Музыкальное занятие на тему весна подготовительная группа. Тематическое музыкальное занятие «Весна» в подготовительной группе
Интегрированное музыкальное занятие в подготовительной группе на тему: «Возвращение птиц».
Описание. Данный сценарий будет полезен педагогам, воспитывающих детей подготовительного дошкольного возраста, воспитателям, музыкальным руководителям, педагогам по доп. образованию. Сценарий соответствует возрастным особенностям детей 6 - 7 лет.Интегрированное музыкальное занятие в подготовительной группе. Возвращение птиц.
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие (музыка)
Интеграция образовательных областей: познание (формирование целостной картины мира), социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Цель занятия: Закрепить песенный репертуар, умение передавать хлопками ритмический рисунок мелодии; упражнять в различных видах движений под музыку. Вызвать у дошкольников эмоциональный отклик на занятие.
Интегрированные задачи:
1. Развивать умение передавать хлопками ритмический рисунок мелодии, упражнять в различных видах движений под музыку. Развивать чувство ритма, творческие способности, внимание. Развивать интерес к музыке, нравственные качества характера.
2 . Познакомить с игрой «Зимующие перелетные птицы», закреплять знания о перелетных и зимующих птицах.
3 Побуждать интерес к творчеству, расширять певческий диапазон, формировать позитивное, радостное общение с музыкой;
4. Разучить закличку, обратить внимание на правильное формирование гласных звуков.
5. Развивать двигательные навыки детей, совершенствовать танцевальные навыки. Развивать чувство ритма, творческие способности, внимание, интерес к музыке, нравственные качества характера.
Средства:
Иллюстрации перелетных и зимующих птиц.
Драматургия занятия:
Фонограмма лирической русской народной мелодии; песня Д. Кабалевского «Скворцы прилетели».
Ход организованно образовательной деятельности.
Дети, взявшись за руки, входят в зал под звучание любой лирической русской народной мелодии
1.Вступительная беседа.
Музыкальное приветствие.
Музыкальный руководитель. Побежали ручейки,
Снег на солнце тает,
Стали теплыми деньки.
Когда это бывает?
(Весной)
Музыкальный руководитель. Вот только Весна в дороге задержалась, в лес не пришла. Надо нам птиц позвать, чтобы они указали дорогу Весне.
2. Постановка цели и задач занятия.
Музыкальный руководитель. Сегодня мы с вами будем звать птиц песнями, закличками, хороводами, играми.
Давайте исполним исполним русскую народную закличку «Весна-красна добра принесла».
1. Исполнение русской народной заклички «Весна-красна добра принесла»
Музыкальный руководитель. Не слышат нас птицы. Придется, ребята, нам с вами Весну до леса проводить.
3.Музыкально-ритмические движения.
1.Двигательные упражнения «Отправляется отряд» (разработанное М. Картушиной).
Отправляется отряд Шаг марша.
Наших храбрых дошколят.
На носочках мы шагаем, Ходьба на носках «змейкой» между
На цветы не наступаем. цветами, лежащими на полу.
Чтобы не промокли ножки, Поскоки.
Мы поскачем по дорожке.
Мы на пяточках пойдем Ходьба на пятках, руки сцеплены
И лопаточки сведем. сзади в «замок».
Мы галопом побежали Боковой галоп.
И нисколько не устали.
Мы присядем, а потом Ходьба в приседе.
Под кустами ход найдем.
Вот как славно мы гуляем. Спокойная ходьба с подъемом рук
Руки дружно поднимаем, вверх, в стороны, к плечам.
Руки в стороны, к плечам.
Пора остановиться к нам. Остановка.
Музыкальный руководитель. Вот мы и пришли в лес.
Звучит музыка на фоне пения птиц
Музыкальный руководитель. Тише, кто-то идет в наш лес.
В зал входит Весна.
Весна. Здравствуйте, люди добрые!
Вы меня, Весну встречайте.
Песни, пляски начинайте!
2. Исполнение «Весеннего хоровода» (По выбору педагога).
3. Игра «Зимующие перелетные птицы». (Разработано М. Картушиной).
Дети делятся на 2 команды. 1-я команда – перелетные птицы. 2-я команда – зимующие. Дети образуют 2 круга, взявшись за руки, идут под песню:
Утки, гуси, журавли.
Жаворонки, кулики
Из-за моря прилетали,
А их дома поджидали
Вороны-караколны,
Сороки-белобоки,
Воробьи, синицы-
Зимующие птицы.
На вторую часть музыки дети-«птицы» «Летают» по залу в свободном направлении, на окончания музыки дети встают в 2 круга. Побеждает команда, быстрее построившаяся.
4.Исполнение русской народной заклички «Жаворонушки, прилетите-ка»
Весна. Прилетели птицы из южных стран, рады, что на родину вернулись.
Покажем, дети, как они летают, как крылья разминают.
5.Выполнение комплекса общеразвивающих упражнений «Птички».
по карточкам схемам.
Птички клювик поднимают Поднимают и опускают голову.
Птички крылья расправляют. Поднимают и опускают прямые руки.
Птички зернышки клюют. Приседают и стучат указательным
пальцем по полу.
Птички песенки поют. Поворачиваются вправо и влево, взма-
хивая руками и произнося: «Тень-тень».
Птички ножки разминают. Поочередно поднимают ноги, сгибая ко-
лени.
Птички прыгают, летают, Прыжки на двух ногах.
Воздух носиком вдыхают. Медленно поднимают руки – вдох,
Опускают – выдох.
Каждое упражнение выполняется 6-8 раз.
М.Р. Птички в гнездышках сидят
Поиграть они хотят.
6. Игра «Займи домик».
4. Пение.
Музыкальный руководитель. В лесу тают снег и лед,
И каждый о весне поет.
Песня о весне.
(По выбору педагога).
Весна. До свидания, ребята!
В город я теперь пойду
И скворцов веселых песни
Я с собою принесу.
Музыкальный руководитель. Наше путешествие закончилось и нам пора возвращаться в город, в наш детский сад.
5. Обобщение.
Музыкальный руководитель. Какие песни исполнили?
Музыкальный руководитель. Какие заклички пели?
Музыкальный руководитель. Какие хороводы водили?
Музыкальный руководитель. В какие игры поиграли?
Музыкальный руководитель. О каких птицах говорили?
Музыкальный руководитель. Молодцы, ребята, вы сегодня очень хорошо играли. А теперь попрощаемся
И как скворушки полетим в город, в детский сад.
(Прощаемся под музыку и дети «улетают» из зала под песню «Скворцы прилетели» Д Кабалевского. 2).
Музыкальное тематическое занятие в подготовительной группе «Весна - красна»
Программные задачи:
- Упражнять в умении выполнять движения под музыку веселого характера.
Познакомить с фрагментом 1й части скрипичного концерта «Весна» из цикла «Времена года» композитора 18 века Антонио Вивальди.
Развивать темпо-ритмические навыки через исполнение песни с движением.
Воспитывать любовь к природе средствами музыки.
Оборудование и материал: Экран, мультимедийная установка, сундучок с сюрпризами, открытка с заданиями, магнитная доска с буквами.
Дети спокойно входят в зал.
Педагог :
Здравствуйте, ребята! Вижу, вы все улыбаетесь, у вас хорошее настроение. Я очень рада видеть вас. Меня зовут Елена Анатольевна. Обратите внимание, у нас много гостей. Давайте поздороваемся с ними. (Дети здороваются). А так же, у нас в зале есть волшебный экран, Он покажет нам много нового и интересного. Посмотрите, какой здесь красивый, сказочный сундучок. Интересно, чей он, вы не знаете? А здесь открытка. Сейчас мы узнаем, от кого он.
Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой
Взмахнёт,
В лесу подснежник
Расцветёт.(Весна)
И в нашем зале сейчас появится весна (на экране слайд - весна). Сундучок нам оставила весна.
(Педагог попытаться открыть). Но он не открывается. А тут еще что-то написано:
«Ребята, поздравляю вас с приходом весны.
У меня для вас – сюрприз. Но сначала выполните мои задания»
За каждое задание я буду вам давать по букве. Когда из этих букв сложится слово, то сундучок откроется, и мы узнаем, что в нем. Хотите узнать?
А сейчас первое задание. Нужно выучить движения. У меня для вас есть замечательная веселая песенка о весне. Давайте мы на первый куплет песни будем весело маршировать по кругу, а на припев выполним веселые поскоки врассыпную по залу. А когда музыка закончится, встанем врассыпную. лицом ко мне.
Звучит песня «Весна - Красна»
Дети выполняют движения, в конце припева останавливаются.
Педагог :
Ребята, понравилась вам песенка? Какая она по характеру? (веселая, звонкая, радостная, заводная).
А сейчас давайте мы вспомним с вами приставные шаги (выполняют за М.Р.).
- «Нарисуем» солнышко (круговое движение правой рукой и л.р.)
- соединим движения рук и ног. (Звучит 1й куплет песни)
Разучивание движений припева:
- 3 шага вперед, на 4й шаг хлопок, и назад (сначала общий счет с движениями, далее без счета, затем под музыку).
- На проигрыш кружение на поскоках. (Звучит припев песни)
Молодцы, ребята. А сейчас все сначала...
Дети выполняют движения на 1й и 2й куплет песни.
На проигрыш идут маршем под музыку и садятся на места.
Педагог:
Молодцы, выполнили задание. Вот вам следующая буква. (педагог накладывает букву В).
Да, весна – это особое время года. Время пробуждения природы от зимнего сна, когда все оживает, расцветает, радуется наступившему теплу. А сколько радости приносит она людям! И люди воспевают ее в своем творчестве. – поэты, художники, композиторы.
Весна хочет, чтобы познакомились с композитором Антонио Вивальди и его музыкой. Вы видите, что его внешность очень необычна для нас, потому, что в то время, когда жил композитор (в 18 веке) была мода на парики. Поэтому знатные люди, люди искусства обязательно надевали их. Обратите внимание, какой музыкальный инструмент в руках у композитора?
Дети: Скрипка
Педагог: Вивальди прекрасно играл на скрипке, сочинял музыку для струнного оркестра. (Что такое оркестр? Почему он называется струнным? Какие инструменты входят в состав струнного оркестра?) А так же он был дирижером (руководил оркестром).
Самое знаменитое его произведение называется «Времена года». Оно состоит из 4х частей (Зима, Весна, Лето, Осень). Мы послушаем отрывок из 1й части «Весна». Композитор нарисовал нам красками музыки картины весны. Вот - первая картина. Здесь музыка звучит радостно и торжественно, как гимн весне. Композитор радуется тому, что природа просыпается и оживает.
Дети слушают начальный фрагмент.
Вот - следующая картина. Кого изображает музыка? (Как вы думаете, может, она похожа на звонкое пение птиц?)
Дети слушают следующий фрагмент
Дети
Музыка изображает пение и щебетание птиц, которые прилетели из теплых стран, и радуются приходу весны. Давайте мы руками покажем, как щебечут птицы (поднимают руки вверх и пальчиками)
Педагог:
А что в следующей картине изобразил композитор?
Звучит фрагмент
Здесь вьюга и метель, злой зимний ветер, который не хочет уступать место весне. Поэтому музыка взволнованная, стремительная. Покажем руками сильный ветер.(Качание рук внизу из стороны в сторону).
Волшебный экран поможет нам увидеть все картины весны и услышать музыку Антонио Вивальди.
На экране фильм «Весна» на музыку А. Вивальди.
Педагог:
Ребята, с музыкой какого композитора мы с вами познакомились? Вот вам буква (Е) Какие инструменты звучали в его музыке? (скрипки, контрабас, виолончель; струнный оркестр). Я даю вам букву (С)
Педагог:
Следующее задание : нам нужно разбудить наши голосочки.
Разучивание распевка «Солнышко».
Молодцы, вот вам буква (Н).
Педагог:
Ребята, Весна хочет, чтобы вы разучили песенку. Послушайте, какая история произошла в весеннем лесу.
Педагог исполняет песню «Мишка - кашевар» Л.Б. Гусевой
Педагог:
О ком эта песня? Какая она по характеру? Сейчас мы разучим 1й куплет. Наши ручки будут помогать. (Дети по фразам повторяют слова с движениями, затем подпевают педагогу, выполняя движения).
Дети вместе с педагогом исполняют песню с движением
Педагог:
Молодцы, ребята! Вы хорошо спели песню, дружно и весело. Вот вам следующая буква (А),
Вы выполнили все задания весны, Прочитаем слово!..
Дети читают слово ВЕСНА.
Посмотрите, сундучок открылся! А там Весна приготовила вам подарки – вот такие музыкальные ключики…
Педагог раздает детям ключики.
Мне очень приятно было с вами заниматься. На этом наше занятие закончено , и мы веселым маршем, под красивую песенку пойдем в группу. До свидания!
Программное содержание:
1. Продолжать приобщать детей к музыкальной культуре.
3. Способствовать дальнейшему развитию навыков танцевальных движений, передавать в танце эмоционально-образное содержание.
4. Развивать творческую активность детей в доступных видах музыкальной исполнительской деятельности.
5. Воспитывать художественный вкус.
Музыкальный руководитель:
«На дворе опять весна,
Снег последний тает.
Звон капели допоздна
В апреле не стихает»
Вот и наступила долгожданная весна. И сегодня у нас будет не совсем обычное занятие. Оно будет весеннее и творческое. Как давно я вас не видела. Давайте поздороваемся. Но не просто поздороваемся, а покажем это с разными эмоциями. Давайте попробуем.
Игра «Это ты?»
Муз. рук.: Это ты?
Ребёнок: Это я!
Мы теперь с тобой друзья!
Улыбнись, поклонись,
Поскорее подружись!
Муз. рук (спрашиваю весело, грустно, тревожно, удивлённо, испуганно.)
Муз. рук: Молодцы! Теперь мы с вами познакомились
«Весна, весна на улице,
Весенние деньки…»
Скажите какие весенние признаки вы знаете?
Что происходит?
(бегут ручьи, прилетают птицы, распускаются цветы, и т.д.
Давайте покажем это жестами, под музыку.
«Голубая вода» Задание творческое. «Покажи пробуждение природы». Муз. рук. Вот как прекрасно стало вокруг!
Хочется исполнить знакомую песню.
Пение песни («Весна» сл.и муз. Л. Самохваловой)
(отрабатываем дикцию, пропеваем интервалы, поем по подгруппам)
Муз. рук: Мы очень любим подарки. Настоящий весенний подарок-первые цветы, а как танцуют цветы, мы сейчас увидим.
Ритмопластика «Волшебный цветок»
(муз. Ю.Чичкова)
(отрабатываем пластичность рук, легкость исполнения движений)
Муз. рук: Посмотрите, ребята, перед вами лежат разные музыкальные инструменты. А есть и такие «инструменты»,которые в жизни мы и не замечаем (бумага, пакеты, трубочки с водой, сыпучие продукты и т.д.) А ведь с их помощью можно озвучить сказку или стихотворение. Хотите попробовать?
Озвучивают отрывок сказки А.С. Пушкина «У Лукоморья» с помощью музыкальных инструментов и бросового материала.
У Лукоморья (дуют в трубочку с водой)
Дуб зеленый (шелестят мятой бумагой)
Златая цепь (проводят молоточком по металлофону)
На дубе том (шелестят мятой бумагой)
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом (ритмично ударяют молоточком по ксилофону)
Идет направо-песнь заводит (играют в колокольчик)
Налево-сказку говорит (стучат кубиками)
Там чудеса (встряхивают коробочкой с зернами)
Там леший бродит (играют на цитре)
Русалка на ветвях сидит (дуют в трубочку с водой)
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей (стучат кубиками)
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей(проводят пальцами по надутому шарику)
Муз. рук: Молодцы! Сегодня у нас было необычное занятие.
Давайте вспомним, чем мы занимались? (ответы детей)
(Анализ деятельности детей на занятии)
На этом наше занятие закончено, жду вас в следующий раз в нашем музыкальном зале.
Жанна Анисимова
Конспект открытого музыкального занятия в подготовительной группе «Весна»
Тема открытого занятия «Весна »
Цель деятельности : Развивать музыкальные и творческие способности детей в различных видах музыкальной деятельности .
Интеграция областей : «Здоровье» , «Коммуникация» , «Познание»
Задачи :
1. Образовательная : - обогащать впечатления детей, формировать музыкальный вкус , развивать музыкальную память .
2. Развивающая :
Развивать танцевально-игровое творчество;
Развивать музыкальную память ;
Развить творческую активность детей в музыкальной исполнительской деятельности (пение, танцевальные движения)
Развивать мелкую моторику, координацию движений;
3. Воспитательная :
Воспитывать эстетический вкус, прививать любовь к музыкальной деятельности ;
Совершенствовать и развивать коммуникативные навыки;
4. Оздоровительная :
С помощью распевки, дыхательной гимнастики, речедвигательных упражнений, укреплять физическое и психическое здоровье.
Методы и приёмы : наглядно-действенный, игровой, метод практической деятельности, погружение в музыку , вопросы к детям, использование ИКТ.
Ход ЗАНЯТИЯ
Дети под музыку входят в группу , их встречает музыкальный руководитель .
I. Музыкальный руководитель .
Здравствуйте, дети! Ребята как называется музыка , под которую вы вошли? (Это марш)
Почему вы так решили? (Под эту музыку удобно двигаться , маршировать)
Отметьте хлопком в ладоши те слова-определения, которые по вашему мнению, характеризуют данную музыку : спокойный, энергичный, грустный, бодрый, веселый, печальный, жизнерадостный.
II. Музыкально-ритмическая игра «Здравствуйте» .
Давайте поиграем в игру «Здравствуйте» . Вы любите здороваться?
III. «Определи музыкальный жанр » .
Работа с карточками. Звучат фрагменты песни, танца, марша. Дети должны показать соответствующую карточку с поющей девочкой, марширующим мальчиком и танцующими детьми.
IV. «Отгадай песню» .
Музыкальный руководитель .
Дети, кто знает какой скоро праздник? (День Победы)
Дети слушают мелодии песен и называют названия песен. («Катюша» , «Смуглянка» , «День Победы» ).
Эти песни все о войне, о фронтовиках…
А теперь дети давайте вспомним и споем песню «Дорообо сандал саас» .
О чем эта песня?
Как надо петь эту песню? (Весело, задорно, радостно)
V. Загадка о цветке.
Саас кэнниттэн, ханнык дьыл кэмэ кэлэрий?
Сирбит тугунан симэнэрий?
(Сибэккииннэн)
Молодцы, правильно отгадали. А чтобы нам стало еще веселее, предлагаю исполнить танец «Цветы» .
VI. Музыкальный руководитель .
Какое время года настало? Весна – стало на улице светло, тепло.
Давайте дети отправимся на прогулку в лес. Послушаем как шумит весенний лес. (Звучит веселая музыка )
Я предлагаю вам прослушать произведение композитора Петра Ильича Чайковского «Весна » . (Показ иллюстрации с изображением весеннего пейзажа) .
Какие чувства у вас возникли, слушая это произведение?
Какая музыка по настроению ?
Давайте помечтаем, какую еще картину можно себе представить?
Прослушивается отрывок произведения. (Рассказы детей) .
Что вам больше всего понравилось и запомнилось?
В группе попробуйте изобразить в рисунках самые интересные моменты.
Спасибо за занятие . До свидания!
Публикации по теме:
Конспект интегрированного открытого занятия в разновозрастной группе «Пришла настоящая весна» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка Детский сад №69 «Золотой ключик». Конспект интегрированного.
Конспект открытого музыкального занятия в старшей группе «Сказка про балалайку» Конспект открытого музыкального занятия в старшей группе Тема: «Сказка про балалайку». Задачи: Формировать музыкальную культуру на основе.
Конспект открытого комплексного занятия в средней группе «Весна-весняночка» Цель:Обобщение представлений о весне. Задачи: Образовательные: Обобщение представлений детей о характерных признаках весны. Расширение,.
Конспект открытого музыкального занятия в младших группах В ВЕСЕННЕМ ЛЕСУ ЦЕЛЬ: Создать благоприятную, радостную атмосферу, развивать интерес к музыке. ЗАДАЧИ: 1. Развитие эмоциональной отзывчивости.
Конспект открытого музыкального занятия «В поисках Бобика» во второй младшей группе Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 88 «Цветочный город» г. Петрозаводск Музыкальный руководитель первой.
Конспект открытого музыкального занятия во второй младшей группе «Маша и волшебные коробочки» Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан Муниципальное бюджетное дошкольное.
«Мелодия весны». Конспект музыкального тематического занятия в старшей группе с использованием активных методов обучения
Цель занятия: Знакомство с русским фольклором. Использование на занятии активных методов обучения и воспитания.
Обучающие задачи:
Продолжать знакомить детей с русскими хороводами, играми.
Учить детей согласовывать движения с характером и формой музыкального произведения.
Активизировать самостоятельные творческие проявления детей в передаче образных игровых движений, в высказываниях о прослушанных произведениях. В пении упражнять детей в умении петь выразительно, без напряжения, “светлым” звуком.
Развивающие задачи:
Развивать слуховое восприятие в процессе слушания музыки.
Развитие памяти и внимания.
Развивать индивидуальные эмоциональные проявления.
Воспитательные задачи:
Продолжать воспитывать устойчивый интерес к музыке различного характера, оценочные суждения.
Воспитывать инициативность и творческие проявления.
Материал к занятию: иллюстрации – жаворонка портрет П. И. Чайковского, музыкальные инструменты. - шляпа, очки.
Ход занятия:
Дети входят в зал. Их встречает Музыкальный руководитель.
Здравствуйте, ребята!
Дети. Здравствуйте.
М. Р. Я хочу показать вам «Волшебные очки». Тот, кто их наденет, увидит только хорошее в других, даже то, что они прячут от всех. Внимание, я надеваю очки. Какие вы все красивые, веселые, умные. (поворачиваясь к соседу, называет его достоинства). Мне очень хочется чтобы каждый примерил эти очки, и хорошенько рассмотрел своего соседа. Может быть вы заметите в нем то, чего раньше не замечали. (выполняют игровое задание по кругу)
Вижу, настроение у всех, веселое, бодрое и даже немного весеннее.
Вы готовы заниматься? Представим с вами весеннюю погоду: сырость, тает снег, лужи, ломается лед, проваливаемся в мокрый снег.
Повернулись друг за другом.
Музыкально – ритмические упражнения
1 упражнение «Пружинящий шаг и бег» (идем осторожно, чтобы не провалиться в мокрый снег)
(на 1 часть музыки идут спокойным пружинящим шагом,
На 2 часть - легкий бег на носочках.) (по сухой тропинке)
2. упражнение «Три притопа»
1ч – хлопки ТА – ТА –ти –ти Та (греем руки)
2ч – Опустив руки вниз и развернув их ладонями вперед, спокойно ходят врассыпную по залу.
При повторении:
1ч – притопы ТА – ТА –ти –ти Та (греем ноги)
2ч – спокойно ходят врассыпную по залу.
Музыкальный руководитель. Друг за другом проходим и садимся на стульчики.
Развитие чувство ритма, музицирование
«Солнышко не прячься» - прохлопать ритм песенки.
Солнышко, не прячься, посвети,
Будет веселее нам идти.
Проиграть ритм на музыкальных инструментах.
Пальчиковая гимнастика
Выполняемые движения
Кап-кап-кап, весна настала Соединяем большой палец правой руки с остальными
Кап-кап-кап, сосульки тают Соединяем большой палец левой руки с остальными
Побежали ручейки Движения влево, вправо обеими ладонями
Прилетели к нам грачи. Большие пальцы переплетаем, взмахиваем ладонями
Слушание музыки:
«Жаворонок» П. И. Чайковский.
. «Вы, наверное, слышали, как красиво и звонко поют птицы? Есть такая птичка - жаворонок. Она особенно хорошо поет. Сейчас мы послушаем пьесу «Песня жаворонка». Как же поет жаворонок? Что рассказала о нем музыка? » Выясняет с детьми, что жаворонок поет красиво, звонко, нежно и летает легко, быстро. Дети получают целостное представление о музыке, ее наиболее характерных чертах.
Весной есть такой праздник, который так и называется Жаворонки или сороки. Существует на Руси такое поверье, что в этот день прилетают из теплых стран сорок разных птиц и первая из них жаворонок В это день зима кончается, весна начинается.
Это произведение написал русский композитор П. И. Чайковский.
Распевание и пение
Загадка про весну.
Мишка вылез из берлоги
Грязь и лужи на дороге,
В небе жаворонка трель -
В гости к нам пришёл. апрель
«Кончается зима» муз. Т. Попатенко.
Петь легко, непринужденно.
Хоровод «Солнышко»
Согласовывать свои движения с музыкой. Продолжать учить детей водить хоровод с пением.
Пляски
«Дружные тройки». И. Штраус
Попросить детей помогать своему партнеру, подсказывать какое движение можно выполнить, если партнер растерялся.
«Светит месяц.
Учить детей выполнять движения в хороводе, сходиться в круг и расширять круг, идти топающим шагом, ориентироваться в пространстве.
Игра.
«Ворота»
«Горелки»
Наше занятие подошло к концу. Давайте вспомним чем мы сегодня занимались, а поможет нам вспомнить «Умная шляпа»
Кто ее оденет, тот и будет отвечать.
Активизация детей на участие в подведение итогов музыкального занятия.
