Лев давыдычев о своих произведениях. Семенов Иван - герой книги Л
Не секрет, что многие дети не очень-то хотят учиться. На долгом и трудном пути к знаниям лень частенько одерживает победу. А бывают дети непослушными и непоседливыми. Как тут быть? Познакомить такого ребенка с героем книги Льва Давыдычева, второклассником и второгодником Иваном Семеновым.
Вот уж кому достается в школе, да так, что даже письмо в министерство писал и просил «освободить его по здоровью от учебы». Тут не позавидуешь. Ему-то есть что рассказать о своей «многотрудной, полной невзгод и опасностей» жизни.
Автор книги
Прежде чем рассказать историю второгодника Ивана Семенова, следует несколько слов сказать об авторе книги. Лев Иванович Давыдычев - яркий, талантливый человек и замечательный детский писатель. Родился 01.01.1927 года в городе Соликамске. В 1952 году окончил факультет филологии Пермского университета. С 1939 года жил и творил для своих маленьких читателей в городе Перми.
Популярность детских книг автора была удивительна. Он печатался за границей, и его книги переведены на многие языки. Читатели Давыдычева очень разные, но каждый находит в его произведениях что-то очень близкое себе. Едва научившись читать, дети смеются над приключениями его героев. Взрослые читатели перечитывают повести и возвращаются в далекое детство.
Поучительная история
Лев Иванович удивительно точно изображает жизнь детворы. Читая повесть «Жизнь Ивана Семенова», так и слышишь оглушительный гвалт школьной перемены. Повесть пронизана ребячьим смехом и гамом. Недаром юные читатели знают целые отрывки наизусть, потому что это их жизнь. Они так живут. Автор удивительным образом нашел и соединил в одном герое - Иване Семенове - черты, близкие многим детям, и сделал его привлекательным. Для этого нужно быть психологом и, конечно, не забыть детство.
Замысел писателя прост - обличить лень, напомнить детям, что при любых обстоятельствах надо оставаться прежде всего человеком. Но при всей назидательности повесть характеризуют фантастические, богатые выдумкой сюжеты. И маленьким читателям рано или поздно открывается скрытая в подтексте задача - высмеять и обличить лень-матушку, с которой каждый знаком.
Жизнь Ивана Семенова, его умение вечно попадать во всякие передряги автор показал с пониманием детской души, тепло и с добрым юмором. Герой книги - обычный, ничем не примечательный ребенок - крупный, с большой головой. Так отобразил внешне главного персонажа автор. С одной стороны, понятно, что второгодник Семенов - обыкновенный лодырь и разгильдяй. С другой стороны, неутомимый мечтатель и фантазер, он мгновенно покоряет сердца читателей.
Семенов Иван - самый несчастный человек на всем белом свете. Все бы ничего, да не любит Иван ходить в школу. Не то чтобы не любит. Школа - это препятствие к интересной жизни. Он сразу станет знаменитым, только бы разделаться со школой. На что только он не идет, чтобы не ходить в ненавистную школу: и заикание изображает, лунатиком и больным представляется. Ничего не помогает.
Каждый день мечтает Иван, как он за один день все учебники выучил и в дневнике сплошные пятерки. Только вот незадача - чтобы их получать, надо домашние задания делать, да не ладится с ними у Ивана. Родители ругаются, да он их всерьез не воспринимает - ничего нового от них не услышишь. Да и бабушка тут как тут: «Выучит, успеет».
В детской книге не забыл отметить и проблемы излишней избалованности Л. Давыдычев. Жизнь Ивана Семенова - прекрасный пример чрезмерной опеки бабушки. Слепая любовь к внуку не позволяла ей увидеть, насколько безответственным он растет.
Каждый день опаздывает на занятия, умудряясь попадать в нелепые ситуации, - то охотится за шпионами, да оказывается в чужой квартире и чуть не погибает, то играет в медведя белого и простужается до воспаления легких. Каждый день дает себе Семенов Иван обещание исправиться, но так и остается последним учеником в классе. Да что там в классе. В школе! Ивану дают последний шанс и берут горе-ученика на буксир.
Аделаида
«Буксир» - девочка из четвертого класса, рослая, как семиклассница. Аделаида со всей ответственностью подходит к перевоспитанию Семенова. Девочка настроена так решительно, что ее не сможет остановить ни лень-матушка, вечная спутница второклассника, ни хитрости бабушки Ивана Семенова, стеной встающей на защиту внука.
Аделаида перепробовала много способов для перевоспитания своего подопечного. В конце концов, указывает Ивану на то, что он «бабушкин внук» и ставит ему условие: либо он делает уроки, либо она объявляет всем, что он УО - умственно отсталый. Прослыть умственно отсталым и перейти с позором «школу для УО» - такая перспектива Семенова, конечно не устраивает.
Путь исправления
В итоге Семенов совершает героический поступок - делает домашние задания. После трех мучительных дней беготни с уроками Семенов Иван встает на путь исправления - самостоятельно просыпается в школу, впервые в жизни не опаздывает. А в один прекрасный день учительница ставит ему восьмерку. Удивительные чувства испытал второгодник Семенов - оказывается, доставляет удовольствие ходить на занятия с выученными уроками.
В назидание юным читателям
Герой повести осознал свое поведение и изменился в лучшую сторону. Даже научился чистить картофель непоседливый и озорной Иван Семенов. Книга читается на одном дыхании, так как написана простым доступным языком. Без явных нотаций и назиданий, автор с юмором рассказывает о школе, о дружбе и друзьях, об отношениях детей и родителей, о лени и ее преодолении.
Заставляют задуматься главы книги, где автор рассказывает о бабушке Ивана Семенова. С позиции юных читателей ничего примечательного в ее поведении и влиянии на внука нет. Но взрослому человеку заметны ее манипуляции и методы воспитания. Автор ненавязчиво указал, к чему может привести излишняя опека над И подвел своего героя к решению избавиться от манипулятивного гнета бабушки.
Увлекательные и правдоподобные истории вызывают доверие. Несмотря на свою многотрудную жизнь, Семенов Иван понимает и находит свое место в обществе. Маленьким читателям эта история дает понять, что судьба даже самого заядлого хулигана и неудачника только в его собственных руках. Книга подталкивает юных читателей к самостоятельному обдумыванию поведения и поступков второгодника Семенова.
По мотивам повести Льва Ивановича Давыдычева был снят в 1964 году мультфильм. В 1966 году на экраны вышел фильм о жизни Ивана Семенова. В 2007 году на сцене пермского театра «Орфей» состоялась премьера оперы «Страсти по Ивану Семенову».
Лев Давыдычев .
Жизнь Ивана Семёнова, второклассника и второгодника (сборник)
Многотрудная, полная невзгод и опасностей жизнь Ивана Семёнова, второклассника и второгодника, написанная на основе личных наблюдений автора и рассказов, которые он слышал от участников излагаемых событий, а также некоторой доли фантазии
Глава 1,
служащая как бы вступлением к описанию жизни Ивана Семёнова и объясняющая некоторые причины его дальнейшего поведения
САМЫЙ НЕСЧАСТНЫЙ ЧЕЛОВЕК НА СВЕТЕ
Иван Семёнов – несчастный, а может быть, самый несчастный человек на всем белом свете.
Почему? Да потому, что, между нами говоря, Иван не любит учиться, и жизнь для него – сплошная мука.
Представьте себе крепкого, рослого мальчишку с наголо остриженной и такой огромной головой, что не всякая шапка на нее налезет.
И этот богатырь учится хуже всех в классе.
А честно говоря, учится он хуже всех в школе.
Кому обидно?
Да всему классу!
Да всей школе обидно!
А ему хоть бы хны!
Вот так тип! В прошлом году играл он в белого медведя, целый день на четвереньках ходил по снегу – заболел воспалением легких. А воспаление легких – тяжелая болезнь.
Лежал Иван в постели еле живой и хриплым голосом распевал:
Пирамидон-мидон-мидон!
Аспирин-пирин-пирин!
От лекарства пропаду-ду-ду!
Только в школу не пойду-ду-ду!
Долго лежал Иван. Похудел. И едва выпустили его на улицу, он давай кота Бандюгу ловить: хотел дрессировкой подзаняться. Бандюга от него стрелой, Иван за ним, поскользнулся – руку вывихнул и голову чуть не расколол.
Опять его в постель, опять он еле живой, опять хриплым голосом поет-распевает:
На кровати я лежу-жу-жу!
Больше в школу не хожу-жу-жу!
Лучше мне калекой быть-быть-быть!
Лишь бы в школу не ходить-дить-дить!
Хитрый человек этот Иван Семёнов! Уж совсем поправился, а как врач придет, Иван сейчас застонет, глаза закатит и не шевелится.
– Ничего не могу понять, – растерянно говорит врач, – совершенно здоровый мальчик, а стонет. И встать не может. Ну-ка, встанем!
Иван стонет, как раненный на войне, медленно опускает ноги с кровати, встает.
– Вот и молодец, – говорит врач. – Завтра можешь идти в школу.
Иван – хлоп на пол. Только голова состукала.
Его обратно в кровать.
А план у Ивана был простой – болеть как можно дольше. И всех бы он, Иван Семёнов, перехитрил, если бы не злосчастная муха.
Муха, обыкновенная муха подвела Ивана.
Залетела она в комнату и давай жужжать. Потом давай Ивану на нос садиться. Он ее гонял, гонял – никакого результата. Муха оказалась вредной, ехидной и ловкой.
Она жужжит.
Иван чуть не кричит.
Извела муха Ивана.
И спокойненько уселась на потолок.
«Подожди, – решил Иван, – сейчас я тебе напинаю».
Он подтащил стол, на стол поставил стул, взял полотенце, чтобы прихлопнуть муху, и – залез.
А муха улетела.
Иван от злости давай по потолку полотенцем хлопать!
Вспотел даже.
В это время в комнату вошел врач.
Ну и попало Ивану, невезучему человеку, так попало, что с тех пор он мух бьет кулаком, да изо всех сил!
ОСТАВИЛИ ИВАНА ВО ВТОРОМ КЛАССЕ НА ВТОРОЙ ГОД!
Все Ивана жалели.
А он хоть бы хны!
Ну не получается у него учеба! Вот сядет он уроки готовить, обмакнет перо в чернила, вздохнет – клякса.
Иван ее промокашкой – хлоп!
Клякса посветлеет, но станет еще больше. Иван снова обмакнет перо, снова вздохнет и – снова клякса.
Смотрит он на кляксы и мечтает. Хорошо бы сделать так, чтобы голова отвинчивалась. Пришел бы в класс, спокойненько сел бы на свое место, отвинтил бы свою собственную голову и спрятал бы ее в парту. Идет урок. Ивана, конечно, не спрашивают: не может же человек без головы говорить! Ведь говорит-то он ртом, рот-то у него в голове, а голова – где?
Звонок на перемену. Иван привинчивает голову и носится по школе.
Звонок на урок. Иван голову – вжик! вжик! вжик! – и обратно в парту. Сидит.
Думал Иван, думал и придумал однажды замечательную штуку.
Пришел он как-то в школу, сел за парту и молчит. Минуту молчит, вторую молчит, третью… Пять минут прошло, а он – молчит!
– Что с тобой? – спрашивают ребята. Иван отвечает:
– Зззззззззззз, – и голова у него дергается.
– Заболел? – спрашивают ребята.
Иван кивает.
– Чем заболел?
Иван медленно встает из-за парты, прихрамывая, идет, останавливается перед классной доской и мелом на ней пишет:
Я ЗАЙКА
Ребята ничего не понимают. Колька Веткин говорит:
– Да ты и не похож на зайца.
Иван весь задрожал и:
– Зззззззззззз…
– Заикой он стал! – догадался Паша Воробьев. – Заикой, а не зайкой.
Иван обрадованно закивал.
Как только в класс вошла Анна Антоновна, ребята загалдели:
– Семёнов болен!
– Он зайкой стал!
– Не зайкой, а заикой!
– Говорить не может!
– Трясется!
И всем классом, хором:
– Зззззззззззз…
– Тише, – сказала Анна Антоновна и вызвала Ивана к доске, и стала спрашивать.
А он отвечал так:
– Трр…бр…д… – и голова у него дергалась.
– Молодец, – сказала Анна Антоновна, – правильно ответил. Ставлю тебе пять с плюсом.
– Пять с плюсом! – радостно переспросил Иван, который ни разу в жизни и четверки-то не получал.
А ребята захохотали.
А громче всех – Колька Веткин.
Вызвали отца Ивана в школу.
Ох, и попало потом зайке-заике!
И сказал он друзьям:
– Хватит. Точка. Не могу больше так жить. Буду проситься на пенсию. Со здоровьем у меня из-за этой учебы совсем плохо. Сегодня же напишу заявление.
– А куда, куда заявление? – с огромной завистью спросил Колька. – Отвечай давай, если совесть у тебя есть! А не ответишь, то отвечать будешь за все свои штучки!
– Совесть у меня есть, не беспокойся, – со вздохом проговорил Иван. – Но не имею я права каждому рассказывать, куда заявление о пенсии писать буду.
От обиды и возмущения Колька весь задрожал и крикнул:
– Всегда ты такой! Собакой лаять научишь, ручки в пол втыкать научишь, а на пенсию один отправишься?!
– Ты соображай, – посоветовал Иван. – Если все на пенсию уйдут, кто же учиться будет? – И он ушел, опустив свою большую голову.
Весь вечер трудился Иван над заявлением.
Вот что у него получилось:
ВМИНЕСТЕРСТВО.
Учительница Меня Мучеит. за каждую ашипку ставит пару. Прашу принятмеру и асвабадит Меня по здаровю ат атучобы спасибо. Хачю палучит пе пеньсию. За это квам опять спасибо и привет
Иван Семёнов
На конверте он написал:
Сталица Москва
Вминестерство
насчет пеньсии
ат Ивана Семёнова
С приветом квам заивление.
Через день почтальон принес письмо обратно и сказал Ивану:
– Нет такого адреса. И ошибок больно много. Рано тебе еще жаловаться. И пенсию рано просить. Сначала школу окончи, поработай, потом жалуйся, сколько тебе угодно.
Много разных историй с Иваном было, всех не расскажешь. Но вы уже, конечно, поняли, какой это несчастный человек.
И вот вам последний случай: надумали в шпионов играть. Ивану хотелось быть командиром советских разведчиков. А что получилось?
КАК ВЫБИРАЛИ ШПИОНА
Никто не сомневался, что лучше всего шпионом выбрать первоклассника Алика Соловьева. Его и поймать легко, и настукать ему в любой момент можно, если будет спорить. А если еще учесть, что Алик никогда не ябедничает, то станет ясно: лучше шпиона и не найти.
Правда, он трусоват. Играли как-то в американского летчика-шпиона Пауэрса. Пауэрсом выбрали Алика. Посадили его на крышу сарая – будто на самолете летит – и давай в него камнями (то есть ракетами) стрелять.
С двадцатого выстрела попали – шишка!
Хорошо, в общем, поиграли. А он обратно слезать боится. Орали на него, орали, снова ракеты запускали.
Пришел милиционер Егорушкин. Полез за Аликом, да сам с крыши грохнулся.
Попало ребятам.
И все-таки, лучше шпиона, чем Алик, не найти.
Кстати, он никак не мог научиться правильно произносить слова с приставками «пре» и «пере».
У него получалось:
– Я пер-прыгнул.
– Я пер-пугался.
– Я пер-бежал.
Всем было ясно, кто и на этот раз будет шпионом. Однако для видимости решили проголосовать и до того разорались, что Алик крикнул:
– Пер-катите!
Минутку помолчали и опять разорались.
Потом началась драка.
Драка началась из-за того, что Иван обозвал Кольку килькой.
– Какая такая килька? – обиженно спросил Колька.
– Маринованная, – ответил Иван, – или в собственном соусе. Ноль руб пятьдесят коп банка.
– Это я-то килька? – И Колька без лишних разговоров дал Ивану пинка. – Видал кильку?
Кто-то за кого-то заступился, и возник бой.
Главное в драке – не закрывать глаза.
А один друг Ивана – Паша Воробьев – всегда закрывал глаза и стоял в центре боя, вытянув руки по швам. Ну и доставалось же ему!
Иван любил драться. Он вам не будет разбирать, кто свой, а кто чужой. Ему важно именно драться – машет он руками, а то и ногами во все стороны и даже бодается. И очень часто случалось, что он помогал противнику выиграть сражение, так как бил своих.
– Плохо. – Иван опять вздохнул. – Не жизнь, а учеба. Мне бы только со школой разделаться, а там я… – Глаза его заблестели. – Да я сразу знаменитым человеком стану.
– Нет, не станешь ты знаменитым человеком, – сказала Анна Антоновна, – ты ведь знаменитый лодырь.
– Ну и что? Я ведь сейчас лодырь, а потом – нет.
– Потом поздно будет. Надо теперь же за ум браться. Жаль, жаль мне тебя, – повторила Анна Антоновна. – Плохо ты живешь, неинтересно. Подумай над этим. Обязательно подумай. Можешь идти.
– Как?! – поразился Иван. – А насчет драки?
– Сами разберетесь. Иди и даже не надейся, что будешь знаменитым человеком. Если, конечно, не исправишься. Никогда лодыри не становились знаменитыми людьми.
– А я буду, – упрямо проговорил Иван. – Да вы знаете, кем я буду? Лунатиком! Первым лунатиком! – И сразу успокоился.
Анна Антоновна рассмеялась.
– Кем? Кем? – сквозь смех переспросила она.
– Лунатиком, – с гордостью ответил Иван. – На Луну полечу. Здоровых ведь будут подбирать.
– Так ведь… так ведь… – смех мешал Анне Антоновне говорить. – Лунатиком!.. Ох… ведь лунатик… это болезнь такая… Кто ею болеет, того и называют лунатиком.
– Да ну? – удивился Иван, но, человек упрямый, добавил твердо: – Так я лунатик и есть. Давным-давно болею.
Вышел он из учительской, плечами пожал. Стало ему непонятно отчего грустно.
– Ну? – спросили ребята. – Здорово попало?
– В том-то и дело, что не попало, – ответил Иван. – Но разговор был тяжелый.
– Тяжелый? – спросили ребята. – Это как?
– А вот так. Лучше и не спрашивайте. И жизнь у меня тяжелая, и даже разговоры у меня тяжелые. Не то что у вас. И еще она сказала, что я не лодырь, а просто несчастный человек.
– Не верите, не надо. И еще она сказала: будешь ты, Иван Семёнов, знаменитым человеком.
– Да врешь! – возмутился Паша. – Ты же двоечник!
– Ну и что? Она сказала, что все знаменитые люди в детстве были двоечниками.
– А это видал? – спросил Колька, показывая Ивану три пальца, сложенные, сами понимаете, в одну фигуру, названия которой я что-то не припомню.
Иван сжал кулаки.
– Пер-катите! – крикнул Алик. – А то опять пер-деретесь! Слышите?
– Тем более, – грозно проговорил Иван, – что я, к вашему сведению, – лунатик.
– А это еще что такое? – с удивлением спросили ребята.
– Болезнь, – важно объяснил Иван. – Страшной силы болезнь. Просто не знаю, что и делать. – И, взглянув на ошеломленных приятелей, сказал: – Играть начнем в двенадцать часов ноль-ноль минут. Еще пожалеете, что меня шпионом выбрали!
Глава 2,
в которой описывается игра в шпионов и встреча Ивана с настоящими шпионами, которые оказались ненастоящими
СТРАННЫЙ ЧЕЛОВЕК В ТЕМНЫХ ОЧКАХ
В двенадцать часов ноль-ноль минут милиционер Егорушкин заметил около Клуба речников странного человека в пиджаке с поднятым воротником и в соломенной шляпе. Глаза его прятались за темными очками, руки были засунуты в карманы. Он все время оглядывался по сторонам и злобно скалил зубы.
В двенадцать часов ноль три минуты милиционер Егорушкин подошел к нему и спросил:
– Что это ты в таком подозрительном виде разгуливаешь? Да еще на территории клуба? Да еще зубы скалишь?
– Не понимайт!
Милиционер Егорушкин проговорил сердито:
– Вот доставлю в отделение, сразу поймешь.
Человек в темных очках вытащил из кармана пистолет, прицелился милиционеру в нос, крикнул:
– Бах! Бах!
И бросился наутек.
– Я тебе дам «Бах! Бах!»! – крикнул Егорушкин. – Ты у меня побахаешь!
Вскоре странный человек появился в продовольственном магазине. Он бросился к прилавку, оскалил зубы и хриплым голосом сказал:
– Биттэ, дриттэ, фрау, мадам, цвай брот, шпиндель!
Продавщица спросила испуганно:
– Чего, чего?
– Р-рюки вверх! – прохрипел человек в темных очках. – Гутен так! Драй! Си бемоль! Урна!
Продавщица схватила нож, крикнула:
– Сам руки вверх, шпиндель!
Тогда странный человек вытащил пистолет, прицелился продавщице в нос и -
– Бах! Бах!
И выбежал из магазина.
ШПИОН УБИВАЕТ ДЕДА ПО ПРОЗВАНИЮ ГОЛОВА МОЯ ПЕРСОНА, А ДЕД ПЫТАЕТСЯ ВЗЯТЬ ШПИОНА В ПЛЕН
Он промчался по улице и через несколько минут был у здания конторы. Там грелся на солнышке дед по прозванию
Голова Моя Персона.
Человек в темных очках подсел к нему, тяжело дыша. Дед спросил:
– В шпионов, что ли, играете?
– Не понимайт!
– Я говорю, в шпионов, что ли…
– Р-р-рюки вверх!
Дед послушно поднял обе руки вверх и недовольно пробормотал:
– Посидеть спокойно не дадут. А ежели я тебя самого в плен возьму?
Человек в темных очках вытащил пистолет, прицелился деду в бороду и -
– Ба! Бах!
И дед повалился на скамейку. Странный человек от изумления отрыл рот. Вы, конечно, догадались, что пистолет у него был деревянный и никак не мог выстрелить по-настоящему.
А дед по прозванию Голова Моя Персона лежал, закрыв глаза, не шевелился и только посапывал трубочкой.
– Дедушка, а дедушка, ты притворя-ешься?
– Ничего я не притворяюсь. Убил ты меня, голова моя персона.
– У-убил?!
– Наповал.
– А почему же ты разговариваешь?
– Вот поговорю немного, трубочку докурю и помру.
– Не умирай, дедушка миленький!
– Нет, помру, – упрямо повторил дед, – а тебе отвечать, голова моя персона.
Странный человек бросился бежать.
Дед быстро сел, позвал:
– Былхвост!
Из-под скамейки выполз заспанный пес.
– Усь шпиона!
Пес по кличке Былхвост в несколько шагов догнал странного человека, обежал его и отрезал путь к отступлению.
Смешной это был пес. Засоня, между нами говоря. Просыпался он только для того, чтобы поесть и почесаться. Дед работал сторожем, и ему часто советовали сменить собаку.
– Засоня ведь он, – говорили деду, – проспит всех жуликов.
– Не беспокойтесь, граждане, – отвечал в таких случаях дед, – я его разбужу в один момент, как только жуликов заслышу.
Вот и сейчас Былхвост тут же, на дороге, задремал. Поэтому дед через равные промежутки времени будил его криком:
– Дедушка! – попросил странный человек. – Убери ты своего зверя!
– Не понимайт! – ответил дед и принялся неторопливо набивать свою трубку табаком. – Не так уж часто в нашем поселке шпионы встречаются. Я вот первый раз встретил. А ежели мы с Былхвостом задержали шпиона, то не отпустим. Отведем его прямо в милицию.
– Отпусти, дедушка!
– Как же я тебя отпущу, когда я убит наповал?
Тогда странный человек зарычал, оскалил зубы.
Пес проснулся.
И нехотя зарычал.
Странный человек вытащил пистолет, прицелился в пса и крикнул:
– Бах! Бах!
Пес зевнул и ответил:
– Гав! Гав!
Странный человек хотел выстрелить еще раз, прицелился и крикнул:
И вдруг Былхвост начал пятиться все быстрее и быстрее.
– Брысь! Брысь отсюдова!
Странный человек испуганно оглянулся.
Выгнув спину дугой, на Былхвоста двигалось чудовище – черное, безухое, трехногое – бродячий кот Бандюга.
– Беги от него! Беги! – кричал дед.
Поджав остаток хвоста, жалобно взвизгнув, пес юркнул в подворотню.
Бандюга гордо оглядывался по сторонам и облизывался – будто съел бедного пса целиком.
Странный человек в темных очках был свободен. Он показал язык сначала Бандюге, потом – деду, крикнул:
– Гутен так!
И убежал.
ЖУТКИЙ СЛУЧАЙ, ИВАН В ОПАСНОСТИ
Как вы, конечно, догадались, это был наш знакомый Иван Семёнов – самый несчастный человек на всем белом свете.
Игра началась. Теперь Ивану надо было прятаться, да так, чтобы его не могли найти.
Между нами говоря, глупая игра. Сначала шпион прячется, его ищут. Но – попробуй найди его, если он залезет на чердак или в сарай, или дома под кроватью уснет!
И когда ему, шпиону, самому надоест прятаться, тогда он выходит на улицу и ждет не дождется, что его поймают.
Так случилось и с Иваном. Сидел он, сидел на чердаке, захотел есть до того, что начал грызть свой деревянный пистолет. Грыз, грыз – дуло отломилось. Пришлось пистолет выбросить. Иван решил сдаться в плен.
Только спустился он с чердака на лестничную площадку, как услышал голоса ребят.
– Вот это шпион, я понимаю! – кричал Колька Веткин.
Куда бы спрятаться?
Забраться на чердак не так-то просто: лесенка до пола не доходила – обрывалась в воздухе.
Иван заметался. Вдруг он увидел, что дверь в квартиру № 16 приоткрыта. Иван прошмыгнул туда. Стоял он за дверью еле живой от страха, боялся дыхнуть.
А ребята спорили: залезать им на чердак или нет?
Иван не сдержался и вздохнул, нечаянно дернул плечом, и дверь защелкнулась.
Сначала Иван испугался, потом обрадовался, потом опять испугался.
В квартире было тихо. На лестничной площадке – тоже: ребята ушли.
Иван попытался открыть дверь, но это ему не удалось: замок был непонятного устройства.
С горя Иван сел на пол и вытянул ноги. Придут хозяева, подумают, что он вор, и посадят его, беднягу, в тюрьму. Но не это самое страшное. Вдруг хозяева уехали куда-то и надолго, и Иван умрет здесь с голода?
А есть ему хотелось – кота Бандюгу бы сейчас съел – вот как!
Незаметно для самого себя Иван задремал. Во сне он увидел, что будто бы сидит в столовой и ест учебники. Они вкусные-вкусные. Особенно понравилась ему арифметика – с жареным луком и соусом. Как это раньше он не догадался учебники съесть?
Проснулся Иван от звука открываемого замка, стрелой пролетел в комнату и оказался под столом.
Чтобы зубы от страха не лязгали, Иван схватился за нижнюю челюсть руками.
В комнату вошли двое.
– Пистолет на стол! Так… Давно заброшены сюда?
– Два месяца назад.
– Сумели что-нибудь сделать?
– Пока нет.
«ШПИОНЫ!» – пронеслось в голове у Ивана.
Они долго ругались, потом ушли на кухню, и Иван уже не слышал, о чем они говорили. Страх почти исчез. Иван торопливо соображал, что ему делать. И сообразил. Он вылез из-под стола, схватил пистолет и спрятался за дверь. Тяжелый пистолет оттягивал руку.
Двое вернулись в комнату.
– Хорошо закусили, – сказал один, – можно снова работать. Продолжаем. Итак, вы согласны выполнить это опасное задание?
– Учтите, что если вы будете схвачены советской разведкой…
– Живым я им не дамся.
Иван стал медленно поднимать руку с пистолетом. «Сосчитаю до семнадцати, – решил он, – и бабахну обоих!»
– Постойте, – услышал он, – а где же пистолет?
– На столе.
– Не вижу.
– Что за чудеса?
«Сосчитаю до тридцати двух, – решил Иван, – и обоих бабахну!»
ПОЧЕМУ РАССЕРДИЛСЯ МИЛИЦИОНЕР ЕГОРУШКИН
О милиционере Егорушкине в поселке вспоминали лишь тогда, когда надо было забрать хулигана или пьяного, или поймать воришку.
Если все в поселке было спокойно, никто об Егорушкине и не вспоминал. Но только случится какой-нибудь неприятный случай, как все начинают ворчать:
– Куда это Егорушкин смотрит? За что деньги получает?
А он никогда не обижался на людскую несправедливость, потому что был умным человеком.
Казалось, что вывести его из себя нет никакой возможности. Разбушевавшихся хулиганов он усмирял с таким брезгливым и спокойным выражением лица, с каким мы снимаем муху с липучей бумаги.
И вдруг милиционер Егорушкин вышел из себя. Человек, который ночью гнался на мотоцикле за автомашиной, а в ней – трое вооруженных бандитов, сегодня растерялся.
Рассердил его не кто иной, как наш дорогой Иван.
Больше всего на свете Егорушкин ненавидел лодырей: ведь именно из лодырей и вырастают жулики. Конечно, не каждый лодырь становится жуликом, но каждый жулик – это лодырь.
Новая выходка Ивана – темные очки, «Не понимайт!» и «Бах! Бах!» – рассердила Егорушкина, но он сдержался.
А тут еще возвращается из магазина жена и рассказывает…
А жена Егорушкина – та самая продавщица, в которую Иван бабахал.
– Ну, ладно… – сквозь зубы процедил Егорушкин. – Ты у меня еще узнаешь гутен так, шпиндель!
РУКИ ВВЕРХ! СТРЕЛЯТЬ БУДУ!
Шпионы, в квартире которых оказался Иван, перевернули вверх дном всю комнату в поисках пистолета.
«Сосчитаю до ста сорока трех, – решил Иван, – и бабахну прямо сквозь дверь!»
А у самого коленки трясутся, зуб на зуб не попадает. Одно дело – шпионов в кино смотреть, другое дело – живых шпионов встретить.
– Что же это такое? – спрашивал один из них. – Я отлично помню, что положил его вот сюда. Я же погибну без него. Сколько раз меня предупреждали… С меня голову снимут.
– Придется сразу сознаться.
«Значит, сейчас они уйдут, – подумал Иван облегченно, но сразу же озадаченно нахмурил лоб. – Они уйдут, а как же я подвиг совершать буду? Нетушки, должен я героем стать!»
Иван ногой толкнул дверь, выбросил руку с пистолетом вперед и крикнул:
– Руки вверх! Стрелять буду!
Перед ним стояли двое мужчин, один длинный и старый, другой – невысокий, помоложе.
Рука с пистолетом у Ивана дрожала.
– Стреляй, – сказал длинный и сел.
Л.Давыдычев.
Жизнь Ивана Семёнова
Лев Иванович Давыдычев
Многотрудная,
полная невзгод и опасностей
Ивана Семёнова,
второклассника и второгодника,
а также некоторой доли фантазии
Для детей младшего школьного возраста
ГЛАВА ПЕРВАЯ,
СЛУЖАЩАЯ КАК БЫ ВСТУПЛЕНИЕМ К ОПИСАНИЮ ЖИЗНИ ИВАНА СЕМЁНОВА И ОБЪЯСНЯЮЩАЯ НЕКОТОРЫЕ ПРИЧИНЫ ЕГО ДАЛЬНЕЙШЕГО ПОВЕДЕНИЯ
САМЫЙ НЕСЧАСТНЫЙ ЧЕЛОВЕК НА СВЕТЕ
Иван Семёнов – несчастный, а может быть, самый несчастный человек на всём белом свете.
Да потому, что, между нами говоря, Иван не любит учиться, и жизнь для него – сплошная мука.
Представьте себе крепкого, рослого мальчишку с наголо остриженной и такой огромной головой, что не всякая шапка на неё налезет.
И этот богатырь учится хуже всех в классе.
А, честно говоря, учится он хуже всех в школе.
Кому обидно?
Да всему классу!
Да всей школе обидно!
А ему хоть бы хны!
Вот так тип!
В прошлом году играл он в белого медведя, целый день на четвереньках ходил по снегу – заболел воспалением лёгких. А воспаление лёгких – тяжёлая болезнь.
Лежал Иван в постели еле живой и хриплым голосом распевал:
Пирамидон-мидон-мидон!
Аспирин-пирин-пирин!
От лекарства пропаду-ду-ду!
Только в школу не пойду-ду-ду!
Долго лежал Иван. Похудел. И едва выпустили его на улицу, он давай кота Бандюгу ловить: хотел дрессировкой подзаняться. Бандюга от него стрелой, Иван за ним, поскользнулся – руку вывихнул и голову чуть не расколол.
Опять его в постель, опять он еле живой, опять хриплым голосом поёт, распевает:
На кровати я лежу-жу-жу!
Больше в школу не хожу-жу-жу!
Лучше мне калекой быть-быть-быть!
Лишь бы в школу не ходить-дить-дить!
Хитрый человек этот Иван Семёнов! Уж совсем поправился, а как врач придёт, Иван застонет, глаза закатит и не шевелится.
– Ничего не могу понять, – растерянно говорит врач, – совершенно здоровый мальчик, а стонет. И встать не может. Ну-ка, встанем!
Иван стонет, как раненый на войне, медленно опускает ноги с кровати, встаёт.
– Вот и молодец, – говорит врач. – Завтра можешь идти в школу.
Иван – хлоп на пол. Только голова состукала.
Его обратно в кровать.
А план у Ивана был простой – болеть как можно дольше. И всех бы он, Иван Семёнов, перехитрил, если бы не муха.
Муха, обыкновенная муха подвела Ивана.
Залетела она в комнату и давай жужжать. Потом давай Ивану на нос садиться. Он её гонял, гонял – никакого результата. Муха оказалась вредной, ехидной и ловкой.
Она жужжит.
Иван чуть не кричит.
Извела муха Ивана.
И спокойненько уселась на потолок.
«Подожди, – решил Иван, – сейчас я тебе напинаю».
Он подтащил стол, на стол поставил стул, взял полотенце, чтобы прихлопнуть муху, и – залез.
А муха улетела.
Иван от злости давай по потолку полотенцем хлопать!
Вспотел даже.
В это время в комнату вошёл врач. Ну и попало Ивану, невезучему человеку, так попало, что с тех пор он мух бьёт кулаком, да изо всех сил!
ОСТАВИЛИ ИВАНА во втором классе
НА ВТОРОЙ ГОД!
Все Ивана жалели.
А он хоть бы хны!
Ну не получается у него учёба! Вот сядет он уроки готовить, обмакнёт перо в чернила, вздохнёт – клякса.
Иван её промокашкой хлоп!
Клякса посветлеет, но станет ещё больше. Иван снова обмакнёт перо, снова вздохнёт и – снова клякса.
Смотрит он на кляксы и мечтает. Хорошо бы сделать так, чтобы голова отвинчивалась. Пришёл бы в класс, спокойненько сел бы на своё место, отвинтил бы свою собственную голову и спрятал бы её в парту.
Идёт урок. Ивана, конечно, не спрашивают: не может же человек без головы говорить! Ведь говорит-то он ртом, рот-то у него в голове, а голова – где? В парте!
Звонок на перемену. Иван привинчивает голову и носится по школе.
Звонок на урок. Иван голову – вжик! вжик! вжик! – и обратно в парту. Сидит. Красота!
Думал Иван, думал и придумал однажды замечательную штуку. Пришёл он как-то в школу, сел за парту и молчит. Минуту молчит, вторую молчит, третью…
Пять минут прошло, а он – молчит!
– Что с тобой? – спрашивают ребята. Иван отвечает:
– Ззззззззззззз… – и голова у него дёргается.
– Заболел? – спрашивают ребята. Иван кивает.
– Чем заболел?
Иван мелом на классной доске пишет:
Ребята ничего не понимают. Колька Веткин говорит:
– Да ты и не похож на зайца. Иван весь задрожал и:
– Ззззззззззззззз…
– Заикой он стал! – догадался Паша Воробьёв. – Заикой, а не зайкой.
Иван обрадованно закивал.
Как только в класс вошла Анна Антоновна, ребята загалдели:
– Семёнов болен!
– Он заикой стал!
– Говорить не может!
И всем классом, хором:
– Зззззззззззззззз…
– Тише, – сказала Анна Антоновна и вызвала Ивана к доске, и стала спрашивать.
А Иван отвечал так:
– Трр… бр… др… – и голова у него дёргалась.
– Молодец, – сказала Анна Антоновна, – правильно ответил. Ставлю тебе пять с плюсом.
– Пять с плюсом?! – радостно переспросил Иван, который ни разу в жизни и четвёрки-то не получал.
А ребята захохотали.
А громче всех Колька Веткин.
Вызвали отца Ивана в школу. Ох, и попало потом зайке-заике!
И сказал он друзьям:
– Хватит. Точка. Не могу больше так жить. Буду проситься на пенсию. Со здоровьем у меня из-за этой учёбы совсем плохо. Сегодня же напишу заявление.
– А куда, куда заявление? – с огромной завистью спросил Колька. – Отвечай давай, если совесть у тебя есть!
– Совесть у меня есть, не беспокойся, – со вздохом проговорил Иван. – Но не имею я права каждому рассказывать, куда заявление о пенсии писать буду.
От обиды и возмущения Колька весь задрожал и крикнул:
– Всегда ты такой! Собакой лаять научишь, ручки в пол втыкать научишь, а на пенсию один отправишься?!
– Ты соображай, – посоветовал Иван. – Если все на пенсию уйдут, кто же учиться будет? – И он ушёл, опустив свою большую голову.
Весь вечер трудился Иван над заявлением. Вот что у него получилось:
Вминистерство.
Учительница Меня Мучеит. За каждую ашипку ставит пару. Прашу принятмеру и асвабадит Меня атучебы. Спасибо. Хачю палучит пеньсию. За это квам опять спасибо и привет.
Иван Семёнов.
На конверте он написал:
Сталица Москва
Вминистерство насчёт пеньсии…
ат Ивана Семёнова сприветом квам заивление
Через день почтальон принёс письмо обратно и сказал Ивану:
– Нет такого адреса. И ошибок больно много. Рано тебе ещё жаловаться. И пенсию рано просить. Сначала школу окончи, поработай, потом жалуйся сколько тебе угодно.
Много разных историй с Иваном было, всех не расскажешь. Но вы уже, конечно, поняли, какой это несчастный человек.
Тарутина Дарья
Пермский край – это наша родина, а пермские писатели родились здесь, жили и писали свои замечательные произведения. Лев Кузьмин, Владимир Воробьёв, Евгений Пермяк, Лев Давыдычев.
Я выбрала тему проекта «Жизнь и творчество Льва Ивановича Давыдычева». Во-первых, нам в первом классе подарили книгу Давыдычева «Руки вверх или Враг № 1», а во-вторых, когда я читала книги этого автора, то они мне очень понравились.
Я поставила перед собойцель : больше узнать самой об этом замечательном писателе, заинтересовать ребят своего класса творчеством Давыдычева, создать электронную презентацию о жизни и творчестве Л.И.Давыдычева, провести викторину.
Скачать:
Предварительный просмотр:
ПРОЕКТ ПО ТЕМЕ:
ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО
ЛЬВА ИВАНОВИЧА ДАВЫДЫЧЕВА
Выполнила Тарутина Дарья
Ученица 4 «Г» класса
Средней школы № 3
Г. Березники Пермского края
Учитель
Ященко Татьяна Викторовна
Г. Березники 2010
Постановка проблемы.
Пермский край – это наша родина, а пермские писатели родились здесь, жили и писали свои замечательные произведения. Лев Кузьмин, Владимир Воробьёв, Евгений Пермяк, Лев Давыдычев.
Я выбрала тему проекта «Жизнь и творчество Льва Ивановича Давыдычева». Во-первых, нам в первом классе подарили книгу Давыдычева «Руки вверх или Враг № 1», а во-вторых, когда я читала книги этого автора, то они мне очень понравились.
Я поставила перед собой цель : больше узнать самой об этом замечательном писателе, заинтересовать ребят своего класса творчеством Давыдычева, создать электронную презентацию о жизни и творчестве Л.И.Давыдычева, провести викторину.
Задачи:
- найти биографические и автобиографические материалы о жизни и творчестве Л.И.Давыдычева
- собрать информацию о творчестве писателя и изучить ее;
- прочитать книги Л.И.Давыдычева;
- оформить информационную книгу;
- совместно с учителем сделать электронную презентацию;
- представить защиту классного проекта на общешкольной конференции.
- Проект я начала с посещения школьной библиотеки и сразу столкнулась с определёнными трудностями, так как материалов биографии в школьной библиотеке не оказалось.
- Тогда я обратилась к учителю, прочитала книги, которые она мне посоветовала.
- Сходила в детскую библиотеку, в библиотеку «Уралкалия» и другие.
- Искала нужную информацию в интернете: факты биографии, портреты, фотографии.
Потом перечитала его произведения. Задумалась о том, почему эти произведения такие необычные.
Итогом моей работы стала информационная книга о жизни и творчестве пермского писателя Л.И.Давыдычева, затем, когда ребята моего класса перечитали книги Давыдычева, я провела викторину по одному из его произведений «Жизнь Ивана Семёнова».
Биография
Давыдычев Лев Иванович родился 1 января 1927 года в городе Соликамске Пермской области . С 1939 года жил в Перми, окончил семилетнюю школу. А с 1941 по 1945 год учился в нефтяном техникуме на геологическом отделении, где сделал первые шаги в своей литературной деятельности, был редактором газеты геологов «Побежалось», сатирическом журнале «Псевдоморфоза по Крокодилу», в котором, как пишет его соученик по техникуму Матвеев, доставалось не только учащимся, но и преподавателям. После окончания техникума, год проработал оператором на нефтепромысле в городе Краснокамске. И там вскоре написал свое первое произведение «Бутылочка нефти», которое было напечатано в одном из пермских журналов. В 1946 он поступил на историко-филологический факультет Пермского государственного университета. 1946 год стал началом журналистской деятельности Л.Давыдычева. Он – репортёр пермских газет «Звезда» и «Молодая гвардия». А в 1952 г. Выходит его первая книжка для детей «Волшебник дачного посёлка». «Начал писать со сказок, так как казалось, что сказки писать легче всего…много позже понял, что это труднее всего», - говорит автор.
В 1959 году в Перми выходит книга рассказов Л.Давыдычева «Чужой чемодан». Наиболее удачные из них (по мнению критиков) – «Девочка с тремя косичками», «Рёва». В рассказе «Рёва», пожалуй, впервые юмор становится тем средством, которое ненавязчиво воспитывает читателя.
В день своего шестидесятилетия (1января 1987 г.) в газете «Звезда» Л.И. Давыдычев рассказывает: «На встречах с читателями меня постоянно спрашивают, сколько же моих книг напечатано. А я никогда не считал. А вот перед 60-летием решил всё же. И у меня получилось 45. Но это изданий и переизданий. А в чистом виде – пятнадцать . Получается по два года работы на книгу. Это в среднем. Быстрее не получается».(1, 135)
Лев Давыдычев известен нам, прежде всего, как детский писатель. «Жизнь Ивана Семёнова», «Лёлишна из третьего подъезда» - эти названия сразу всплывают в памяти, когда слышим его имя. По его произведениям сняты мультфильмы, кинофильмы, сделаны театральные постановки. Произведения Давыдычева изданы не только в России, но и в Венгрии, Польше, Чехословакии, в Болгарии.
По повести Л.Н. Давыдычева « Руки вверх! Или Враг №1 » режиссером Владимиром Грамматиковым в 1981 году снят музыкальный фильм. В нем снимались такие известные актеры: Георгий Вицын, Татьяна Пельтцер, Ирина Муравьева и другие. Фильмы Грамматикова в свое время были признаны лучшими в разделе детских и юношеских фильмов на международном фестивале в Москве и Сан-Себастьяно, а «Руки вверх! Или Враг №1», по единодушному признанию критиков, лидировал на всесоюзной неделе детского кино в Минске.
Л.И.Давыдычев неоднократно избирался ответственным секретарем Пермской областной писательской организации, был членом правления Союза писателей РСФСР. За плодотворную литературную деятельность награжден медалью "За доблестный труд в ознаменование 100-летия со дня рождения Владимира Ильича Ленина". В 1971 году награжден орденом "Знак Почета", в 1977 году - Почетной грамотой Президиума Верховного Совета РСФСР. В 1985 г. Писателю присвоено почётное звание «Заслуженный работник культуры РСФСР».
Лауреат областной премии имени Аркадия Гайдара.
Портрет Л.И.Давыдычева украшает фойе Пермской Областной Детской Библиотеки им. Л.И. Кузьмина (написал портрет заслуженный художник России, пермский художник Станислав Ковалёв).
24 ноября 1988 года Л.И.Давыдычева не стало. Он умер от инфаркта. Не выдержало сердце той нагрузки, которая сопутствовала его творчеству.
2007 год в Пермском крае – был ОБЪЯВЛЕН ГОДОМ Л.И.ДАВЫДЫЧЕВА.
9 октября 2008г. была установлена памятная доска на здании краевого отделения Союза писателей России (ул. Сибирская, 30) с надписью: "В этом доме в XX веке работали
писатели
: Виктор Астафьев, Владимир Воробьев, Михаил Голубков,
Лев Давыдычев
, Николай Домовитов, Лев Кузьмин, Лев Правдин, Владимир Радкевич, Алексей Решетов".
Инициаторами установки доски стали учащиеся 10 "Б" класса пермской гимназии.
Каковы же особенности произведений Давыдычева?
- С каждым новым произведением юмор становится всё более и более сильной стороной творчества Л.И.Давыдычева.
Сказка «О мышке с золотым хвостиком, о мышке с серебряным хвостиком и о мышке, у которой хвостика совсем не было» начинается с диалога, который уже читать смешно:
« Зашёл я в зоологический магазин, спросил:
Тигры есть?
Вчера всех продали,- ответил продавец, - теперь до нового года придётся ждать.
Долго, - сказал я, - а есть какие-нибудь интересные звери?
Сколько угодно. Вот ежи.
Нет, ежа мне не надо. Вдруг не замечу и сяду на него? Мне бы зверя помягче».
Настоящее мастерство писателя проявилось во всех его последующих книгах. Так, например, в книге об Иване Семёнове было очень много смешных моментов.
- В полном названии произведения «Многотрудная, полная невзгод и опасностей жизнь Ивана Семёнова, второклассника и второгодника, написанная на основе личных наблюдений автора и рассказов, которые он слышал от участников излагаемых событий, а также некоторой доли фантазии» 31 СЛОВО! И в этом – ещё одна особенность творческой манеры писателя. Повесть об Иване Семёнове была закончена в 1961 году, а через четыре года готова новая – «Лёлишна из третьего подъезда, или повесть о доброй девочке, храбром мальчике, укротителе львов, двоечнике по прозвищу Пара, смешном милиционере и других интересных личностях, перечислить которых в названии нет никакой возможности, потому что оно и так получилось слишком длинным» (38 слов).
В 1969 году закончена повесть «Руки вверх! Или враг №1», в полном названии которой 59 слов!
- А ещё Давыдычев большой выдумщик. Если он хочет сказать что-то очень важное, то придумывает необычную строчку . Иногда буквы располагаются столбиком, иногда по диагонали, ступеньками, врассыпную, справа налево. Отдельные слова в произведениях записаны с повторением букв или слогов. Приведём несколько примеров:
- Иван девочки не заметил, запнулся об неё и полетел кувырком, считая головой ступеньки.
Стук!
Стук!
Стук!
Стук! - ОСТАВИЛИ ИВАНА во втором классе
Н А В Т О Р О Й Г О Д!
Гнул,
- Под пры
Вот
Как ра до вал ся !
- Ужас!
Иван проспал!
ИВАН ПРОСПАЛ!!!
ПРОСПАЛ ИВАН!!!
- Читатель обязательно перечитает так оформленную мысль, потому что понимает: автор подчёркивает необычность ситуации.
- До Льва Ивановича никто так самозабвенно не играл в прозе строками и шрифтами, знаками препинаний (по крайней мере, в Перми). И вот в 1962 году Пермское книжное издательство, изрядно помучившись с непривычной вёрсткой, выпустило в свет книгу об Иване Семёнове.
- Ее издавали в Вильнюсе, Варшаве, Праге, Киеве, в Москве, в Перми еще три раза (последний раз - в 2004 году).
Краткая история создания фильма «Три с половиной дня из жизни Ивана Семёнова»
В начале 1960-х годов пермский писатель Лев Давыдычев написал повесть лихую по форме и дерзкую по содержанию. Одно название чего стоит - "Многотрудная, полная невзгод и опасностей жизнь Ивана Семенова, второклассника и второгодника".
В 1966 году на Пермском телевидении сняли художественный фильм под названием "Три с половиной дня из жизни Ивана Семенова - второклассника и второгодника".
Режиссер: Константин Березовский.
Сценарист: Лев Давыдычев.
На главную роль выбрали обыкновенного пермского мальчишку –
Вову Воробья. Хотя он совсем не похож на Ивана Семёнова из книги.
По книге Иван Семёнов - долговязый. Невысокий Владимир Воробей не сразу понравился режиссёру Березовскому, но Лев Давыдычев сразу утвердил его на главную роль, как только увидел. Кстати, Владимир, в отличие от своего персонажа, был отличником и занимался спортом, играл в городской команде в турнирах "Кожаный мяч" и "Золотая шайба". Сначала планировали гримировать Ивана точно по книге, в том числе рисовать веснушки. Однако, от этого отказались, персонаж и так получился колоритным.
Фильм получился удачный.
Вовка Воробей обрёл пожизненную славу. Сорок три года прошло, но до сих пор Владимира Вацлавовича приглашают в школы и библиотеки пообщаться с детьми и учителями, рассказать о съёмках уникальной пермской киноленты.
"Идея снять фильм про Ивана Семенова на Пермской студии телевидения возникла сразу же после выхода в свет повести Льва Давыдычева. Однако у пермских телевизионщиков в то время опыта съемок полнометражного кино не было. Впрочем, как и у режиссера Константина Березовского, приехавшего работать на Пермскую студию телевидения из Уфы. Но прочитав сценарий, а затем и саму книгу, Березовский согласился работать над фильмом, поставив единственное условие - дать ему год на подготовку юных актеров. Каждую неделю на студии телевидения ребят обучали актерскому мастерству, а полученные навыки закрепляли с помощью телевизионных спектаклей. Большинство ребят позже сыграли в "Иване Семенове".
На экраны первый пермский полнометражный фильм вышел 1 апреля 1966 года. Тогда же он стал лауреатом на Первом Всесоюзном фестивале телевизионных фильмов в Киеве, а юный актёр Володя Воробей - получил приз за лучшее исполнение детской роли. Картина многим казалась чудом , в том числе и с экономической точки зрения: на ее создание ушло 33 тысячи рублей, что было в 7 раз дешевле фильмов, созданных на столичных студиях. Сколько же "Иван Семенов" заработал в прокате - а его смотрели и за рубежом - одному государству известно.
Об Иване Семенове слагают песни и сочиняют
продолжения
. Его охотно рисуют и ваяют дети и взрослые:
- художник Валерий Аверкиев (1976);
- второклассник Евстрахин Рудик (2001);
- художник Ольга Давыдычева, внучка автора (2004);
Писатель Владимир Киршин (2003).
Мечты Ивана Семёнова о славе сбылись. В последние годы любовь пермяков к нему ещё более возросла. Писатели Вячеслав Запольских и Владимир Киршин, например, создали Общество друзей Ивана Семёнова - для “пропаганды и развития пермской литературы, поиска и поддержки молодых талантов”.
А в 2003 году Ивану даже установили памятник. Скульптура работы Николая Хромова, высеченная из цельного куска гранита, стоит теперь в скверике возле театра кукол.
Признаем: бывший исполнитель роли к “своему” памятнику отнёсся скептически, назвал его неинтересным: “Это не памятник Ивану Семёнову, это скульптура, изображающая школяра. К Ивану Семёнову не имеет никакого отношения”
Владимир Воробей выступает за то, чтобы в городе был памятник Льву Давыдычеву и аллея его имени, в которой обосновались бы многие известные герои талантливого дет ского писателя, в том числе Иван Семёнов, но другой.
В пермской школе № 2 открыт музей писателя. Ученики пермской школы №2, где снимался фильм, заканчивают оформление «Музея детской книги Прикамья» и литературного кафе «Иван Семенов». Виновницей этих начинаний стала Ольга Давыдычева, внучка писателя. Ей, наследнице, достался его огромный архив, множество картин, книг и рукописей. Все это она предложила Пермской художественной галерее, где ей и сообщили о существовании гуманитарной школы №2. Именно туда перекочевали около 40 картин с дарственными надписями художников, библиотека Льва Давыдычева - большинство книг тоже с авторскими дарственными надписями, архив рукописей и пишущая машинка, на которой работал знаменитый детский писатель.На первом этаже школы уже открылось литературное кафе «Иван Семенов», в оформлении которого принял участие исполнитель роли второклассника и второгодника в одноименном фильме Владимир Воробей. Со стен на посетителей смотрят фотографии Ивана и кадры из культового детского фильма. По замыслу администрации школы, кафе должно стать местом встреч старшеклассников, различных литературных вечеров, интеллектуальных игр.
По инициативе губернатора Пермского края Олега Чиркунова появилась традиция дарить всем первоклассникам Пермского края книги пермских писателей. Так, в 2004 году была переиздана книга об Иване Семёнове, в 2005 г. – «Лёлишна из третьего подъезда», в 2006 году – «Руки вверх! Или Враг №1», в 2007г. – «Эта милая Людмила». В этих книгах оригинальные иллюстрации, которые нарисовала Ольга Давыдычева (внучка писателя). Она признается, что в издательстве, когда работали над книгой, царила атмосфера смеха - из каждого угла то и дело раздавался хохот.
Произведения Л.И.Давыдычева и сейчас любят и читают дети.
Результат.
Я считаю, что цель, поставленная мной, достигнута. Я узнала много интересного о Л.И.Давыдычеве, создала электронную презентацию об его жизни и творчестве, заинтересовала ребят своего класса творчеством Л.И.Давыдычева, мы просмотрели фильм «Три с половиной дня из жизни Ивана Семёнова», я провела викторину по книге «Жизнь Ивана Семёнова».
Библиография
- Бутылочка нефти. Рассказ. ()
- Волшебник дачного поселка. Сб. рассказов. ()
- Горячие сердца. Повесть. ()
- У звонких ручьев. Сб. рассказов. ()
- Как медведь кашу ел. Сказка. ()
- Трудная любовь. Повесть. ()
- Друзья мои - приятели, или Повесть о том, как жили ребята в Нижних Петухах. Повесть. ()
- Почему плакала девочка: Три тетради рассказов. ()
- Чужой чемодан. Сб. рассказов. ()
- Мой знакомый воробей. Сказка. ()
- Гул дальних поездов: Пять тетрадей рассказов. ()
- Многотрудная, полная невзгод и опасностей жизнь Ивана Семёнова, второклассника и второгодника. ()
- Лёлишна из третьего подъезда. Повесть. ()
- Старик и его самая большая любовь. Сб. рассказов. (
