Обращение в слух читать онлайн. Антон понизовский - обращение в слух
из открытого банка заданий ЕГЭ по обществознанию. Вариант ответа. Пожить в свое удовольствие (% от числа опрошенных). Сделать карьеру, получить хорошую работу (% от числа опрошенных). Создать семью и родить детей (% от числа опрошенных). Мужской. 16. 46. 38. Женский. 15. 36. 49. В ходе социологического опроса 2006 г. респондентам предлагалось ответить на вопрос: «Что важнее всего в молодости?». Полученные результаты (отдельно по ответам разных социальных групп) представлены в таблице. Сделайте три вывода о том, как принадлежность респондентов к разным социальным группам влияет на их представления о приоритетах молодого возраста. Пол респондента. Пол респондента. Пол респондента. Пол респондента. Возраст. Возраст. Возраст. Возраст. 18-24 года. 17. 58. 25. 25-39. 16. 46. 38. 40-54. 12. 41. 47. 55 и старше. 11. 28. 61.
Слайд 33 из презентации «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию: социализация индивида»Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию: социализация индивида.ppt» можно в zip-архиве размером 6405 КБ.
ЕГЭ по обществознанию
«ЕГЭ по обществознанию» - Используйте ассоциации. В заголовках надо передать главную мысль каждого фрагмента. ПОПС- метод. (Из опыта работы). Разделите на смысловые части содержание каждого пункта и озаглавьте (подпункты плана). Как выбрать тему эссе? Как можно чаще используйте проверку знаний в тестовой форме. Ищите смысловые и структурные связи.
«Задания для подготовки к ЕГЭ по обществознанию» - Утверждения о свободе личности. Официальные межличностные отношения. Человеческий ребенок. Черты, свойственные только творческой деятельности. Понятие «индивидуальность». Неповторимое своеобразие человека. Деятельность человека. Понятие, соответствующее определению. Позиции. Соответствие между типами потребностей человека.
«ЕГЭ по обществознанию 2012» - Спецификация КИМ. Право. Уровень С. Общие сведения о результатах ЕГЭ. Сформированность умения. Динамика изменения среднего тестового балла. Кодификатор элементов содержания. Бизнес-информатика. Задание, требующее конкретизации теоретических положений. Политика. Результаты выполнения заданий ЕГЭ. Уровень В.
««ЕГЭ по обществознанию» 11 класс» - Результаты выполнения заданий С4-С7. Помощь Запада. Критерии оценивания задания С8. Национализм. Два вида факторов национальной мощи. Отсталость стран третьего мира. Часть А. ЕГЭ по обществознанию. Автор вывел формулу. Собственная точка зрения. Три направления деятельности политической партии. Знания, умения и навыки.
«Типовые задания ЕГЭ по обществознанию» - Вам предстоит подготовить развёрнутый ответ. В начале реформ государство фактически самоустранилось. Потребности и способности человека, деятельность. Раскройте на 2 примерах воздействие культуры на политическую сферу. Аспекты. Назовите любые 3 характерных признака массовой культуры. Задание С3 нацеливает на характеристику текста.
1. Существо, принадлежащее двум различным мирам - природной необходимости и нравственной свободе — это;
а) личность;
б) человек;
в) гражданин.
2. «Субъект с присущими ему индивидуальными чертами и качествами, как продукт определенной социально-экономической формации». Это определение относится к понятию:
а) «человек»;
б) «гражданин»;
в) «личность»
3. Общественные отношения - это:
а) многообразные связи, возникающие между социальными группами, классами, нациями, а также внутри их в процессе деятельности людей;
б) связи между людьми, подчиняющиеся законам, общим для всей действительности;
в) отношения, которые развиваются объективно и не зависят от человека.
4. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «потребитель».
Найдите и укажите термин, выпадающий из общего ряда.
Ответ:____________________
5. Ниже приведены высказывания известных мыслителей прошлого,
касающиеся одного и того же понятия (в тексте оно обозначено как […]; возможны вариации изменяемых частей данного слова).
««Наилучшая […] есть та, которая делает себя излишней» (Вильгельм фон Гумбольдт).
«Наибольшей […] -ю обладает тот, кто имеет […] над собой» (Сенека).
«[…] может быть определена как реализация намеченных целей» (Бертран Рассел).
« […] теряет все свое очарование, если ею не злоупотреблять» (Поль Валери).
«Малые погрешности кажутся большими, если обнаруживаются в поведении тех, кому доверена […] » (Плутарх).
Что это за понятие?_____________
6. . Гражданка С. Заказала в ателье свадебное платье. Накануне срока исполнения заказа ей позвонили из ателье и, извинившись, сообщили, что у них заболела швея, поэтому они не могут вовремя сшить ей платье. Гражданка С. Подала на ателье в суд. Статьи какого кодекса станут основой рассмотрения дела в суде?
1) Трудового
2) Административного
- Финансового
- Гражданского
7. Изречение Аристотеля: «Платон мне друг, но истина дороже относится к понятию:
а) «уважение к старшим»;
б) «верность дружбе»;
в) «верность истине»;
г) «критерий истины».
8. Найдите в списке черты, свойственные народной культуре. Цифры запишите в порядке возрастания.
2) носит преимущественно коммерческий характер
3) не требует социальной подготовки для своего восприятия
4) появилась раньше других форм культуры
5) рассчитана на узкий круг ценителей
6) наиболее востребована в современном обществе
9. В ходе социологического опроса 2006 г. респондентам, проживающим в населённых пунктах различного типа, предлагалось ответить на вопрос: «Что важнее всего в молодости?»
Полученные результаты представлены в виде гистограммы.
Какой вывод можно сделать на основании гистограммы?
Среди тех, кто считает, что в молодости важнее всего
1) пожить в своё удовольствие, преобладают респонденты из пунктов с населением менее 10 тыс. человек
2) получить хорошую работу, преобладают респонденты из пунктов с населением 100–500 тыс. человек
3) создать семью, преобладают респонденты из пунктов с населением более 500 тыс. человек
4) создать семью, в равной мере представлены респонденты из пунктов с населением 10–100 тыс. и 100–500 тыс. человек.
10.Ответьте «да» или «нет».
10.1.Действия людей, основанные на следовании какой-либо значимой для них ценности, могут рассматриваться как рациональные.
10.2.В гражданском процессе решения суда могут быть основаны на предположениях .
10.3.Изменения валютного курса оказывают влияние на общий уровень цен в стране.
11. Верны ли суждения?
А. Понятие «общество» может иметь несколько значений.
Б. Изменения в обществе всегда приводят к его совершенствованию.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
12. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Термин _____________(1) имеет два значения. Во-первых, так называется способ организации деятельности людей, направленной на создание благ, необходимых им для потребления. Синонимом этого значения рассматриваемого термина является понятие «_____________»(2). Во-вторых, этим термином обозначают_____________(3), которая исследует, как люди используют имеющиеся ограниченные _____________(4) для удовлетворения своих неограниченных потребностей. В экономической жизни есть три главных участника: семьи, фирмы и _____________(5). Они взаимодействуют между собой через рынки факторов производства и потребительских товаров. Но всё же главное из действующих лиц, ради удовлетворения нужд которого должна осуществляться хозяйственная деятельность в любой стране, — _____________(6).
Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке больше слов, чем вам потребуется для заполнения пропусков.
В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
13. Иван решил приобрести квартиру для своего годовалого сына Александра, указав его в качестве покупателя в договоре купли-продажи квартиры.Риэлтор заявил Ивану, что Александр не может быть указан в качестве покупателя, так как в силу малолетства он не имеет права приобретать имущество, и поэтому в государственной регистрации перехода права собственности будет отказано. Риэлтор полагал, что Иван должен приобрести квартиру всвою собственность, а затем подарить сыну.
Укажите, кто и какие ошибки допустил. Ответ обоснуйте.
14. Установите соответствие между характеристиками чувственного познания и их формами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца .
|
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЧУВСТВЕННОГО ПОЗНАНИЯ |
ФОРМЫ ЧУВСТВЕННОГО ПОЗНАНИЯ |
|
А) отражение предметов и их свойств в виде целостного образа |
1) ощущение |
|
Б) сохранение в памяти обобщённого образа предмета |
2) представление |
|
В) отражение в сознании человека отдельных свойств предмета |
3) восприятие |
Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов)
15 . Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
(1)Устав ООН обязывает государства развивать международное сотрудничество в целях содействия «всеобщему уважению и соблюдению прав человека».(2) На наш взгляд, это положение имеет фундаментальный характер.(3) К сожалению, в годы «холодной войны» единодушия среди государств по вопросу прав человека не было.(4) Устав ООН формулирует цели, которые должны быть достигнуты современными государствами.
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер
Б) характер оценочных суждений
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
Ответы
1-б (1балл)
2-в (1балл)
3-а (1балл)
4-Технология (1балл)
5-власть (1балл)
6-4 (1балл)
7-в (1балл)
8-134 (3балла)
9-4 (1балл)
10.1-да (1балл)
10.2.-нет(1балл)
10.3-да(1балл)
11-1(1балл)
12-вжидаг (1балл)
13- Риэлтор ошибся, что Александр не может быть указан в качестве покупателя. Он не имеет права самостоятельно приобретать имущество, но имеет право его приобретать через законного представителя, которым в силу отцовства является Иван (ст.-ст. 17, 18, 28 ГК РФ) (2 балла).
Оснований для отказа в регистрации перехода права собственности нет (1 балл).
14-321(1балл)
15-абба(1балл)
Антон Понизовский
Обращение в слух
Первый день
I. Рассказ незаконнорожденной
Жила семья - муж с женой. У них было трое дочерей.
Дочери постепенно замуж вышли, у них стали свои дети нарождаться. А это послевоенные годы. Тогда ведь мало сидели с детьми: немножко посидят - и сразу работать надо идти. И их мать стала ездить, и каждой дочери помогала сидеть с внучатами. И так она детям своим помогала.
А в это время отец был один, и жил со своей матерью. А хозяйство все держат же, огороды. Мать старая, и она, конечно, не управлялась со всеми этими делами домашними, с хозяйством: огороды и так далее… И вот так получилось, что моя мама и согрешила с этим мужчиной-то. И я родилась незаконная, так сказать.
Она помогала по хозяйству?
Да, этому мужчине она помогала, и в итоге я родилась.
И получилось так, что умерла вот эта его мать, и он сам после этого тяжело заболел. И приезжает его законная жена. Немного пожили - и он умирает. Отец-то мой. А я-то ещё не родилась - я родилась, когда он уже умер.
И когда жена законная распродавала там дом, хозяйство - он уже умер, а мама пока беременная была - и мама мне говорила: «Она мне не дала даже рваных сапог». Но ей же тоже, жене-то законной, было морально и больно, и обидно…
И вот мама меня в роддоме родила третьего января тысяча девятьсот пятидесятого года, а она сама с девятьсот восьмого, значит, ей было сорок два года, видите, уже возраст. А дома своего нет. Куда ей идти? И осталась она при этой районной больнице Пичаевской, село Пичаево, райцентр. Она там санитарочкой стала работать, и так немножко она там жила при больнице.
А потом ей пришлось оттуда уйти, и она стала ходить по сёлам побираться. Туда в село пойдёт, в другое село пойдёт, и я за ней в хвосте, в хвосте постоянно - хожу побираюсь вместе с ней. Вот это я помню уже. Что я всегда с ней в хвосте ходила. В тот дом пошли, в другой дом пошли…
И вот помню: сентябрь, убирают уже картошку… Стоит лошадь, на этой лошади мешки с картошкой привезли - почему-то вот этот момент мне запомнился. И там соседская женщина говорит: приезжали из детдома и сказали, чтобы тебя подготовить к детдому.
Вы помните этот момент?
Да-да, я помню: осень, и вот меня оформляют в Канищевский детский дом, Пичаевский район Тамбовской области. И я там четыре года училась. Там было очень хорошее место: плодовые деревья, сады, своя земля была у детдома, высаживали овощи, фрукты - и всем этим потом нас кормили. Вишня, яблоки, - всё своё у нас было. Капусту рубили: кочерыжку вырезали и бросали в такие корыта - и прямо штыковыми лопатами рубили эти кочаны наши там… Ну, на хранение, чтоб кормить нас в детдоме. Свои ульи были, мёд качали, медку нам немножко давали… Мы обирали смородину, вишню, потом отдавали на кухню, там всё это готовили, и варенье давали нам из наших фруктов.
Мама ко мне приезжала в детдом. Приедет, гостиничек привезёт, побудет со мной, платьице какое-нибудь мне купит… И летом - три месяца каникулы, она возьмёт меня, может, на недельку, - у кого она жила, я около неё побуду, - и опять она меня в детдом…
А потом на базе этого детского дома решили организовать туберкулёзный санаторий - а нас, детдомовцев, разбросали по всем детдомам Тамбовской области. И я в свою очередь попала в станцию Умёт, Умётский район тоже Тамбовской области.
И вот когда из Канищевского детского дома нас отвезли в станцию Умёт, мы когда туда приехали, - а там новое здание построено, всё на взгляд так добротно, всё хорошо… но что-то у нас случилось в психике - вот когда мы уехали от директора, от завуча, от своих воспитателей… какой-то перелом у нас произошёл, когда вот так резко нас взяли и из одного гнезда пересадили в другое гнездо… ну, как-то мы не почувствовали доброту нового коллектива. И мы озлились, мы стали убегать. Воровали хлеб, жгли этот хлеб на костре… Там посадки были недалеко от детдома, и вот в этих посадках костёр разводили, на костре хлеб коптили и ели его…
А учебный процесс-то уже начался, уже сентябрь - а нас никто не соберёт, мы в разбежку: станция рядом - сели, поехали на Тамалу, Тамалу проехали - дальше поехали… Нас никак не соберут, мы, в общем, разболтались окончательно.
Тогда приехал наш директор, Яков Гаврилович, который был у нас в первом детдоме, в Канищевском. Всех нас, воспитанников своих, собрал…
Как сейчас помню, был хороший солнечный тёплый день осенний, и мы пешком пошли к водоёму: там река протекала, и вот мы пешком идём, ему всё рассказываем, на всех жалуемся - как нас обидели, как нас не выслушали, как нам чего-то не помогли, - мы ему как отцу всё рассказываем. А путь длинный до речки, до водоёма - наверное, километров пять. Идём, рассказываем - и пришли на этот водоём. Помыли пшено, картошки начистили, наварили на костре каши, она дымком попахивает, мы сидим, разговариваем…
И вот он нас как-то объединил. Наверное, он сам был воспитанник детского дома и в свою очередь обладал этим вот педагогическим талантом. Как-то отогрел он нам душу. И мы вернулись когда после этого в новый детдом, мы как-то уже стали мягче, стремились уже учиться, какие-то у нас другие проблемы стали появляться… А то мы ведь вообще неуправляемые были…
II. Тунерзейский квартет
Не слышно ничего, - сказала девушка с татуировкой на шее.
Сейчас исправим! - с готовностью откликнулся мужчина постарше. - Фёдор? Лёлечке плохо слышно.
Ухоженная темноволосая женщина, жена мужчины постарше, посмотрела на мужа, перевела взгляд на девушку, приподняла бровь, но смолчала.
Фёдор, молодой человек с мягкой русой бородкой, что-то подкручивал в портативном компьютере.
Просторная комната была наполнена предзакатным светом. Очень большое, чисто вымытое окно открывало вид на котловину, на озеро и на горные цепи за озером. Над горами стояли розовые облака. Дымок поднимался от крыши соседнего дома в тёмно-голубое сказочное небо.
Федя регулировал звук в своём старом лэптопе и от волнения путал клавиши. Удивительные события завязались вокруг него в последние дни.
* * *Будучи студентом, затем аспирантом, а в последнее время и помощником профессора в Université de Fribourg, Федя уже седьмой год почти безвыездно жил в Швейцарии: жил очень скромно, даже, пожалуй, скудно - и одиноко.
Сложилось так, что в конце декабря он оказался здесь, в «Альпотелe Юнгфрау». Гостиница не была роскошной - в сущности, пансиончик на шесть номеров, - но всё же гостиница, и курорт, и поразительные - даже по меркам Швейцарии - виды… И никогда раньше Феде не приходилось живать в гостинице одному, без отца.
