Развитие речи грачи прилетели подготовительная группа. Урок развития речи "Сочинение по картине А.К
Воспитатель Артемьева О.А.
Цель: Учить составлять описательный рассказ по пейзажной картине, понимать содержание картины, связно, последовательно описывать предметы и персонажи.
Задачи:
Образовательные. Углубить представления о сезонных изменениях в природе. Учить придерживаться структуры описательного рассказа, описание (описание место и время действия), соблюдать логику развития сюжета, используя разные языковые средства; сложные грамматические конструкции.
Развивающие. Развивать эмоциональный отклик на весеннее проявление природы, эстетические чувства и переживания, умение соотносить увиденное с опытом собственного восприятия весенней природы. Развивать навыки речевого общения, речевого слуха, зрительного внимания и восприятия. Активизировать словарь. Совершенствовать умение составлять по картинкам предложения и связывать по смыслу в рассказ.
Воспитательные. Через пословицу помочь узнать мудрость народа, его жизненный опыт и наблюдения накопленные в течении долгих веков. Воспитывать самостоятельность, активность; умение видеть красоту родной природы.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята отгадайте загадку
«Есть у радости подруга
В виде полукруга;
На лице она живет,
То куда-то вдруг уйдет,
То внезапно возвратится,
Грусть тоска ее боится»
Что это ребята? (Улыбка)
Подарим, друг другу улыбку и с хорошим настроением начнем наше занятие.
(дети улыбаются друг другу)
Воспитатель: А, теперь послушайте еще одну загадку:
«Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает,
Когда это бывает?»
(Весной)
Правильно, это происходит весной. Сейчас, мы с вами поговорим о весне.
Какая она?
Дети: Теплая, ласковая, солнечная, мокрая, журчащая, шумная и т.д.
(На магнитную доску выставляется карточка с буквой «В»)
Воспитатель: Назовите приметы весны, какие вы знаете.
Дети: Солнце светит ярче, тает снег, висят сосульки, на деревьях набухают почки, появляются проталины, прилетают птицы и т.д.
(Воспитатель выставляет карточку мнемотаблицы)
Воспитатель: Молодцы, а сейчас мы с вами поиграем в игру: «Закончи предложение». Я начну предложение, а вы должны будете продолжить. Но, когда будете отвечать, обязательно надо произнести начало предложения.
- Я люблю весну за то, что … (красивая, теплая и т.д.)
- Весной солнце … (греет, припекает и т.д.)
- Весной сугробы снега от солнечного тепла … (оседают, тают и т.д.)
- Весной на деревьях почки …(набухают, лопаются и т.д.)
- Весной птицы … (возвращаются, прилетают и т.д.)
- Весной птицы гнезда … (вьют, строят и т.д.)
- Весной на проталинах первые цветы … (появляются, распускаются и т.д.)
Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, какие красивые предложения вы придумали. Сейчас, я прочитаю русскую народную пословицу, а вы попробуйте мне объяснить, как ее понять:
«Вода с гор потекла, весну принесла»
Почему, так люди говорят?
Дети: Весной солнце светит ярче, теплее, от этого снег тает и превращается в ручьи. Они бегут вниз и т.д.
Воспитатель: Хорошо, молодцы!
Ребята, давайте немного отдохнем и представим себе, что мы с вами синие лужицы весны.
Физ. минутка.
Голубые, синие небо и ручьи (руки через стороны вверх)
В синих лужах плещутся стайкой воробьи (приседание)
На снегу прозрачные льдинки - кружева (прыжки на месте)
Первые проталинки, первая трава (хлопки в ладоши).
Воспитатель: - Немного отдохнули, а теперь еще раз назовем приметы весны.
Дети: Тает снег, солнце ярче светит, на деревьях набухают почки, появляются проталины, возвращаются из теплых стран первые птицы - грачи.
(Показ картины А. Саврасова «Грачи прилетели»)
Воспитатель: -Ребята, посмотрите на картину, как чудесно рассказал художник Алексей Саврасов в своей картине «Грачи прилетели»
Что же интересного увидел и изобразил на своей картине художник?
Вместе с детьми: Он увидел, как на березы опустилась стая грачей, они шумят, радуются, что вернулись в свои старые гнезда.
Воспитатель: - Расскажите о грачах, что они делают?
Вместе: Поправляют, ремонтируют гнезда, они веселые, радостные, смешные. Громко кричат, разговаривают на грачином языке, делятся впечатлениями о далеком путешествии, делятся планами на будущее.
Воспитатель: Как вы думаете, почему грачи выбрали именно это место для гнезда?
Вместе: Здесь тихо, спокойно. Это окраина села, видно несколько домиков и церковь. Вдалеке виден лес.
Воспитатель: Какие деревья выбрали птицы?
Вместе: Грачи выбрали старую, корявую березу. Она толстая, ветки ее упругие; гнезда надежно укреплены.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите внимательно, есть ли на картине солнце?
Дети: Нет.
Воспитатель: Как вы догадались?
Дети: Солнце скрылось за облаками, оно еще неяркое, ленивое, чуть-чуть просвечивает сквозь облака и т.д.
Воспитатель: Какие облака изобразил А. Саврасов?
Дети: Голубовато-серые, пушистые, прозрачные, немного хмурые и т.д.
Воспитатель: А, что можно сказать о небе?
Дети: Покрыто голубовато-серыми облаками, оно низкое, грустное, холодное.
Воспитатель: Молодцы! А, какой снег, изображен?
Дети: Потемневший, рыхлый, серый, мокрый, холодный, печальный, подтаявший и т.д.
Воспитатель: - Ребята, а что вы чувствуете, когда смотрите на картину?
Дети: Немного холодно, грустно, но где-то даже радостно, потому что уходит зима.
Воспитатель: - Вам понравилась картина?
Дети: Да.
Воспитатель: - Ребята, мы с вами рассмотрели картину. А сейчас попробуем составить рассказ. С начало я расскажу вам. А потом вы.
Воспитатель: «Художник А. Саврасов назвал свою картину «Грачи прилетели» Перед нами огромный пейзаж. Это окраина села, видно несколько деревянных домов и церковь. На березы опустилась стая грачей. Они шумят, кричат, разговаривают на грачином языке. Грачи счастливы. Что вернулись домой, в свои старые гнезда. Птицы выбрали старую, корявую березу. У нее упругие ветки, толстый ствол. Грачи поправляют, ремонтируют гнезда. Внизу у корней березы, грач нашел ветку и держит ее в клюве. Птицы радостные и веселые. Солнце скрылось за облаками. Оно еще не яркое, ленивое, но уже чувствуется, что снег тает под его теплыми лучами. Небо низкое, грустное и хмурое. Снег потемневший, рыхлый, талый. Несмотря на это в воздухе пахнет весной!
Воспитатель: Понравился вам, мой рассказ?
Дети: Да.
Воспитатель: А теперь, кто попробует рассказать свой рассказ.
(Рассказы детей)
Воспитатель: - Молодцы! Замечательные у вас получились рассказы!
Итог занятия: Что, интересного вы узнали сегодня на занятии? (Ответы)
С творчеством, какого художника вы познакомились? (Ответы)
Как, называется картина? (Ответы)
Какое настроение осталось у вас от знакомства с этой картиной? (Ответы)
Что, вы испытываете с приходом весны, с пробуждением природы? (Ответы)
Вам, понравилось? (Ответы)
Все вы были внимательными и активными, молодцы! Спасибо!
Зульфия Валетдинова
Составление рассказа по картине Саврасова А. К. «Грачи прилетели» в подготовительной группе детского сада
Интеграция образовательных областей : художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие
Цели :
Развитие художественного восприятия произведений искусства (картины , развитие эстетических чувств, эмоций при рассматривании картины
Задачи :
Художественно-эстетическое развитие :
Развитие эстетического отношения к рассматриваемой картине , умения увидеть природу глазами художника, умения осознать свои чувства, эмоции, которые вызывает рассматриваемая картина
Познавательное развитие :
умение подмечать изменения в природе
Социально-коммуникативное развитие :
Обогащение словаря, умение пользоваться распространенными предложениями. последовательное описание картины по плану
1. Оргмомент : Всех перелетных птиц черней,
Чистит пашню от червей,
Взад-вперед по пашне вскачь,
А зовется птица ….(грач )
Какие птицы прилетают весной первыми ? (грачи )
О чем говорит прилет грачей ? (весна наступила)
2. Объявление темы : Сегодня мы будем рассматривать и описывать пейзажную картину «Грачи прилетели » , которую написал около 150 лет назад русский художник Алексей Кондратьевич Саврасов . Пейзаж – это картина , изображающая природу. Про художников говорят «написал картину » (а не «нарисовал» )
Выставляется картина .
3. Рассматривание картины , ответы на вопросы :
Какое время года изображено на картине ? (весна)
Это начало весны, середина или конец? (начало)
Какой снег на переднем плане слева? (потемневший, рыхлый, мокрый)
Что видим справа? (снег растаял и деревья стоят в холодной воде)
Что можем сказать о деревьях? (Тонкие березки пока стоят голые)
Какие птицы облюбовали березы? (грачи )
Что делают грачи ? (обустраивают, ремонтируют старые гнезда, строят, вьют новые, кричат. галдят, суетятся, торопятся, спешат, волнуются)
О чем говорит прилет грачей ? (наступила весна)
Какие строения видны на среднем плане? (церковь, крыши стареньких домов, забор)
Что за забором? (поле)
Есть ли в поле снег? (в поле еще лежит снег, но местами уже появились проталины)
Какое небо на заднем плане? (серое, хмурое, пасмурное, но сквозь облака иногда проглядывает яркое, голубое, весеннее небо)
Какие краски преобладают в картине , яркие или, наоборот, неяркие? (неяркие, но несмотря на это ощущается, что природа пробуждается после холодной зимы и весна уже наступила - об этом говорит прилет грачей )
Скажите кратко, о чем эта картина ? (о наступлении весны, о прилете грачей , о пробуждении природы).
4. Какие чувства (эмоции) вызывает эта картина : грусть, тоску, печаль. радость? Почему?
(радость от того, что прошли холода, морозы; что грачи с оживлением готовят жилища для будущих птенцов; что небо яркое, весеннее и на смену пасмурным дням обязательно придут теплые, солнечные).
Нравится ли тебе эта картина ? Почему? (потому что нарисовано очень похоже; все как настоящее – и снег, и вода, и деревья; как будто слышу крик грачей ; ощущаю прохладный воздух; у нас около дома высокие тополя и там грачи так же вьют гнезда ; чувствую как радуются грачи тому , что вернулись после долгой дороги домой, в родные края; и я хочу научиться так же рисовать).
5. Физминутка : Весной долгожданное тепло к нам пришло (встать на носочки, «потянуться» к солнышку)
От ветра качаются деревья (руки вытянуты вверх, раскачиваются)
На деревьях гнезда (сложить ладошки)
В гнездах - птенцы (соединять большие пальцы поочередно с остальными – клювики птенцов) .
6. Лексико-грамматические упражнения :
1. Скажи про несколько :
Дерево – (деревья, гнездо – (гнезда, облако – (облака, сук – (сучья, перо – (перья, крыло – (крылья)
2. Подбор определений :
Снег какой? (темный, рыхлый, влажный, грязный, мокрый, холодный, тяжелый, талый)
Земля какая? (мокрая, влажная, черная, холодная)
Небо какое? (серое, пасмурное, блеклое, темное, яркое, голубое, ясное)
Грачи какие ? (черные, радостные, заботливые, крикливые, суетливые)
3. Скажи иначе :
Снег стал темным – потемнел,
Строят гнезда – вьют гнезда
Пробуждается – просыпается
Строения - постройки
4. Объясни значение слов :
Облюбовали-понравилось,
Обустраивают – наводят порядок
Преобладают – больше всего
7. Примерный образец рассказа
Эта картина называется «Грачи прилетели » . Ее написал художник Саврасов .
На переднем плане слева мы видим снег. Он уже потемневший, рыхлый, мокрый (влажный, а справа снег уже растаял и деревья стоят в холодной воде. Высокие березы облюбовали грачи . Они обустраивают старые гнезда и заботливо строят новые. Прилет грачей говорит о том . что весна уже наступила.
На среднем плане мы видим строения : церковь, крыши стареньких домов, забор.
За забором- поле. В поле еще лежит снег, но местами уже появились проталины. Когда весь снег растает и земля просохнет, в поле начнутся весенние работы.
На заднем плане мы видим небо. Оно серое, хмурое, пасмурное, но сквозь облака уже проглядывает иногда яркое весеннее голубое небо. Художник показал в своей картине как пробуждается природа.
8. План рассказа
Как называется картина ?
Кто написал картину ?
Описать снег, деревья, грачей
Перечислить строения, описать поле
Описать небо
Какие чувства вызывает эта картина ? Почему?
Почему понравилась эта картина ?
9. Рассказы детей
Материал можно разделить на 2 занятия.
Публикации по теме:
Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Составление рассказа по картине «Куры» с использованием ИКТ» Цель – создание условий для развития навыков речевого общения. Задачи: Обучающая: - учить составлять совместно с воспитателем короткий рассказ.
«Составление рассказа по картине «Лошадь с жеребенком». НОД в старшей группе Вид НОД: Коммуникация Тема: Рассказывание по картинке «Лошадь.
Конспект НОД по конструированию в подготовительной группе «Грачи прилетели» (оригами) Алгоритм действий Определение и формулирование цели НОД Содержание - продолжать учить создавать композиции с изделиями, выполненными из.
Конспект НОД по образовательной области «Коммуникация» в средней группе детского сада «Составление сюжетного рассказа» Конспект НОД по образовательной области «Коммуникация» в средней группе детского сада. Тема: «Составление сюжетного рассказа по набору игрушек.
Ольга Стукалова
Конспект по развитию речи занятия в подготовительной группе на тему «Рассказ по картине А. Н. Саврасова «Грачи прилетели».
Цель : уточнить знания детей о весне и прилетающих птицах .
Задачи :
Напомнить детям о приходе весны;
Научить замечать признаки весны;
Познакомить с явлением – перелет птиц;
Расширять и обогащать словарь детей (перелёт, пернатые) ;
Познакомить с перелётными птицами : грачом , скворцом;
Воспитывать любовь к живой природе, бережное отношение к птицам;
- развивать наблюдательность , внимание, мышление.
Материал : репродукция картины А . Н. Саврасова «Грачи прилетели » , звуковая запись «Звуки леса» , «Голоса грачей » , картинки с изображением птиц : грача на пашне , грачи в роще .
Предварительная работа : беседы на темы : «Пришла весна» , «Перелетные птицы» , «Наши пернатые друзья» , «Приметы весны» и др. ; рассматривание иллюстраций , картин на весеннюю тему ; чтение художественной литературы : Г. Ладонщиков «Весна» , С. Городецкий «Как птицы учились строить гнезда» , загадывание загадок про времена года, птиц; прослушивание записей «Голоса природы» , «Звуки окружающего мира» ; дидактические и подвижные игры : «Перелет птиц» , «День -ночь» , «Зимующие и перелётные» .
Словарная работа : сосулька, капель, грач , грачата , вьют гнезда, журчат ручьи, пернатые, перелетные, щебет птиц.
Ход занятия:
Воспитатель читает стихотворение :
Если снег повсюду тает, превращается в ручей,
Травка робко вылезает, день становится длинней,
Если солнце ярче светит, если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер, значит, к нам пришла… (весна) .
Солнышко растопило снег! Мы любовались сосульками, слушали звуки капели, а сегодня нас радует птичий щебет. Первые вестники весны – птицы. Сегодня мы поговарим с вами о первых вестниках весны грачах , им посвящено наше сегодняшнее занятие . (Звучит фонограмма «Птичьи голоса» ).
Дети, я приглашаю вас посмотреть замечательную картину знаменитого художника Алексея Кондратьевича Саврасова , но не просто посмотреть, а провести экскурсию по этой картине , но и рассказать нашим гостям про эту картину .
Но чтоб посетителям было интересно,вы должкы хорошо изучить и рассмотреть картину .
Давайте с вами внимательно посмотрим на картину . Какое время года изобразил художник на картине ?
Ответы детей. Ранняя весна.
Воспитатель. А как вы определили, что это именно ранняя весна?
Ответы детей - Тает снег, растаял лед на пруду, прилетели грачи .
Расскажите о грачах , что они делают?
Поправляют, ремонтируют гнезда. Внизу, у корней березы, грач нашел веточку и держит ее в клюве. Грачи радостные , веселые и шумные, делятся впечатлениями о далеком путешествии с юга на любимую родину. Они обустраивают свои гнезда, в которых будут выводить своих птенцов.
Какие деревья выбрали грачи ?
Грачи выбрали старую корявую березу. Она толстая, ветки упругие, гнезда надежно укреплены. Когда распустятся листья, гнезд не будет видно в густой кроне дерева.
Дети, а что вы можете сказать о небе?
Небо покрыто голубовато-серыми тучами. Оно низкое, грустное, холодное.
Ребята, а каким вы видите снег?
Потемневшим, рыхлым, серым, подтаявшим.
Что еще мы видем на картине ?
За березами старые избы и высокая колокольня, а дальше поля, на которых уже почти растаял снег.
Вот и закончилась наша экскурсия по картине . А теперь самые смелые могут самостоятельно провести экскурсию по этому художественному произведению, но перед этим мы с вами немного подвигаемся и полетаем.
Физминутка "Скворечник".
Из скворечника торчат. Дети шагают на месте, руки на поясе.
Клювы маленьких скворчат. Выполняют наклоны в стороны.
Клювик раз, клювик два, Выполняют наклоны вперед.
Лапки, лапки, голова. Выставляют вперед поочередно ноги, крутят головой.
Птички в гнездышках сидят (дети сидят на стульчиках)
на улицу глядят. Полетать вдруг захотели,
И все сразу полетели, Дети бегают по группе .
Птички в гнездышки. Дети занимают свои места.
А теперь мои дорогие, кто нам может рассказать об этой замечательной картине . (2-3 человека)
1. На картине изображена ранняя весна. Ещё лежит снег, но появились первые проталины. Прилетели первые вестники весны - грачи . Они поселились на старых, высоких берёзах. Шумят, кричат грачи , вьют гнёзда. Небо пасмурное, серое, а земля тёмная, покрыта грязным снегом. Выглянет солнце и своими тёплыми лучами растопит остатки снега, согреет землю и появится зелёная трава. Да, весна не за горами.
2. «Грачи прилетели » - так называется картина А . Саврасова . А грачи прилетают весной . Весна изображена ранняя. Первый весенний месяц март. В марте ещё лежит снег, но уже видны проталины. На старых изогнутых берёзах грачи вьют гнёзда , чтобы вывести своё потомство. День выдался пасмурный, хмурый. Но несмотря на это, птицы трудятся, одни - чинят гнёзда, другие вьют новые. Грачи прилетели , значит, весна не за горами.
Ребята, а кто из вас может рассказать стихотворение о весне отвечающее настроению этой картины .
К нам весна шагает быстрыми шагами,
И сугробы тают под её ногами.
Чёрные проталины, на полях видны
Видно очень тёплые ноги у весны. (Ирина Токмачева)
Пусть проталины темнеют,
Солнца спрятались лучи,
А, вы, видели сегодня
Прилетели к нам грачи !
Удивительные птицы -
Прилетели , гнёзда вьют,
Словно шапки на деревьях,
Домики грачей растут . (Анна Пономарева)
Сберегла берёза от зимы седой
Гнёзда птичьей стаи, что спешит домой.
Сквозь прорехи тучи, голубая высь.
Шепчется с берёзой : "Вот и дождались". (Эммануэль Терешкин)
Завороженно ребята.
Смотрят на гостей весны,
Просыпается природа,
Переменам рады мы! (Анна Пономарева)
Ребята, а что мы можем сказать о грачах ?
Грач – птица черного цвета с белым клювом. У грача есть голова , туловище, крылья, хвост, лапы. Все тело птицы покрыто перьями. Весной грачи прилетают из теплых стран , строят гнезда и выводят птенцов – грачат . Гнезда грачи строят на деревьях , где-нибудь около деревни, или на опушке рощи. Весной, когда трактор пашет землю, грачи прилетают в поле , они собирают земляных червей и личинок майского жука. Летом ловят в траве кузнечиков, они питаются насекомыми, червями и семенами растений. Осенью, когда становится холодно, грачи собираются в стаи и улетают в теплые страны до весны. Грачи помогают человеку , они уничтожают насекомых и гусениц – вредителей полей и огородов.
Фотографии грачей : грач на пашне , грачи в березовой алллеи .
Художник Саврасов изобразил грачей с помощью красок и кисти. А я сегодня предлагаю вам сделать коллективную картину «Грачи прилетели » из бумаги методом аоигами, но сначала нам надо подготовить ручки .
Пальчиковая гимнастика.
Птички прилетели , Пальцы расставлены ,ладони перекрещены. Большие пальцы
Крыльями мохали. Соединяют,остальными машут,как крыльями.
Сели, посидели. Кисти рук соединили в замок.
И так мы начинаем.
1. Сгибаем квадрат по диагонали, аккуратно совмещая углы, придерживая их пальцами левой руки, правой делаем четкий сгиб. Получился «простой треугольник» .
2. Получившийся треугольник располагаем большей стороной в низ. Отгибаем верхний внешний угол треугольника по направлению к себе вниз по намеченной линии сгиба.
4. Образовавшиеся при большей стороне уголки сгибаем пополам к верху. Намеченные линии сгиба показаны пунктиром на рис.
5. Делаем вертикальный сгиб по диагонали. Разворачиваем фигуру так , что бы она «встала на ножки» .
6. Верхний левый угол отгибаем сначала вперед, потом назад, потом заправляем внутрь.
Вот такой получился грач !
Мы с вами сделали грачей и теперь и теперь давайте посадим их на ветки нашей берёзки.
II. Итог занятия . - Итак, давайте вспомним, о чём мы сегодня с вами разговаривали? А, что нового вы узнали из жизни птиц? Вы сегодня очень хорошо занимались, молодцы
Тема: Беседа по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели»
Цели:
Помочь детям увидеть, ощутить задушевную красоту родной русской природы в картине «Грачи прилетели»;
Учить устанавливать смысловые ассоциации, самостоятельно отвечать на вопросы;
Использовать в речи распространенные предложения с однородными определениями…
Предварительная работа
Знакомство со стихами о весне Ф.И.Тютчева «Весна», «Весенние воды», А.Н.Плещеева «Весна», И.Токмаковой» Весна»
Чтение рассказа Э.Шима «Камень, ручей, сосулька и солнце»
Отгадывание загадок о весне.
Повторение перелетных птиц - игра «Улетели – прилетели».
Повторение весенних месяцев – игра «До – между - за»
Оборудование
Репродукция картины А.К.Саврасова «Грачи прилетели»
План занятия. Вступление .
Приглашение на вернисаж.
Я приглашаю вас на вернисаж. Вернисаж, это место в музее, где идет показ картин. Представте, что мы, в большом зале музея. А я ваш гид, я, познакомлю вас с картиной. Правда, картина будет одна, но очень знаменитая. Воспитатель открывает картину на мольберте.
Молчаливое целостное восприятие.
Эта картина называется «Грачи прилетели», написал её русский художник Алексей Кондратьевич Саврасов. Чем же, она так знаменита, почему из разных городов и даже разных стран приезжают люди, для того, чтобы увидеть её. В чем её секрет.
Сегодня я помогу вам раскрыть её секреты.
Беседа по картине, осложненная грамматическими заданиями.
Расскажите о березах на переднем плане. Какие они?
Что происходит на березах?
Что вы можете сказать об одиноком граче слева, у старой корявой березы?
Кто главный герой картины? Почему?
Это первый секрет , грачи открыли весну, раннюю, не яркую, еще с холодными днями, остатками снега.
2.Но что стало со снегом, какой он под березами, на полях? О нем можно сказать строчками из стихов: «Снег теперь уже не тот: Потемнел он в поле…»
Художник картину пишет в холодных тонах, нет тут яркой зелени, ярких красок. И все же в ней красавица весна. Вот и второй секрет.
3.Отправимся вглубь картины.
Пройдем по правому берегу речки. Что там?
Село. Какие домики? (высокие, низкие). Из чего выстроены дома, сараи?
(деревянные). Что стоит в середине села? Высокая колокольня. Из чего выстроена она, (из камня, белая). Как назвать, одним словом?
Белокаменная. Что, виднеется за ней? (Конец села.) А, что там за селом? (Поле) Расскажите о нем. За полем виднеется тонкая полоска леса. Это линия горизонта. Она сливается с высоким небом. Вот как далеко мы дошли. Это третий секрет . В картине есть глубина, и высота. Высокая колокольня, но небо ещё выше. В ней много пространства. Художник поделил её линией горизонта пополам. Одна половина это все то, что растет и стоит на земле, другая половина это небосвод.
4.Всмотритесь в небо на картине. Какое оно?
Небо обложено облаками. Как их можно назвать? (Обложные). Однако они высокие. Какого они цвета? (белого, серого…) Одним словом – белосерые. Но в левом углу картины облака расступились, словно ветер их разорвал, нам виден краешек, чего? (голубого неба). Такое голубое небо бывает только весной.
Словно окошко и в него художник впустил много воздуха пахнущего весной. В картине живут запахи. Какие? (Запах талого снега, свежего воздуха, запах набухших весенних почек, запах теплой земли) Вот и ещё один секрет.
5.Весной воздух свеж и пахуч. Хочется дышать полной грудью, радоваться весне, петь, улыбаться, смеяться. Даже грачи ей рады. Они кричат, шумят…, Что еще может звучать в картине, где живут звуки природы? (Река шумит, журчит, ветки шумят, крылья грачей шумят, ветер шумит) В картине живут голоса птиц, шум природы.
Это и есть новый секрет, который мы открыли.
Весна идет, весна идет!
Мы молодой весны гонцы
Она нас выслала вперед!..
А этот ключик покажет нам, что вы запомнили, рассматривая картину «Грачи прилетели»
Дидактическое упражнение «Рисуем мысли на доске»
Игра «Волшебная цепочка» На берегу стояли три ……
Как называется картина, с которой вы познакомились?
Кто её написал?
Графический диктант. «Ключ»
Эти ключи помогут вам открывать новые секреты новых картин.
НОД в старшей группе: «Грачи прилетели»
Интегрированная НОД в старшей группе: «Грачи прилетели»
Тема: «Составление описательного рассказа по репродукции картины А. К. Саврасова «Грачи прилетели» (Конспект НОД по развитию связной речи в старшей группе
Интеграция областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие» «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие.
Средства:
наглядные - иллюстрации;
литературные - стихи, загадки, пословицы;
музыкальные – мелодии;
оборудование -ТСО; CD – проигрыватель.
Цель: знакомство детей с культурным наследием русского народа; закреплять и углублять представления о жанрах живописи и средствах ее выразительности.
Задачи:
1. Обучающие задачи:
Учить художественному ведению пейзажной картины, стимулировать желание внимательное рассматривать;
Учить составлять описательные рассказы по пейзажной картине;
Закрепить знания о весенних изменениях в живой и не живой природе;
2. Развивающие задачи:
Развивать эмоциональный отклик на весенние проявления природы, эстетические чувства и переживания, умение соотносить увиденное с опытом собственного восприятия весенней природы;
Уточнить представления о перелетных птицах, об их жизни в весенний период;
Обогащать словарный запас определениями, формировать образную речь, умение понимать и подбирать образные выражения и сравнения;
3. Воспитательные задачи:
Помочь детям увидеть, ощутить задушевную красоту родной русской природы в картине грачи прилетели;
Воспитывать желание внимательно рассматривать и понимать картину.
Ход занятия
Воспитатель: Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает. Когда это бывает? (весной)
Воспитатель: Правильно, это весна.
Слушание музыки, пение птиц.
Воспитатель: А что это они так громко поют?
Дети: Радуются, что наступила весна.
Воспитатель: Да ребята, они радуются, что наступила долгожданная весна.
Воспитатель: (читает стихотворение)
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.
(А. Плещеев)
После долгой зимы просыпается под теплыми солнечными лучами земля. Снег тает, появляются проталинки. Встрепенулись деревья, освобождаясь от зимнего сна. В воздухе чувствуется запах прелых листьев, коры деревьев, запах теплого весеннего ветерка. Возвращаются из дальних мест домой первые весенние вестники – грачи. Над высокими березами разносится радостный гомон.
Игра: «Назови птиц, которые прилетели».
(дети стоят по кругу, воспитатель бросает мяч кому-либо из детей. Поймавший мяч должен назвать птиц, вернувших весной из теплых краев. Ребенок, не давший ответа, выбывает из игры).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как чудесно рассказал об этом художник А. К. Саврасов в своей картине «Грачи прилетели». Люди всегда ждали и радовались ее приходу, о чем свидетельствовал прилет грачей. Есть такая пословица
- «Грач на горе… весна на дворе»
Воспитатель: Ребята, что же интересного увидел художник и изобразил на своей картине?
Дети: Он увидел, как на березы опустилась стая грачей, как они шумят и радуются, вернувшись в свои старые гнезда.
Воспитатель: Ребята, расскажите о грачах. Что они делают?
Дети: Поправляют, ремонтируют гнезда; внизу, у корней березы, грач нашел веточку и держит ее в клюве. Грачи радостные, веселые, смешные, шумливые. Они громко кричат, разговаривают на грачином языке, делятся впечатлениями о далеком путешествии с юга на любимую родину. Они счастливы, что наконец-то вернулись домой. Они рассказывают друг другу о своих планах на будущее, как они обустроят свои гнезда, вырастят своих птенцов, будут их учить летать и т. д.
Воспитатель: Как вы ребята думаете, а почему грачи выбрали именно это место для гнезд?
Дети: Потому что здесь спокойно, тихо, здесь красиво. Это окраина села, видно несколько деревянных домиков, белокаменную церковь. За домами видна равнина с потемневшим снегом, вдалеке лес.
Воспитатель: Ребята, а какие деревья выбрали грачи?
Дети: Грачи выбрали старую корявую березу. Она толстая, ветки упругие, гнезда надежно укреплены. Когда распустятся листья, гнезд не будет видно в густой коре дерева.
Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно, а есть ли на картине солнце? Дети: Нет.
Воспитатель: А как вы догадались? А какое оно?
Дети: Оно еще неяркое, солнце скрылось за облаками, оно ленивое. То выглянет, то опять спрячется за облака.
Воспитатель: Ребята, а что можно сказать о небе? Какое оно, весеннее небо?
Дети: Небо покрыто голубовато-серыми тучами. Оно низкое, грустное, холодное. Но лучи солнца освещают облака, и, кажется, что вот-вот облако растает, и солнце будет ярко освещать весеннюю землю.
Воспитатель: Ребята, а обратите внимательно на облака, какие они?
Дети: Голубовато-серые, серо-желтые, пушистые, задумчивые, прозрачные, немного хмурые и т. д.
Воспитатель: Ребята, а что вы чувствуете, когда смотрите на эту картину?
Дети: Немного холодно, радостно, чувствуется свежесть, бодрость, трепетное ожидание солнца, тепло весны.
Воспитатель: Ребята, вам понравилась картина А. Саврасова «Грачи прилетели»?
Физкультминутка: «Грачи прилетели»
Как-то раннею весной Дети стоят в кругу
На опушке на лесной
Появилась стая птиц, Дети бегут на цыпочках, подняв
Не скворцы и не синицы согнутые руки в локтях
А большущие грачи
Цвета черного, как ночь Приседают
Разбежались на опушке Бегут в разные стороны
Прыг-скок, крак-крак
Тут жучек, там червячок Прыгают, наклоняются вперед, вниз
Крак-крак, крак-крак
Воспитатель: Ну, а теперь нам ребята пора побывать в роли художника. Кто желает по этой замечательной картине сочинить рассказ?
Рассказ о солнце и о небе, о снеге и облаках, о наступающей весне и уходящей зиме, о березах и о крикливых грачах. Постарайтесь рассказать, не спеша, выразительно, передавая голосом свое настроение и отношение к главным персонажам.
(Дети пожеланию рассказывают по картине, а воспитатель записывает их на диктофон) .
Воспитатель: Молодцы, ребята у вас получился хороший коллективный рассказ, который вместе с нами могут послушать ребята из соседних групп.
Воспитатель: Ребята, давайте с вами вспомним, картину какого художника мы рассматривали на нашем занятии?
Дети: Саврасова
Воспитатель: Как называется картина?
Дети: «Грачи прилетели»
Воспитатель: Какую пословицу мы с вами вспомнили на занятии?
Дети: «Грач на горе… весна на дворе»
Воспитатель: Как вы поняли смысл этой пословицы?
Дети: С прилетом грачей приходит весна
Воспитатель: Правильно. Молодцы, ребята.
Воспитатель: В роли кого вы смогли побывать?
Дети: В роли поэтов?
Воспитатель: На этом наше занятие закончено, но так как мы с вами много говорили о грачах, я предлагаю вам поиграть в игру «Грачи прилетели».
