Тесты по носову. "Литературная игра" по произведениям Н

К сожалению, у современных детей все реже возникает желание читать. Приобщить младших школьников к художественному слову, научить различать доступные для них, полезные, интересные книги, сформировать их читательский кругозор и постепенно сделать их настоящими читателями помогут уроки внеклассного чтения.

Программа по внеклассному чтению, разработанная Светловсгай Н.Н. утратила свою актуальность. Новых программ нет. Педагогу предоставлена свобода выборов авторов и изучаемых произведений. Однако во многих школах преподаватели вовсе отказались от внеклассного чтения или заменили уроки формальными читательскими дневниками, в которых родители пишут, чтобы не упасть лицом в грязь, такое неимоверное количество прочитанных его ребенком страниц, что просто диву даешься. На мой взгляд, это недопустимо.

Цель уроков внеклассного чтения - обеспечить в процессе обучения непрерывное знакомство с широким кругом детских произведений.

Учитель самостоятельно определяет круг авторов, творчество которых будет изучаться с детьми на уроках. Целесообразно выбирать произведения, близкие и понятные по смысловому содержанию, позволяющие органично использовать музыкальное сопровождение, легко и интересно инсценировать отдельные части повествования. Ведь, как известно, литература тесно связана с музыкой, театром, изобразительным искусством. Начинать можно с любимых детьми авторов, с произведениями которых они знакомы ещё с детского сада. Это могут быть Маршак С.Я. («Кошкин дом», «Кто колечко найдет?». «Сказка о глупом мышонке», «Багаж», «Вот какой рассеянный»,«Двенадцать месяцев»), Чуковский К. И. («Мойдодыр», «Федорино горе», «Телефон», «Тараканище», «Краденое солнце»), Носов Н.Н.(«Огурцы», «Заплатка», «Замазка», «На горке»), сказки Перро Ш. (Красная шапочка, «Золушка», «Кот в сапогах», «Мальчик с пальчик», «Спящая красавица», «Рике с хохолком»), сказки Андерсена Г.Х. («Дюймовочка», «Снежная королева», «Стойкий оловянный солдатик», «Огниво», «Свинопас», «Ребячья болтовня», «Гадкий утенок», «Дикие лебеди», «Новое платье короля», «Русалочка», «Принцессана горошине»); сказки Братьев Гримм («Стоптанные туфельки», «Король Дроздобород»), Уайльда О. («Великан-эгоист», «Соловей и Роза», «Преданный друг», «Счастливый принц», «Замечательная ракета», «Молодой король»).

После изучения творчества писателей, я задаю читать детям на неделю одно-два произведения, потом в классе дети пишут тест по прочитанному произведению. Когда будет прочитано и проработано несколько произведений изучаемого автора провожу обобщающий урок-викторину, КВН, урок-аукцион, предлагаю детям инсценировать отрывки из сказок, написать сочинение о наиболее полюбившемся произведении.

Предлагаю некоторые тесты по произведениям Н. Носова.

Мишкина каша

1. Где жил Николай, когда к нему приехал Мишка?

а) в селе
б) в городе
в) на даче
г) в деревне

2. На сколько дней уезжала мама?

а) на один
б) на два
в) на несколько

3. Сколько Мишка насыпал крупы?

а) полкастрюли
б) на донышке
в) целую кастрюлю

4. Где ребята варили кашу?

а) на плите
б) на костре
в) в печке

5. Сколько раз ребята подливали воды?

а) много раз
б) 2 раза
в) 3 раза

6. Почему Мишка воды не принес?

а) побоялся в темноту идти
б) ведро в колодец упустил
в) на колонке воды не было

7. Чем ребята натаскали воды?

а) чайником
б) стаканом
в) кружкой
г) кастрюлей

8. Почему ребята не ели кашу?

а) не доварилась
б) не соленая, горькая, воняет гарью
в) не захотели ее есть

9. Что ещё попытались приготовить ребята?

а) картошку сварить
б) макароны пожарить
в) пожарить рыбу
г) суп сварить

10. Как ребята отблагодарили соседку?

а) воды наносили
б) сена накосили
в) огород выпололи
г) огород полили.

На горке

1. Как звали мальчика из рассказа? ____________________________

2. На чём решил покататься с горки герой рассказа?

а) на санках
б) на лыжах
в) на коньках
г) на дощечке

3. Почему мальчик не смог покататься?

а) плохо застыла
б) была ещё не готов
в) кататься, как надо не умел

4. Как он испортил горку?

а) всю исцарапал
б) посыпал песком
в) проковырял дырки

5. Что сделал Котька, чтобы легко было взбираться на горку?

а) порожки с боку
б) перила прибил
в) сзади песком посыпал.

Огурцы

1. Куда взял Павлик Котьку?

а) в лес за грибами и ягодами
б) на речку рыбу ловить
в) путешествовать

2. Что сделал колхозный сторож?

а) побежал за ними
б) засвистел в свисток
в) из ружья выстрелил

3. Что Котька решил сделать с огурцами, когда его мама отправили назад?

а) отнести Павлику
б) выбросить в канаву, а сказать, что отнёс
в) съесть по дороге
г) отнести дедушке

4. Сколько огурцов отдал Котька?

а) все
б) не хватало одного
в) не хватало двух или трёх

5. О чем рассказ?

а) о доброте и зле
б) о честности и совести
в) о двух мальчиках и огурцах

Заплатка

1. Какие штаны были у Бобки?

а) чёрного цвета
б) синего цвета
в) защитного цвета

2. Где Бобка разорвал штаны?

а) за гвоздь зацепился
б) упал и об асфальт разорвал
в) на дерево полез и о сук разорвал

3. Сколько раз Бобка пришивал заплатку?

а) сразу пришил
б) 2 раза пришивал
в) мама ему помогла

4. Что Бобка обещал ребятам ещё научиться делать?

а) петли пришивать
б) пуговицы пришивать
в) вешалку пришивать
г) шнурки завязывать

Затейники

1. Почему Валя и Коля затейники?

а) сочиняли разные истории
б) затевали какие-нибудь игры
в) рассказывали небылицы

2. В какую сказку играли дети?

а) Волк и Лиса
б) Теремок
в) Три поросёнка

3. Чего испугались дети?

а) Валю кто-то тронул за ногу, а она подумала, что это серый волк
б) какой-то шорох раздался
в) кто-то постучался

4. Чем закончился рассказ?

а) больше не стали в три поросёнка играть
б) игру продолжили
в) стали играть в другую игру

Замазка

1. Где дети взяли замазку?

а) стекольщик дал
б) нашли
в) отковыряли от окна

2. Как ребята лишились замазки?

а) дяденька сел на неё
б) потеряли
в) большие мальчики отобрали

3. Чем занимались ребята, когда соскоблили со стула замазку?

а) стали кино смотреть
б) разговаривали друг с другом
в) ели пряники

4. После неудачных поисков замазки дети увидели на экране:

а) продолжение фильма
б) тёмный экран
в) надпись «Конец»

5. Отзыв о фильме:

а) кино понравилось
б) кино понравилось, ещё сходим
в) какая-то чепуха на постном масле

Живая шляпа

1. Чего испугались ребята?

а) кто-то постучался
б) шляпа двигалась
в) непонятные звуки

2. Действия ребят:

а) оборонялись от шляпы как могли
б) убежали из дома
в) сидели, как вкопанные и ждали, что будет дальше

3. Что делал Васька, когда выскочил из-под шляпы

а) фыркал и жмурился от света
б) убежал, что есть сил
в) царапался, вырывался из рук ребят, мяукал.

Бобик в гостях у Барбоса

1. Как звали друга Барбоса?

а) Пушок
б) Васька
в) Мурзик

2. Что делал Барбос до встречи с Бобиком?

а) на улице гулял
б) сидел на подоконнике и зевал по сторонам
в) бегал с котом наперегонки

3. Как Бобик попал в квартиру?

а) через окно
б) через дверь
в) через балкон

4. Где жил Бобик?

а) в доме в подъезде
б) под забором
в) в конуре

5. Какой первый необычный предмет увидел Бобик?

а) часы
б) картину
в) ковёр

6. Где Бобик увидел другую собаку и очень удивился?

а) в зеркале
б) в окне
в) в другой комнате

7. Во что угодил Барбос лапой, когда полез на полку?

а) в кашу
б) в щи
в) в кисель

8. Где, по словам Барбоса, спал дедушка?

а) на кровати
б) на диване
в) возле двери на коврике

9. Что висело на гвозде?

а) ремень
б) плётка
в) веник

10. Куда спрятался Барбос от дедушки?

а) в окно убежал
б) забился в угол около шкафа
в) забился под кровать

11. Что принёс кот Барбоске на ужин?

а) кусок колбасы
б) ножку курочки
в) кусок мяса

Тук-тук-тук

1. На сколько дней раньше приехали ребята?

а) за 2 дня
б) за несколько
в) за 1 день

2. Как звали сторожа лагеря?

а) Наталья Петровна
б) Ольга Ивановна
в) Мария Максимовна

3. Гнёзда каких птиц были на старых липах?

а) вороньи
б) грачиные
в) гнёзда сорок

4. Кто из ребят лёг спать в середину?

а) Коля
б) Костя
в) Мишка

5. Что Мишка положил под подушку?

а) камень
б) топор
в) нож

6. Кто из ребят заснул первым?

а) Костя
б) Мишка
в) Коля
г) никто не заснул

7. Отчего проснулись ребята утром?

а) от страшного стука в дверь
б) сторож разбудил
в) сами встали

8. Кто стучался к ребятам ночью?

а) никто
б) сторож
в) собака лапой
г) ворона

9. Кого ребята считают храбрецом?

а) Колю
б) Мишку
в) Костю

Огородники

1. Сколько человек было в каждой бригаде?

а) три
б) два
в) четыре
г) несколько

2. Какую награду должна была получить бригада-победитель?

а) почётную грамоту
б) красное знамя
в) денежную премию

3. Какой номер участка был у Вити с Колей?

а) №12
б) №14
в) №11

4. Что делал Мишка больше всего при копке участка в первый день?

а) отдыхал под кустиком
б) бегал по другим участкам
в) копал в поте лица

5. Что делал Мишка больше всего во второй день работы?

а) мерил рулеткой вскопанный участок и корень пня
б) постоянно разговаривал с другими ребятами
в) ремонтировал лопату

6. Что должно было отпугивать ворон от огорода?

а) сторож
б) сторожевые собаки
в) пугало

7. Какая идея пришла Мишке в голову?

а) сделать чудо-лопату
б) ночью, когда все будут спать, вскопать огород
в) вскопать огород ночью мотоблоком

8. По какому признаку ребята поняли, что это их огород?

а) пень торчал среди огорода
б) мало было вскопанной земли на участке
в) ребята проверили номер участка

9. На следующий день Мишка с Колей первыми помчались на огород

а) нет, плелись сзади всех детей
б) да, побежали вперед, чтобы быстрее закончить вскопку участка
в) шли со всеми ребятами вместе и смеялись.

10. Порадовала ли новость Мишку и Колю утром?

а) да, ведь знамя они должны будут получить
б) нет, т.к. узнали, что вскопали чужой участок

11. Как ребята решили отметить участок отстающих?

а) пугало поставить
б) отметить зелёными флажками участок
в) постоянно давать других ребят в помощь отстающим

12. Мишка и Коля перестали быть отстающими к осени

а) да
б) да, но только осенью
в) нет, т.к. Мишка все всегда путал

13. Что взяли Мишка с Колей ещё в придачу к знамени?

а) целую корзину выращенных овощей
б) почетную грамоту
в) пугало

Литературная викторина с ответами по рассказам Н.Носова для учащихся начальной школы

Автор Ляпина Вера Валерьевна учитель начальных классов МБОУ СОШ № 47 г.о. Самара
Описание материала Данный материал можно использовать учителям начальных классов для подведения итогов по прочтении рассказов Н.Носова на уроках внеклассного чтения. Для проведения внеклассных мероприятий.
Цель Формирование общекультурной компетенции через восприятие художественной литературы.
Задачи Воспитание интереса к художественной литературе, любви к книгам.
Развитие индивидуальных творческих способностей, речи, умения мыслить.
Расширить представление о художественной литературе.
Подготовка Подобрать в домашней или школьной библиотеке сборник рассказов Н.Носова, прочитать рассказы "Заплатка", "Автомобиль", "Бенгальские огни", "Живая шляпа", "Горка", "Леденец" подготовить вопросы по содержанию.

Викторина

Наше время проигрывает с точки зрения детской литературы, редко на полках магазинов можно встретить книги новых авторов с действительно интересными и смысловыми сказками, потому мы всё чаще обращаемся к писателям, давно зарекомендовавшим себя. Так или иначе, встречаем на своем пути детские рассказы Н.Носова, читать которые, начав однажды, уже не остановишься, пока не познакомишься со всеми персонажами и их приключениями.
Рассказы Н. Носова читать потому и интересно, что он был не просто автором, но и психологом и любящим отцом. Его теплое уважительное отношение к ребятам позволило создать все эти остроумные, живые и настоящие сказки.
Удивительный Солнечный город!
Как ты, друг, мне поныне дорог!
Как чудесно читали тогда
Книги Носова на ура!
Ах, какая отличная сказка!
Нет, не сказка, а жизни подсказка...
Замечательные деньки
Проводили, где васильки
Будто сказочные деревья...
Как прекрасны детства мгновения!
1.В каком рассказе мы с Мишкой прокатились на бампере машины?

("Автомобиль")
2.Чем похвастался Мишка перед ребятами в рассказе "Бенгальские огни"?

(Бенгальскими огнями)
3.Что добавил Мишка в порошок для изготовления бенгальских огней?

(Серу)
4.Почему огни нужно было спрятать от собаки?
(Она их ела)
5. Что привезли ребята из леса в рассказе "Бенгальские огни"?

(Ёлку)
6. Почему рассказ назван "Живая шляпа"?

(Под шляпой сидел котёнок и двигался вместо со шляпой)
7. Что взяли ребята в руки, на случай, если шляпа к ним полезет?

(Клюшку и лыжную палку)
8. Чем швырялись мальчики в шляпу?
(Картошкой)
9.В каком рассказе ребята Костя и Шурик слепили змею из замазки?
("Замазка")

10.Почему кино не понравилось ребятам?
(Они его не успели посмотреть)
11.Как зовут героя рассказа "Заплатка"?
(Бобка)

12.Как Бобка порвал штаны?

(Полез через забор, зацепился за гвоздь)
13. Почему мама не поставила заплатку?
(Сказала:" Сумел порвать, сумей и зашить!")
14. На что была похожа заплатка, которую в первый раз поставил Бобка?

(на сушёный гриб)
15.Чем обвёл Бобка на штанах вокруг заплатки?
(Чернильным карандашом)

16.О чем пожалел Бобка, когда научился пришивать заплатки?
(О том, что не научился пришивать пуговицы)
17.Где обнаружил Мишка леденец? И в каком рассказе?

(Обнаружил в сахарнице, в рассказе "Леденец")
18.Почему разбилась сахарница?
(Прилипла к рукам и упала)
19. Как объяснил маме Мишка, почему съел леденец?
(Хорошо себя вел)
20.Кто сидел дома, пока все строили горку?
(Котька Чижов)

Что сделал Котька, чтобы не скользить, пока забираешься на горку?
(Посыпал песком)
Идут года, Николай Носов уже много лет не с нами, но его рассказы и персонажи не стареют. Искренние и поразительно добрые герои так и просятся во все детские книжки.

Н.Н. Носов. 1908-1976

Николай Николаевич Носов родился в 1908 г. в г. Киеве в семье актера. «В школьные годы, - рассказывал о себе писатель,- мечтал стать музыкантом, потом забросил скрипку, увлекся химией и вполне серьезно готовился в политехнический институт; перед самым поступлением передумал и поступил в художественный, а закончил - институт кинематографии».



Юмор - беззлобно-насмешливое отношение к чему-нибудь.
Библиотекарю:
Все, что создал в литературе Николай Носов - повести, рассказы, сказки - отмечено высоким художественным талантом, достоверностью, подлинной веселостью. За это его книги и любят миллионы ребят всего мира. Нет, наверное, такой страны, где бы ни переводились его произведения. Их знают в Голландии, Польше, Чехии и Словакии, в Аргентине, в Болгарии, во Франции и Индии, во Вьетнам и Японии, в Румынии. Когда авторитетный международный журнал «Курьер ЮНЕСКО» в 1957 году произвел подсчет, какие же из русских писателей чаще всего переводятся на другие языки, то третьей в этом списке - следом за А.М.Горьким и А.С.Пушкиным - оказалась фамилия детского писателя Николая Николаевича Носова.
Работа в детской литературе стала его основным делом. В 1952 году за повесть «Витя Малеев в школе и дома» Н.Н.Носову была присуждена Государственная премия СССР, а в 1969 году за трилогию о Незнайке - Государственная премия РСФСР имени Н.К.Крупской. В 1967 году писатель награжден орденом Трудового Красного Знамени.

Комплект заданий.


2. Где родился Н.Носов?

4. Полное имя Н.Носова:

а) 1975, б) 1938, в) 1738.

4. Кроссворд

По горизонтали:



По вертикали:


Вспомним названия рассказов:
. «Живая … (шляпа)»
. «Мишкина … (каша)»
. «Три … (охотника)»
. «Федина … (задача)»
. «Шурик у … (дедушки)»
. «Про … (репку)»


. ж р о у к д (6) дружок
. а з к а з м а (7) замазка
. к к и а с р а (7) карасик


. Рассказ «Мишкина каша» - воду из колодца не поднимали:
чайником
ведром
самоваром
кружкой.
. Рассказ «Карасик» - на что променял Виталик карасика?
фонарик
конфета
монета
свисток.
А вы поменялись бы?
. «Заплатка». Штаны у Бобки были замечательные:
школьные
солдатские
спортивные
джинсовые.
. Рассказ «Про репку». Что посадили Павлик и ребята на даче?
горох
редис
редьку
репку.
. Рассказ «Шурик у дедушки». Кого не было в банке с рыбой после рыбалки?
пескари
щука
окуньки
ершик.
. Рассказ «Ступеньки». На какой ступеньке застрял Петя?
4-й
5-й
6-й
7-й
Сколько всего их было? /10/.


. Что нужно было сделать, чтобы забраться на горку, не поскользнувшись?
. Это вполне может заменить почтовый ящик на калитке (Калоша).
. Из чего можно сделать электрический звонок?

(Из телефона).
. С каким оружием не страшна даже живая шляпа?

(Кочерга и лыжная палка).
. «По целым дням он толок в ступе серу и сахар, делал алюминиевые опилки и поджигал смесь на пробу». Что пытался сделать Мишка? (Бенгальские огни).
. А этот предмет кладут под подушку самые отважные и бесстрашные. (Топор. «Тук-тук-тук»).
. Из нее можно слепить зверей (если получится), змею или ливерную колбасу.

(Из замазки)
. Чтобы получить самый большой урожай на огороде и знамя «Лучшему огороднику» нужно…

Урожай собран. Время перекусить. Может кашки?
Рецепты от Мишки.
А вам приходилось самим варить кашу?
Рецепт от …….

/Леденцом.

«Что ты рано в гости, Осень к нам пришла? Еще просит сердце Света и тепла!»


Не виноват. К бамперу. Ни в коем случае нельзя этого делать. «Автомобиль».

«Колдуй, баба, колдуй дед,
Колдуй, серенький медведь!»


/«Три охотника».




Итог урока:

Просмотр содержимого документа
«Викторина по рассказам Н.Н. Носова»

Викторина по рассказам Н.Носова

Рассказы "Затейники", "Фантазёры", "Живая шляпа" были даны ребятам для самостоятельного чтения. Итоговым занятием является литературная викторина.

Целью, которой является:

Привитие интереса к дополнительному чтению.

Формирование навыка осознанного чтения, умения анализировать и синтезировать.

Воспитание умения работать в группах с различными формами фиксации материала (тест, кроссворд).

Класс разбивается на 4 группы и получают комплект заданий. За каждое задание группа получает определённое количество баллов. Итоги подсчитываются по ходу викторины.

Вступительная беседа

Н.Н. Носов. 1908-1976

Николай Николаевич Носов родился в 1908 г. в г. Киеве в семье актера.
«В школьные годы, - рассказывал о себе писатель,- мечтал стать музыкантом, потом забросил скрипку, увлекся химией и вполне серьезно готовился в политехнический институт; перед самым поступлением передумал и поступил в художественный, а закончил - институт кинематографии».
Почти 20 лет Николай Николаевич был связан с кино. Он работал режиссером. Поставил немало мультипликационных, научных и учебных фильмов.
Как же он стал писателем? Этот вопрос очень часто задавали Николаю Николаевичу. А случилось это неожиданно: подрастал сын, постоянно требовал все новых и новых сказок. И вот Носов стал сочинять для него забавные рассказы.
В 1938 г. в сентябрьском номере ж. «Мурзилка» был напечатан 1-й рассказ Носова «Затейники». Затем рассказы появились на страницах журналов «Костер», «Затейник», газеты «Пионерская правда». Николай Николаевич Носов был признан мастером юмористического жанра в детской литературе.
Юмор – беззлобно-насмешливое отношение к чему-нибудь.
Писал он с заразительной веселостью. Но за веселыми ситуациями, забавными историями и очень смешными диалогами проступает всегда какая-то умная, нужная мысль.
Библиотекарю:
Все, что создал в литературе Николай Носов – повести, рассказы, сказки – отмечено высоким художественным талантом, достоверностью, подлинной веселостью. За это его книги и любят миллионы ребят всего мира. Нет, наверное, такой страны, где бы ни переводились его произведения. Их знают в Голландии, Польше, Чехии и Словакии, в Аргентине, в Болгарии, во Франции и Индии, во Вьетнам и Японии, в Румынии. Когда авторитетный международный журнал «Курьер ЮНЕСКО» в 1957 году произвел подсчет, какие же из русских писателей чаще всего переводятся на другие языки, то третьей в этом списке – следом за А.М.Горьким и А.С.Пушкиным – оказалась фамилия детского писателя Николая Николаевича Носова.
Работа в детской литературе стала его основным делом. В 1952 году за повесть «Витя Малеев в школе и дома» Н.Н.Носову была присуждена Государственная премия СССР, а в 1969 году за трилогию о Незнайке – Государственная премия РСФСР имени Н.К.Крупской. В 1967 году писатель награжден орденом Трудового Красного Знамени.

Комплект заданий.

1. Тест. "Биография Н.Носова"

1. Кем был по профессии Н.Носов?
а) писатель, б) юморист, в) кинорежиссёр.
2. Где родился Н.Носов?
а) в Москве, б) в Киеве, в) в Кемерово.
3. В какой семье родился Н.Носов?
а) актёров, б) циркачей, в) писателей.
4. Полное имя Н.Носова:
а) Николай Иванович, б) Нафталин Никифорович, в) Николай Николаевич.
5. В каком году был издан первый рассказ Н.Носова?
а) 1975, б) 1938, в) 1738.

2. Расшифруй название рассказа Н.Носова. Читайте только русские буквы.

YEЖUDИJSВKDJАWYRЯYDVNШVZXYЛSYЯWTПQDFSАWRK

3. Найди в таблице имена ребят из рассказа "Фантазёры".

Имена расположены горизонтально или вертикально.

4. Кроссворд

По горизонтали:
1. Самый умный коротышка, придуманный Н.Носовым
2. Как называется первый опубликованный рассказ Н.Носова?
3. Кто был под шляпой в рассказе "Живая шляпа"?
По вертикали:
1. Как называется рассказ, в котором мальчики рассказывали друг другу небылицы?
2. Имя автора трилогии про Незнайку.

Если осталось время, дополнительные вопросы.

Вспомним названия рассказов:
«Живая … (шляпа)»
«Мишкина … (каша)»
«Три … (охотника)»
«Федина … (задача)»
«Шурик у … (дедушки)»
«Про … (репку)»

Все буквы перепутались. Восстановите названия рассказов.
ж р о у к д (6) дружок
а з к а з м а (7) замазка
к к и а с р а (7) карасик

Выберите правильный вариант ответа:
Рассказ «Мишкина каша» - воду из колодца не поднимали:
чайником
ведром
самоваром
кружкой.

Рассказ «Карасик» - на что променял Виталик карасика?
фонарик
конфета
монета
свисток.
А вы поменялись бы?
«Заплатка». Штаны у Бобки были замечательные:
школьные
солдатские
спортивные
джинсовые.
О чем мечтал Бобка? / научиться пришивать пуговицы.
Рассказ «Про репку». Что посадили Павлик и ребята на даче?
горох
редис
редьку
репку.
Рассказ «Шурик у дедушки». Кого не было в банке с рыбой после рыбалки?
пескари
щука
окуньки
ершик.
Рассказ «Ступеньки». На какой ступеньке застрял Петя?
4-й
5-й
6-й
7-й
Сколько всего их было? /10/.

Несколько изобретений и открытий, сделанных героями Н. Носова.
Что нужно было сделать, чтобы забраться на горку, не поскользнувшись? (2 варианта: посыпать песком, сделать ступеньки.
Это вполне может заменить почтовый ящик на калитке (Калоша).
Из чего можно сделать электрический звонок?

(Из телефона).
С каким оружием не страшна даже живая шляпа?

(Кочерга и лыжная палка).
«По целым дням он толок в ступе серу и сахар, делал алюминиевые опилки и поджигал смесь на пробу». Что пытался сделать Мишка? (Бенгальские огни).
А этот предмет кладут под подушку самые отважные и бесстрашные. (Топор. «Тук-тук-тук»).
Из нее можно слепить зверей (если получится), змею или ливерную колбасу.

(Из замазки)
Чтобы получить самый большой урожай на огороде и знамя «Лучшему огороднику» нужно…

(Поставить на огороде пугало и, конечно, хорошо потрудиться. «Огородники»).

Урожай собран. Время перекусить. Может кашки?
Рецепты от Мишки.
Полная кастрюля крупы, воды налить доверху. По мере разбухания крупы, выкладывать лишнее на тарелки и доливать в кастрюлю холодной воды.
А вам приходилось самим варить кашу?
Рецепт от …….

Варить кашу хлопотно, а чем можно полакомиться, если «не шалить и ничего не трогать»? /Леденцом.

Насытились? Поговорим о поэзии, хотя надо бы наоборот.
«Что ты рано в гости,
Осень к нам пришла?
Еще просит сердце
Света и тепла!»
Кто и по какому поводу читает эти стихи? / Мишка. Дружок завыл, сидя в чемодане.

То они стихи читают, песни поют, то письма пишут:
«Дорогой товарищ милиционер! Вы неправильно записали номер. То есть, Вы записали номер правильно, только неправильно, что шофер виноват. Шофер не виноват: виноваты мы с Мишкой. Мы прицепились, а он не знал. Шофер хороший и ездит правильно».
Виноват шофер или нет? К чему они прицепились? /

Не виноват. К бамперу.
Ни в коем случае нельзя этого делать. «Автомобиль».

А иногда герои Носова пытаются даже колдовать:
«Колдуй, баба, колдуй дед,
Колдуй, серенький медведь!»
Что они должны наколдовать? Кто произносит это заклинание?

/ Чтобы у Коли рыба не клевала. Шурик. «Шурик у дедушки».

А где встречается еще одно, можно так сказать, заклинание: «Никого убивать не надо. Животных надо любить». /«Три охотника».

Герои Н. Носова, как и все дети, любят играть. Во что?
«Прихожу в комнату …. Батюшки! Все разворочено. Шкафы открыты, из комода ящики вытащены, белье на полу кучей, сундук вверх дном!» / Прятки.«Находчивость».

Часто рассказывают друг другу небылицы.
«Фантазеры»: пересказ или чтение по ролям.
Н. Носов писал с заразительной веселостью. Но за веселыми ситуациями, забавными историями всегда какая-то умная, нужная мысль . / Нельзя обманывать вообще, извлекать пользу для себя.

Итог урока:

Что нового узнали про себя или для себя?

Нужны ли эти знания в жизни?

Людмила Вороновская
Литературная игра-викторина по произведениям Н. Носова «Фантазёры» «Затейники» для детей старшего дошкольного возраста

Литературная игра-викторина по произведениям Н . Носова

«Фантазёры » «Затейники » для детей старшего дошкольного возраста с использованием ИТК.

Подготовила : воспитатель Вороновская Л. В.

Цель : формировать интерес к чтению художественной литературы ; в игровой форме обобщить и систематизировать знания воспитанников о жизни и творчестве Н. Носова ; расширять кругозор; содействовать развитию репродуктивной деятельности, связанной с активной работой мышления : умением аргументировать, анализировать, классифицировать, обобщать; воспитывать бережное отношение к книгам; способствовать активизации каждого ребёнка в групповой деятельности.

Материал : интерактивная доска, выставка книг Н. Носова , портрет писателя,набор предметов для конкурса,фишки 2 цветов,призы.

Предварительная работа : чтение книг Н. Носова .

Ход викторины:

Восп.: Ребята, я предлагаю вам отправиться в путешествие. А в какое – вы узнаете, отгадав загадку.

Загадка : Ты беседуй чаще с ней -

Будешь вчетверо умней. (Книга)

Восп.: Я предлагаю отправиться в путешествие по произведениям Николая Носова . Для этого давайте разделимся на две команды. Одна будет называться «Фантазёры » , а другая – «Затейники » . Каждая команда будет по очереди отвечать на вопросы и получать за правильные ответы фишки, а в конце викторины узнаем команду победителей.

Первый слайд. Выберите портрет Николая Носова из предложенных портретов детских писателей?

Второй слайд. Какие из предложенных произведений принадлежат Николаю Носову ?

Восп.: Продолжаем нашу викторину. Следующий конкурс интересной находки. Я предлагаю вам предметы, вы по предмету должны узнать название рассказа. Команды отвечают по очереди.

Свисток (был у Виталика из рассказа «Карасик» );

Дверная ручка(«Шурик в гостях у дедушки» );

Кастрюля(«Мишкина каша» );

Варенье(«Фантазёры » )

Шляпа(«Живая шляпа)

Лопатка(«На горке» )

Пистолет(«Саша» )

Удочка(«Огурцы» )

Одеяло(«Затейники » )

Калоша(«Шурик в гостях у дедушки» )

Восп.: Следующий конкурс. Посмотрите на доску. Третий слайд. Необходимо по набору картинок определить, какая лишняя и назвать из какого произведения эти картинки .

Рыба, удочка, помидор, огурец(«Огурцы» )

Шляпа, картофель, лыжная палка, собака(«Живая шляпа» )

Брюки, иголка, швейная машина, нитки(«Заплатка» )

Свисток, рыба, кот, конфета(«карасик» )

Ведро, стакан, чайник, кружка(«Мишкина каша» )

Дополнительный вопрос. Про какой транспорт не писал Н. Носов ?

Автомобиль, метро, самолёт, поезд (самолёт) .

Восп.: Молодцы! А теперь поиграем в испорченный телефон.

Дети строятся в две шеренги.

Первым игрокам в команде шёпотом на ухо говорится название какого-нибудь рассказа Н. Носова . Дети должны передать эти слова друг другу. Чья команда быстрее и правильнее выполнит задание!

-«Карасик» , «Автомобиль» ;

-«На горке» , «Живая шляпа» ;

-«Телефон» , «Заплатка» ;

-«Прятки» , «Огурцы» ;

-«Фантазёры » , «Затейники » .

Восп.: Следующая игра называется «Меткий стрелок» . В рассказе «Живая шляпа» Вовка и Вадик кидали в шляпу картошку. Давайте и мы узнаем, какие вы меткие.

Для игры нужны две корзины и маленькие мячики по количеству игроков.

Необходимо мячиком попасть в корзину. Побеждает та команда, которая больше совершила точных попаданий.

Восп.: Молодцы! Считаем мячи.

Восп.: Давайте подведём итоги!

Подсчёт фишек. Выявление команды победителей. Угощение сладкими призами всех.

Восп.: Ребята, что интересного вы узнали из книг Н. Носова ? Почему вам нравятся произведения Н . Носова ?

Дети отвечают.

Восп.: А как нужно обращаться с книгами? Какую книгу приятно держать в руках?

Пока книга сделается книгой

Огромный путь она пройти должна.

И столько знаний требуется разных,

Труда, забот, чтоб родилась она.

Книги помогают нам стать смелыми, вежливыми, умелыми. Читая книги, важно думать над их содержанием. Обращайтесь с книгами бережно!

Публикации по теме:

Игра-викторина «Птицы» для детей старшего дошкольного возраста Игра – викторина на тему: «Птицы» для детей старшего дошкольного возраста. Цели: Учить детей составлять описательные рассказы по предметам,.

Литературная викторина «Путешествие в мир сказок» для детей старшего дошкольного возраста ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА «ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР СКАЗОК» с детьми старшего дошкольного возраста Добро пожаловать на сказочную викторину! Сегодня.

Литературная викторина по творчеству С. Я Маршака Задачи. Обобщить знания детей о писателе С. Я. Маршаке, его произведениях. Развивать умения.

Литературная викторина по произведениям Н. Н. Носова (подготовительная группа) Задачи: 1. Развивать интерес к художественной литературе, эмоциональную отзывчивость на содержание произведений Н. Н. Носова. 2. Развивать.

Цель: сформировать полноценную фонетическую систему языка, автоматизировать слухопроизносительные умения и навыки в различных ситуациях.

Литературная викторина по произведениям С. Я. Маршака для детей старшего дошкольного возраста Цель: Закрепить знания детей о произведениях С. Я. Маршака, с которыми ребята познакомились в процессе реализации проекта. Задачи: 1. Упражнять.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа с. Гаровка-2

Хабаровского муниципального района

Хабаровского края

«ФАНТАЗЁРЫ И ЗАТЕЙНИКИ

НИКОЛАЯ НОСОВА»

Литературная викторина по произведениям Н.Н.Носова

Подготовила:

педагог-библиотекарь

Бобичева Наталья Николаевна

Уровни образования : высшее педагогическое

Класс(ы): 1- 4 классы

Предмет(ы): библиотечное дело, внеклассная работа, литературное чтение

Тип ресурса : методическая разработка

Краткое описание ресурса : Урок-викторина по произведениям Н.Н. Носова.

ЦЕЛЬ : Повторить и систематизировать знания детей о жизни и творчестве Н.Н. Носова, способствовать расширению кругозора учащихся.

ЗАДАЧИ : 1. Развитие индивидуальных творческих способностей, речи, умения мыслить.

2. Воспитывать интерес к книге и бережное отношение к ней.

3. Расширить представление о художественной литературе.

4. Привитие интереса к дополнительному чтению.

ОПЕРЕЖАЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ: Чтение рассказов Н.Носова, просмотр мультфильма “Приключение Незнайки и его друзей”, подготовка презентации.

ОБОРУДОВАНИЕ : Выставка книг Н.Н.Носова, портрет писателя, набор предметов для конкурсов, компьютер, проектор, презентация.

ХОД УРОКА:

Педагог-библиотекарь: Сегодня, ребята, мы отправимся в путешествие. А в какое – вы узнаете, отгадав загадку.

Говорит она беззвучно,
Но понятно и нескучно.
Ты беседуй чаще с ней –
Будешь вчетверо умней. (Книга.)

Мы отправляемся путешествовать по книгам. Книгам писателя, который больше всех писал про обыкновен ных ребят, таких как вы. Кажется, что герои его рассказов - мальчики Коля и Миша, Коська и другие - живут в соседних квартирах и вместе с вами гуляют во дворе, настолько они родные и близкие нам. О них пи сал советский детский писатель Николай Николаевич Носов.

23 ноября этому замечательному писателю исполнилось бы 110 лет. (Слайд 1)

Ребята обратите внимание на выставку. Это книги Н.Н.Носова, которые есть у нас в школьной библиотеке.

Книги Николая Николаевича Носова до сих пор относятся к числу самых часто переводимых русских произведений на другие языки. Потому что его произведения излучают любовь к детям, они воплощают реальные обычные картины бытия, которые одухотворены любовью лю дей к детям, наполнены атмосферой доброжелательности, покоя и уверен ности взрослых в завтрашнем дне своих детей. (Слайд 2)

Сейчас я вам расскажу о жизни и творчестве Н.Н.Носова, вы внимательно слушайте, а потом будете отвечать на вопросы.

Рассказ о жизни и творчестве Н.Н. Носова.

Родился Николай Николаевич Носов в Киеве в 1908 году в семье актера. В годы учебы он увлекался музыкой, шахматами, электротехникой. Н.Носов не сразу стал писателем, он сменил множество профессий. Потом учился в институте Кинематографии в Москве. Почти 20 лет он работал режиссером, поставил немало мультипликационных, научных и учебных фильмов.

Начало его писательской биографии было необычным: подрастал сын, и Носов сочинял для него и его товарищей небольшие забавные рассказы.

В 1938 году в журнале «Мурзилка» был опубликован его первый рассказ – «Затейники». В 1945 году вышел уже сборник рассказов под названием «Тук – тук-тук», а в 1947 году появился сборник «Ступеньки». Отдельные рассказы и дальше один за другим публиковались в журналах «Мурзилка», «Костер», «Затейник», в газете «Пионерская правда».

Истории Николая Носова завоевали огромную популярность среди читателей.

Герои рассказов писателя обязательно заняты каким-нибудь интересным делом: строят инкубатор, разводят пчел, работают на огороде, ездят в лес за елкой или варят кашу. Пример героев побуждает читателей взяться за такое же увлекательное дело. (Слайд 4)

Лучшая повесть Н.Носова «Витя Малеев в школе и дома» была опубликована в 1951 году в журнале «Новый мир». Рассказывая о том, как два четвероклассника из отстающих учеников стали отличниками, писатель и не думает давать рецептов хорошей учебы.

В 1954 году вышла повесть «Приключения Незнайки и его друзей». (Слайд 6).

Герои ее – забавные сказочные человечки, «коротышки», ростом с небольшой огурец, но в общем очень напоминающие обыкновенных мальчишек и девчонок. При чтении сказки Носова остается впечатление великолепной, яркой, полной выдумки игры, в которую вместе с детьми играет умный наставник.

В последние годы жизни Николай Носов создал книгу раздумий о том, как растет человек – «Повесть о моем друге Игоре». Уже по названию видно, как уважительно относится писатель к детству, каким вдумчивым педагогом был по отношению к своему собственному внуку. (Слайд 7).

Николай Николаевич Носов умер в Москве 26 июля 1976 года, был похоронен на Кунцевском кладбище в Москве. (Слайд 8).

Николай Николаевич Носов писал для детей и о детях. В своих рассказах очень просто, доступно сообщал, что-нибудь интересное и полезное, легко с юмором рассказывал о человеческих достоинствах и недостатках.

Проведение викторины:

Педагог-библиотекарь: А сейчас мы проведём викторину по рассказам Николая Николаевича. И назовём мы её «Фантазёры и Затейники».

Для того чтобы отобрать участников викторины проведём небольшой блиц-опрос и узнаем, кто внимательно слушал мой рассказ о жизни писателя и знает героев рассказов Н. Носова.

“Блиц-вопросы” (отбор участников викторины)

(за правильный ответ учащиеся получают жетон. Отбираем 6 участников по числу полученных жетонов).

Назовите Полное имя Носова:
а) Николай Иванович, б) Нафталин Никифорович, в) Николай Николаевич.

В какой семье родился Н.Носов?
а) актёров, б) циркачей, в) писателей.

Где родился Н.Носов?
а) в Москве, б) в Киеве, в) в Кемерово.

Кем был по профессии Н.Носов?
а) писатель, б) юморист, в ) кинорежиссёр.

В каком журнале был издан первый рассказ Н.Носова?
а) «Костер», б) «Мурзилка», в) «Затейник».

Какой рассказ Носова содержит в названии вид рыбы? («Карасик»)

Какой зверёк забрался под шляпу в рассказе «Шляпа»? (кот)

Как называется рассказ, в котором Мишутка и Стасик сочиняли небылицы. (“Фантазеры”.)

В какой сказке Н. Носов рассказал нам о человечках коротышках? (“Приключения Незнайки и его друзей”.)

Что нарвали на колхозном огороде мальчики? (Огурцы.)

На чем путешествовали Незнайка и его друзья в Зеленый город? (На воздушном шаре.)

Как звали мальчика в рассказе “Заплатка”? (Бобка.)

Как Бобка порвал штаны? (Полез через забор, зацепился за гвоздь)

В каком рассказе герои прокатились на бампере машины? ("Автомобиль")

Самый знаменитый житель цветочного города? (Незнайка.)

Проведение викторины:

Педагог-библиотекарь: Участники отобраны, мы начинаем нашу викторину. И первый конкурс называется «Бюро находок». Я буду показывать вам картинки предметов, а вы должны сказать из каких рассказов Н.Носова потерялись эти предметы. За каждый правильный ответ, получаете жетон. Кто не наберёт жетонов, нас покидает. И так начинаем.

(Слайды 10-14) 1 конкурс «Бюро находок»

Шляпа, кот – “Живая шляпа”.

Нитки, иголки, ткань – “Заплатка”

Отвертка, винтики – сказка “Приключения Незнайки и его друзей”

Огурцы, удочка – “Огурцы”

Кастрюля, крупа – «Мишкина каша»

Лопата, песок – “На горке”

Аквариум с рыбкой, кот – «Карасик»

Молодцы! Ребята, которые набрали меньше всего жетонов, нас покидают.

2 конкурс «Эпизод»

Назовите произведение и его героев? (Слайд 15)

Один раз Павлик взял с собой Котьку на реку ловить рыбу. Но в этот день им не повезло: рыба совсем не ловилась. Зато когда шли обратно, они забрались в колхозный огород…. (Мальчиков звали – Павлик и Котька. “Огурцы”)

Это только трусы боятся говорить правду! Хорошо было бы, если б я наказала Мурзика? (“Карасик”, Виталик, Сережа)

“Взял Ирке губы вареньем намазал. Мама пришла: “Кто варенье съел?” Я говорю: “Ира”. Мама посмотрела, а у нее все губы в варенье”. (“Фантазеры”, Мишутка, Стасик, Ира, Игорь)

“Вот сейчас песочком посыплю и заберусь на нее” (“На горке”, Котька Чижов)

“Они взяли кочергу и лыжную палку, приоткрыли дверь и заглянули в комнату” (“Живая шляпа” Котенок Васька, Вовка, Вадик.

“Сумел порвать, сумей и зашить” (“Заплатка”, Бобка)

Сюжеты закончились. Ребята, которые набрали больше всех жетонов проходят в финал нашей викторины. (Слайд 16)

Финал «Вопросы по рассказам»

Рассказ «Огородники» 1. Где происходит действие рассказ? (В пионерском лагере) 2. Что решили написать на красном флажке? («Лучшему огороднику»)

3. Что мешало Мишке вскопать огород? (Длинный корень)

4. Что придумал Мишка, чтобы получить флажок? (Вскопать огород ночью)

5. Что сначала вместо флажка получили на своем участке Мишка с другом? (Пугало) 6. За что они получили флажок? (За самый большой урожай огурцов и помидоров)

«Мишкина каша» 1 Что готовили себе на ужин Мишка и его друг? (Кашу, жарили пескарей) 2. Какие предметы утопили ребята в колодце? (Ведро, чайник)

3. Чем доставали воду ребята из колодца? (Кружкой)

4. Об этой хозяйственной постройке упоминается в рассказе. Загадка: Стоит волчище, разинул ртище. (Колодец)

«Живая шляпа» 1. Почему рассказ назван "Живая шляпа"?

(Под шляпой сидел котёнок и двигался вместе со шляпой)
2. Что взяли ребята в руки, на случай, если шляпа к ним полезет?

(Клюшку и лыжную палку)
3. Чем швырялись мальчики в шляпу? (Картошкой)
«Заплатка» 1. Почему мама не поставила заплатку?
(Сказала:" Сумел порвать, сумей и зашить!")
2. На что была похожа заплатка, которую в первый раз поставил Бобка?

(на сушёный гриб)
3.Чем обвёл Бобка на штанах вокруг заплатки? (Чернильным карандашом)

4.О чем пожалел Бобка, когда научился пришивать заплатки?
(О том, что не научился пришивать пуговицы)
«Приключения Незнайки»

1. Как назывался город, в котором жили коротышки? (Цветочный)

2. Какие цветы росли вокруг каждого дома коротышек? (Маргаритки, ромашки, одуванчики)

3. Как назывался ручей, на котором стоял город коротышек? (Огурцовая река)

4. Какого роста были коротышки? (Ростом с огурец)

5. Из чего Знайка сделал воздушный шар? (Резину для шара сделали из сока цветов, похожих на фикусы)

6. Из чего были сделаны парашюты у малышей, когда они прыгали с воздушного шара? (Из одуванчиков)

7. Чем лечил коротышек доктор Пилюлькин? (Йодом и косторкой)

8. Чем лечила коротышек Медуница? (Медом)

9. Что делал Незнайка, каждый день слоняясь по городу? (Сочинял разные небылицы и всем рассказывал и постоянно обижал малышек)

10. Как называли малыши малышек? (Воображулями)

11. Как называли малышки малышей? (Забияками)

Педагог-библиотекарь: Молодцы! Так замечательно справились со всеми заданиями. Наше путешествие по книгам Николая Носова закончено. Подведём итоги нашей викторины и определим, кто же оказался самым лучшим знатоком рассказов Николая Носова. (Слайд 17)

(вручение грамот и небольших призов победителям)

Педагог-библиотекарь: Наше мероприятие окончено. Благодарю всех за внимание и участие.

Хочу ещё сказать о том, что книги рассказывают нам о Родине, о труде, о дружбе, обогащают наш ум знаниями, а душу добротой. Помогают преодолевать трудности, учат быть смелыми, вежливыми и умелыми.
Я думаю, что после сегодняшней встречи, вы ещё бережнее теперь будете обращаться с книгой, чаще читать, вдумываясь в содержание.

(ростовская областная детская библиотека) биография,

Картинки

«Внеклассные мероприятия».. Авт.-сост. О.Е.Жиренко, Л.Н. Яровая. М., ВАКО 2007 г.

«Педсовет» № 3 1998 г. Мой любимый писатель – Н.Н. Носов.