудименты и атавизмы.

Слова «рудименты и атавизмы» Наташка произносила громко и отчетливо и не уставала объяснять их значение. Рудименты и атавизмы — это органы. Они требовались человеку, когда он был животным. А потом, в ходе эволюции, человек этими органами пользоваться перестал, и они за ненадобностью стали исчезать. Не сразу, конечно, а постепенно. Сначала ненужные органы становились очень маленькими, а потом и вовсе рассасывались. Чтобы ненужные органы исчезли, должно пройти много времени — иногда миллион лет. Но некоторым органам этого мало. Вот хвост у людей рассосался, и от него осталось две-три косточки — не больше. Это почти незаметно. А аппендикс и гланды не рассосались. Пользы от них никакой, зато неприятностей они доставляют порядочно. Поэтому их вырезают. Не всем, конечно: это же больно. Но жить без аппендикса и гланд можно. Даже очень хорошо без них жить, потому что они — рудименты и атавизмы.

Наташка с жестким удовольствием заносила в этот ряд еще и пап, хотя, на мой взгляд, их нельзя было без оговорок приравнивать к аппендиксу. Но она изо всех сил пыталась донести до моего сознания суть последних научных достижений: дети появляются на свет вовсе не по причине наличия папы, а из-за того, что сперматозоид сливается с яйцеклеткой. Раньше, может быть, папа и был необходим. Но только в те времена, когда люди были совсем дикими. А теперь все изменилось. Не понимают таких простых вещей только хулиганы и какие-нибудь отсталые люди, которые и зубы-то чистят пальцем. Из рассказов Наташки получалось, будто яйцеклетки и сперматозоиды — автономные существа, перемещающиеся в пространстве загадочным образом. Наташка не опускалась до уточнения мелких деталей и в подтверждение своих слов ссылалась на авторитетный источник — детскую энциклопедию под названием «Откуда я появился?». Она открывала ее то на одной, то на другой странице и с видом человека, собаку съевшего в вопросах размножения, тыкала пальцем в рисунки. На одной картинке был нарисован большой ромбик с желтым шариком и белыми мешочками внутри, а вокруг — кружочки с хвостиками, похожие на головастиков. Под картинкой было написано: «Сперматозоиды вокруг яйцеклетки».

Часть вторая 7

Дневник Марсём 9

Часть третья 11

Дневник Марсём 14

Дневник Марсём 16

Часть четвертая 16

Дневник Марсём 18

Часть пятая 21

Часть шестая 24

Дневник Марсём 26

Часть седьмая 30

Дневник Марсём 31

Эпилог 34

Дневник Марсём 34

Марина Аромштам
Когда отдыхают ангелы

Средневековые богословы всерьез обсуждали, сколько ангелов может поместиться на кончике иглы, но так и не пришли к единому решению. Про ангелов до сих пор ничего толком не известно.

Говорят, они умеют летать. И у них, наверное, есть крылья. Но есть ли у ангелов ноги? Можно ли сказать: "Ангелы сбились с ног"? Или надо говоришь: "Ангелы сбились с крыльев"?

Часть первая

1

Все могло сложиться по-другому, если бы у меня был папа. Тогда мама могла бы с ним посоветоваться. Посоветовалась и не отдала бы меня учиться к Татьяне Владимировне. Татьяна Владимировна не сказала бы: "Встать! Руки за голову!" Дедушка не пришел бы в ужас и не стал бы настаивать на моем переводе в другую школу. И я не попала бы в класс к Марсём. Это Марсём рассказала нам об ангелах - о том, что они должны отдыхать. С тех пор прошло много лет. Но когда со мной что-нибудь случается - плохое или хорошее, - я об этом вспоминаю.

А если бы у меня был папа, я никогда бы об ангелах не узнала. Поэтому неизвестно, хорошо это или плохо, что его тогда не было.

Конечно, я знала: так не бывает, чтобы папы вообще не существовало. Где-нибудь - во времени или в пространстве - он обязательно есть. Должен быть. Хотя бы на Луне. Мой папа, например, жил в далекой, прекрасной Франции, на родине шампанского, великих революций и гениальных художников. Это немного ближе, чем на Луне. Но, с точки зрения практической жизни, родина художников от Луны ничем не отличается. Поэтому Наташка и пыталась меня убедить, что всякие там папы - просто рудименты и атавизмы.

Слова "рудименты и атавизмы" Наташка произносила громко и отчетливо и не уставала объяснять их значение. Рудименты и атавизмы - это органы. Они требовались человеку, когда он был животным. А потом, в ходе эволюции, человек этими органами пользоваться перестал, и они за ненадобностью стали исчезать. Не сразу, конечно, а постепенно. Сначала ненужные органы становились очень маленькими, а потом и вовсе рассасывались. Чтобы ненужные органы исчезли, должно пройти много времени - иногда миллион лет. Но некоторым органам этого мало. Вот хвост у людей рассосался, и от него осталось две-три косточки - не больше. Это почти незаметно. А аппендикс и гланды не рассосались. Пользы от них никакой, зато неприятностей они доставляют порядочно. Поэтому их вырезают. Не всем, конечно: это же больно. Но жить без аппендикса и гланд можно. Даже очень хорошо без них жить, потому что они - рудименты и атавизмы.

Наташка с жестким удовольствием заносила в этот ряд еще и пап, хотя, на мой взгляд, их нельзя было без оговорок приравнивать к аппендиксу. Но она изо всех сил пыталась донести до моего сознания суть последних научных достижений: дети появляются на свет вовсе не по причине наличия папы, а из-за того, что сперматозоид сливается с яйцеклеткой. Раньше, может быть, папа и был необходим. Но только в те времена, когда люди были совсем дикими. А теперь все изменилось. Не понимают таких простых вещей только хулиганы и какие-нибудь отсталые люди, которые и зубы-то чистят пальцем. Из рассказов Наташки получалось, будто яйцеклетки и сперматозоиды - автономные существа, перемещающиеся в пространстве загадочным образом. Наташка не опускалась до уточнения мелких деталей и в подтверждение своих слов ссылалась на авторитетный источник - детскую энциклопедию под названием "Откуда я появился?". Она открывала ее то на одной, то на другой странице и с видом человека, собаку съевшего в вопросах размножения, тыкала пальцем в рисунки. На одной картинке был нарисован большой ромбик с желтым шариком и белыми мешочками внутри, а вокруг - кружочки с хвостиками, похожие на головастиков. Под картинкой было написано: "Сперматозоиды вокруг яйцеклетки". На другой картинке один головастик прорывал контур ромбика, так что снаружи болтался только его хвостик. А на третьей вместо одного ромбика были нарисованы два, плотно прижатых друг к другу, и стояла подпись: "Клетка начинает делиться".

"Ну что? Видишь?" - торжествовала Наташка. По ее словам получалось, что главное - вовремя отловить этих головастиков и поместить в надежное место, в пробирку. А потом можно распоряжаться ими по своему усмотрению. И не нужно никаких пап. Никаких дурацких свадеб, которые пожирают огромные деньги, никакой стирки вонючих носков, всех этих ужасных и унизительных усилий, которые все равно кончаются разводом. А что такое развод для ребенка? Это как рана. Будто тебе вдруг взяли да что-нибудь отрезали. Пусть даже и какой-нибудь рудимент.

Тут я ничего не могла возразить. Наташке было виднее: ее родители в это время разводились. В результате она совсем перестала делать уроки и испытывала терпение Марсём, сочиняя истории про кота, писающего на тетрадки, про свое активное участие в дорожных происшествиях и про страшную занятость по выходным в связи с поездками к таинственной тете - источнику знаний про рудименты и атавизмы. На самом деле она часами сидела на диване, разглядывала энциклопедию и строила планы по поводу выведения собственных детей в пробирках с помощью последних достижений научного прогресса. Она хотела двух девочек и одного мальчика.

Желая обрести во мне единомышленника, Наташка прибегала еще к Одному аргументу: клеточный подход к проблеме избавлял от риска влюбиться без взаимности. Благодаря автономному существованию сперматозоидов и яйцеклеток, отсутствие взаимности никак не отражалось на возможности завести детей и жить счастливой семейной жизнью. Не то чтобы подобная перспектива очень меня радовала, но я тогда была влюблена в Егора и нуждалась в каком-нибудь утешении.

Правда, утешение это было слабым. Другое дело, если бы у меня был папа (пусть даже это и рудимент!), с которым я могла бы ходить за руку - туда, где делаются настоящие мужские дела. И там мы бы случайно встретили Егора с его папой, и наши папы подружились бы. Они бы по-мужски жали друг другу руки и что-нибудь делали вместе. А мы бы с Егором им помогали. И тоже сильно подружились. Стали бы как брат и сестра. И тогда Егор часто приходил бы ко мне в гости, и танцевал бы со мной на уроках хореографии. Он был бы всегда рядом. Почти всегда. А случись что-нибудь, он бы меня защитил. Или спас. Ведь он такой умный, такой сильный и хороший! И все девчонки умерли бы от зависти. А я бы не загордилась, нет. Ну, да! Вот я, а вот Егор. И мы всегда вместе. Что в этом такого особенного?

Но у меня не было папы, который мог обеспечить мне такую счастливую жизнь. Он жил на родине шампанского, во Франции. А это почти как на Луне. Иногда, мечтая о дружбе с Егором, я представляла, как папа в выходной день сидит в ресторане на самом высоком этаже Эйфелевой башни, с бокалом этого самого шампанского, а перед ним, как на ладони, весь город. И он Думает: "Как там моя девочка, моя дочь? Надо бы пригласить ее в гости, вместе с другом Егором, - показать им Париж с высоты птичьего полета".

Но мой папа, скорее всего, ничего такого не думал. Как объясняла мама, он вообще ни о чем не мог думать, кроме своих задач. Он был математиком. К слову "математик" прибавлялось еще определение - "сумасшедший". Или "гениальный". Выбор определения зависел от маминого настроения. У моего папы была не очень понятная работа - решать задачи. В школе на уроках мы решали задачи. Можно было решать задачу минут десять или пятнадцать. Иногда (очень-очень редко) задача совсем не решалась. Это означало: нужно у кого-нибудь спросить, что требуется делать. А потом потренироваться, чтобы в следующий раз справиться. Но решать задачи, которые до тебя никто не решал? Специально для этого приходить на работу?

Мама говорила, некоторые сложные задачи папа решал месяцами. А на одну ушел целый год - тот самый год, когда я должна была родиться. Далекой и прекрасной Франции для решения задачи требовался хороший математик. И мой папа вызвался быть этим математиком. К тому же папе нравилась Франция и все, что с ней связано. Поэтому из роддома нас с мамой забирал дедушка.