Урок кир булычев миллион приключений. Урок

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

«Зерноградский педагогический колледж»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

урока литературного чтения,

проведенного 18. 04. 2017г. в 4 «А» классе

МБОУ СОШ УИОП г. Зернограда

студенткой ГБПОУ РО «ЗернПК»

Терещенко Дарьей Дмитриевной

Учитель: Лавренцова Н.А.

Методист: Резникова А. А.

_______________________

Зерноград

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Класс: 4 «А»

Тема урока: « »

Тип урока: открытия нового знания

Цель: познакомить с жизнью и творчеством писателя-фантаста К. Булычева; заинтересовать eго произведениями; читать отрывок из повести «Путешествие Алисы»;

Учебные задачи:

направленные на достижение личностных результатов : у обучающего будут сформированы:

проявление бережного отношения к учебной книге, аккуратность в использовании, осознание пользы книг и чтения для себя, для своего личностного роста, обоснован* мотивов посещения библиотеки и выбора книг по своему интересу

развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения.

направленные на достижение метапредметных результатов обучения: обучающийся научится:

овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

готовность слушать собеседника и вести диалог, при­знавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

направленные на достижение предметных результатов обучения: обучающиеся научатся:

прогнозирование содержания произведения,

определение особенностей фантастических рассказов, таланта читателя, читательского воображения в процессе чтения фантастических произведений, самостоятельное составление фантастических

Оснащение урока:

Материалы для учащихся: учебник «Литературное чтение», письменные принадлежности, карточки с текстом речевой разминки

Материалы для учителя (оборудование) : учебник «Литературное чтение», презентация, технологическая карта, : видеопроектор, видеоматериалы из мультфильма «Тайна третьей планеты».

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД	Методы обучения
1. Мотивация к учебной деятельности	Здравствуйте, дети. Меня зовут Дарья Дмитриевна, сегодня урок литературного чтения у вас проведу я. Ребята послушайте стихотворение и в конце ответьте на вопросы. (Слайд 1) О чем оно? Как вы его поняли? Прочитайте стихотворение с разной интонацией грустной, хитрой, радостной, нейтральной (слушает 4-5 человек) Назовите предметы, которые действуют, как живые. (Язычок, глазок, горлышко, стул.) Найдите многозначное слово. (Язычок.)	Приветствуют учителя Слушают отвечают на вопросы Читают по карточкам с разной интонацией (грустной, хитрой, радостной, нейтральной) Называют: язычок, глазок, горлышко, стул.	Л: самоопределение к деятельности	Формирование готовности восприятия учебного материала
2. Актуализация опорных знаний	Я предлагаю вам посмотреть фрагмент мультфильма (Просмотр видеоматериалов из мультфильма «Тайна третьей планеты».) Ребята, кто из вас знаком с этим мультфильмом? Как зовут его героиню? Что вы о ней знаете? Кто из вас смотрел о ней кинофильм? Кто написал историю об Алисе Селезневой? (Кир Булычев.) Определите задачи урока. Прочитайте на с. 150 учебника название отрывка, который мы будем сегодня читать. Не показалось ли оно вам странным? Как вы думаете, о чем может говориться в таком произведении?	Алиса Селезнева Она из будущего, любит животных, ее папа - космобиолог, директор космического зоопарка - изучает и собирает животных по всей Галактике. Кир Булычев	К: использование учеником адекватных речевых высказываний Р: вносить необходимые коррективы в действие	Метод повторение, Устный опрос
3.Организация познавательной деятельности 3.1. Целеполагание 3.2. Открытие нового знания. 3.3.Первичное закрепление 3.4. Самостоятельная работа	Знакомство с жизнью и творчеством Кира Булычева Расшифруйте, что здесь написано, и вы узнаете настоящее имя писателя. (Игорь Всеволодови Можейко.) SHWIrGOVlPSWb WBLSCSGEWB}LOSVHOGU]OWBVSM4GMWSH^GWEVSfflJKOSL (на доске) Ребята послушайте его биографию Физминутка Ребята в тексте вам встретятся трудные слова давайте разберем их значение. Как вы думаете что это слово обозначает? Работа над отрывком из повести «Путешествие Алисы» Ребята послушайте отрывок из повести Задает вопросы по фрагменту Как назывался корабль, на котором они путешествовали? Что такого интересного, странного они увидели? Что это были за кусты и что они с ними сделали? Что ж случилось с ними? О каком приключении Алисы вы прочитали? В чем заключается фантастичность, необычность произошедшего в повести?	Расшифровывают Игорь Всеволодови Можейко Слушают рассказ учителя Высказывают свое мнение, смотрят на слайд Отвечают на вопросы Читают текст самостоятельно	Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Р: коррекция Р: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей П: применять базовые знания для решения данной проблемы П: структурирование знаний П: пользоваться разными видами чтения П: смысловое чтение, анализ и синтез К: владение монологической и диалогической формами речи	Рассказ, метод иллюстрации Разъяснения Работа с книгой
4. Рефлексия учебной деятельности	Подведение итогов урока Продолжите предложения. Сегодня на уроке я узнан... На этом уроке я похвалил бы себя за.. После урока мне захотелось... Сегодня я сумел... VIII. Подведение итогов урока Что нового вы узнали на уроке?	Отвечают на вопросы Записывают домашнее задание До свидания!	Личностные Формировать самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими; самоанализ	Самооценка

САМОАНАЛИЗ УРОКА

1.Тема урока: « Кир Булычев «Путешествие Алисы». Особенности фантастического жанра»

2.Класс активен, работоспособен.

3. Урок открытия нового знания.

4.Цель: познакомить с жизнью и творчеством писателя-фантаста К. Булычева; заинтересовать eго произведениями; читать отрывок из повести «Путешествие Алисы»

5. Задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения решались на этапах мотивации, рефлексии учебной деятельности, с помощью методов: беседы, создание ситуаций успеха.

6.- Задачи, направленные на достижение предметных результатов решались на этапе организации познавательной деятельности с помощью методов: работа по учебнику, беседа, работа с учебником, практическая работа.

Задачи, направленные на достижение коммуникативных результатов обучения решались на этапах: актуализации опорных знаний, организации познавательной деятельности, рефлексии деятельности на уроке, с помощью методов беседы, поощрение, практическая работа, чтение, работа по учебнику.

Задачи, направленные на достижение познавательных результатов обучения решались на этапе организация познавательной деятельности, с помощью методов: беседа, практическая работа, наблюдение, обобщение, рассказ, работа с учебником.

Задачи, направленные на достижение регулятивных результатов обучения решались на этапах: актуализация опорных знаний, организация познавательной деятельности, рефлексии деятельности на уроке, с помощью методов: беседа, практическая работа, работа с учебником.

7.Я старалась включить детей в запланированную деятельность на всех этапах урока. Считаю, что урок достиг поставленной цели, критерием этой оценки являются освоенные демонстрируемые знания.

Мы продолжим знакомство с удивительной научно-фантастической историей «Кустики» Кира Булычева. А если точнее с 6 главой повести «Путешествие Алисы»

Над чем будем работать?

1. Над содержанием текста.
2. Наблюдать за развитием сюжета.
3. Постараемся доказать, что это научно-фантастическая история.

*** Предлагаю отправиться в космическое путешествие. Результат полета оределим по звездочету.
*красная звездочка(было интересно, понятно, захотел фантазировать)

*зеленая звездочка (полетал хорошо, но остались вопросы)

*желтая звездочка (пытался летать, но не все получилось)

1. Дома вы познакомились с историей.

От чьего имени ведется рассказ?

Он писатель фантаст. * фантаст

Работа со словарем. (фантаст, фантастика) у каждого ученика на столе распечатка с нужными словами.

***Просмотр видео сюжета, нарезка про Кира Булычева.

Вывод: Кир Булычев - фантаст, киносценарист, скромный человек. Настоящее имя: Можейко Игорь Всеволодович.

адо разделить текст на смысловые части, определить границы частей.

План. (учитель дал названия, а ученики ищут границы смысловых частей под руководством учителя)

1.Находка

2.звуки.

3.Наступление

4.Оборона

5.Решение

6.Мирная жизнь.

Работать будем дружно, взяли простой карандаш.(ученики ставят точки простым карандашом, а после проверки ставят квадратные скобки)

6. Наблюдение за героями, как менялась ситуация на корабле.

1.Часть «Находка»

***Выборочное чтение.

А) Докажите, что экипаж был настойчивый и упорный.

Б) Чем поразили кусты?

Обстановка: ***загадочная, необычная.

2. Часть « Звуки»

***Выборочное чтение

А) Что произошло на корабле? (кусты запели) эпитеты и олицетворение

Б) Как ведет себя Алиса? (волнуется)

В) Папа и Зеленый? (не спешат)

Обстановка на корабле:*** беспокойная, тревожная.

3.Часть « Наступление»*** Чтение по ролям.

А) Что произошло? (кусты пошли в наступление)

Обстановка: ***паническая, суматошная.

1. Часть « Оборона» ***выборочное чтение

А) Чем оборонялись герои от кустов?

Г) Как вела себя Алиса?

Д) Как наступали кусты?

Обстановка на корабле: ***страшная, ужасная.

5.Часть. « Решение»

А) Что придумала Алиса? (она решила полить кустики)

Б) Рассмотрите картинку. Подтвердите словами из текста.

В) Какой вывод сделала Алиса?

Г) Какой вывод сделал папа?

Обстановка: *** душевная, спокойная.

6.Часть. « Мирная жизнь

Докажите, что жизнь кустиков была прекрасна?

Обстановка: *** мирная, спокойная.

А) Кто нашел выход из трудной ситуации?

Б) Какой была Алиса?

В) Кому понравилась история? Чему научились?

Д) Какие выразительные средства он использовал, чтобы получилась такая необычная история?

Ж) Докажите, что «Кустики» научно-фантастическая история.

Д.з. подготовить пересказ от лица Алисы, творческое задание по желанию: составить свою фантастическую историю про загадочную планету. (Планету нарисовать мелом на полу и разложить обитателей планеты, которых ученики нарисовали на уроке изо по теме «Загадочная планета»)

Чем вас поразил урок?

О чём заставил задуматься?

Чему вы научились на уроке?

Довольны ли вы своей работой на уроке?

Кир Булычев "Миллион приключений"

Жанр: фантастическая повесть-сказка

Главные герои повести "Миллион приключений" и их характеристика

1. Алиса Селезнева, умная, добрая, решительная девочка. Очень любит все живое, очень аккуратная и предусмотрительная. находчивая и бесстрашная.
2. Пашка Гераскин. Романтик и авантюрист, постоянно попадает в разные нелепые ситуации из-за своей страсти к приключениям. При этом слегка трусоват.
3. Аркаша, Маша, Наташа, Джавад - ребята, юные биологи.
4. Светлана. Биолог с Пенелопы, очень красивая и умная женщина
5. Дикарь. Космический разбойник, жадный и беспринципный.
6. Крыс. Космический пират. Может принимать любой облик. Жадный и трусливый.
7. Мамочка Крыса. Главарь пиратов. Жестокая и безжалостная, очень жадная.
8. Рррр, профессор археологии, похожий на котенка.

Кратчайшее содержание повести "Миллион приключений" для читательского дневника в 6 предложений

1. Алиса Селезнева занимается биологией, чуть не гибнет во время погружения в Средиземное море от рук космического разбойника
2. На планете Пенелопа Алиса ищет Пашку и оказывается в мире рыцарей и приключений.
3. Ей чудом удается спасти Пашку от казни, объявив себя его невестой.
4. Ребята знакомятся с Дикарем, который оказывается космическим разбойником и чуть не похищает Пашку Гераскина.
5. Алиса и Пашка оказываются на планете Брастак, захваченной космическими пиратами.
6. Они бегут с планеты и чудом пленяют космических пиратов.

Главная мысль повести "Миллион приключений"
В жизни всегда найдется место приключениям, но специально искать их не следует.

Чему учит повесть "Миллион приключений"
Эта повесть учит дружбе и ответственности. Учит помогать другу, даже если он оказывается не прав. Учит защищать и любить природу. Учит бесстрашно смотреть в лицо опасности и не терять голову. Учит всегда находит выход из любой ситуации. Учит верить в чудеса и ничему не удивляться.

Отзыв на повесть "Миллион приключений"
Мне очень понравилась повесть Кира Булычев, главной героиней которой стала девочка Алиса. Алиса очень умная и добрая девочка. она всем и всегда помогает, у нее хороший характер и она никогда не напоминает другим об их ошибках. Именно эти качества Алисы мне понравились больше всего.
А еще в этой книге, как и было обещано, мы читаем о миллионе приключений, самых разных, и часто опасных. Но прекрасно то, что все они хорошо заканчиваются.

Пословицы к повести "Миллион приключений"
Хочешь узнать человека - соверши с ним путешествие.
Ум дает силу, а сила дает храбрость.
Друга не узнаешь, пока не понадобится его помощь.

Краткое содержание, краткий пересказ повести "Миллион приключений" по главам
Часть 1. Новые подвиги Геракла.
Авгиева лаборатория.
На биологической станции кипит работа с утра. Аркаша выращивает цветы, Джавад кормит зверей, питекантроп Геракл играет с собаками, близняшки Маша и Наташа занимаются с дельфинами.
Алиса Селезнева опоздала и придя в лабораторию увидела горы мусора. Это Пашка Гераскин как всегда не убрал за собой.
Пашке пришлось убирать мусор в лаборатории и он быстро устал. Поэтому он подрядил убирать мусор Геракла, за два банана.
Геракл тоже был лентяй и поэтому подключил шланг и вымыл весь мусор, вместе с ценными приборами.
Появление Геракла.
Однажды Алиса с друзьями смогла добиться разрешения отправится в прошлое, посмотреть на предков людей - питекантропов. Они отправились на миллион лет назад на остров Ява, где паслось стадо питекантропов.
Но неожиданно на питекантропов напал саблезубый тигр и один малыш-питекантроп побежал к машине времени. его подхватил Пашка Гераскин, и пока сотрудник института времени пытался заставить его отпустить малыша, машина времени сработала.
Так питекантроп оказался в нашем времени.
Второй день рождения.
На грядке Аркаши Сапожкова проросли инопланетные сорняки и совсем заглушили побеги апеляблок с Пенелопы.
Аркаша решил использовать экран времени, чтобы омолодить грядку и бороться с сорняками, пока они совсем маленькие.
Прибор привез техник с института времени и предупредил, чтобы никто не лез под действие поля.
Но когда техник включил экран, его напугал ручной питон Архимед. Техник отвлекся и под экран залез петух, который хотел поклевать колоски апеляблок.
Петух быстро стал молодеть и превратился в яйцо. Яйцо увидел Геракл и тоже хотел его съесть. Геракл также бросился под экран. Геракла спасла Алиса, которая быстро вытащила его из-под экрана.
Посадки Аркаши исчезли, исчез петух, Геракл омолодился на полгода, а Алиса на пару недель.
Поэтому она стала отмечать второй день рождения.
Пожалейте маслят.
У Аркаши был порошок-стимулятор эмоций для растений и он тайком обрызгал им маслята в лесу. Ведь он не хотел, чтобы ребята нарвали грибов.
Поэтому когда остальные ребята отправились в лес, путь к маслятам им преградили колючие ветки и двойной ряд мухоморов. Все растения защищали страдающие маслята.
Ребята не смогли набрать маслят в тот день, а сходили за ними через два дня, когда действие порошка закончилось.
Куда улетают комгуси?
Пашка решил решить глобальную задачу человечества - избавиться от комаров, сделав их перелетными. Для этого он решил скрестить комаров с гусями, чтобы те улетали на лето на север.
Эксперимент прошел успешно и в лаборатории появился огромный комгусь, который сразу захотел попить кровушки. Пока ребята спасались от комгуся в воде, огромного кровопийцу убил дубинкой питекантроп Геракл.
Джинн в корабле.
Однажды Алиса с друзьями отправилась на поиски флота тирана Диостура в Средиземном море. Их пригласил в гости археолог Стас.
Алиса отлично плавала, тем более, что с ней всегда были дельфины. Поэтому она смело спустилась на дно моря и вдруг нашла инопланетный корабль. Алиса проникла внутрь и включила анабиозную камеру, в которой плавал спящий пришелец.
Но пришелец оказался жестоким тираном. Он мечтал покорить Землю, а потому хотел убить Алису и принять ее облик.
Но дельфины подняли тревогу и в звездолет прошел Стас. Пришелец был схвачен.
Часть 2. Заграничная принцесса.
Мы летим в джунгли Пенелопы!
Алиса принесла ребятам радостную весть - им разрешили на все каникулы отправится на планету Пенелопу, изучать местных животных и растения.
Опасностей на планете не было, но Пашка мечтал о подвигах и хотел вооружиться.
Пенелопа и Жангле-многоточие.
Планета Пенелопа была открыта случайно. Экспедиция Полугуса Земфирского нашла прекрасную планету и полгода космонавты отдыхали и загорали. Хищников на планете не было, климат был прекрасным.
Пенелопу решили сделать туристической планетой и построили на ней город. Затруднения возникли с выбором названия для города.
Город решили назвать Жангле, но каждый поэт, который придумывал слоган для рекламы добавлял к этому названию что-то свое, для рифмы. Поэтому постановили, что называть город можно как угодно, лишь бы название начиналось с Жангле...
Все беды от романтики.
По дороге на Пенелопу, ребята остановились на Плутоне и Пашка решил поймать неуловимого Снеговика - обитателя Плутона. Он обрезал трос и отправился на теневую сторону планеты. Хорошо, что его быстро поймали.
Когда ребята прибыли на Пенелопу и ждали биолога Светлану, которая должна была с ними работать, Пашка опять пропал. Алиса отправилась на его поиски.
Свня ула.
Алиса нашла на площади шар-указатель и робот сказал, что мальчик пошел туда, где на шаре значилось Свня ула, а остальные буквы заслоняли многочисленные бабочки.
Но никто не знал, что это значит.
Наконец один мальчик кинул в бабочек бутербродом и оказалось, что под ними написано Сувенирная улица.
Все для шпиона.
Алиса пришла на Сувенирную улицу и разговорилась с фонарщиком, который оказался трубочистом. Тот подсказал ей поискать Пашку в лавке своего друга Фуукса, ведь кроме них на улице никто не жил. Только фонарщик-трубочист советовал не верить Фууксу.
Алиса прошла дальше по улице и нашла лавку "Все для шпиона", которую содержал Фуукс.
Два лица Фуукса
Сперва в лавке никого не было, но потом появился маленький лысый человек. Следом с ревом бежал маленький мальчик. Фуукс заметил Алису и постарался увести мальчика, да и сам переоделся в мантию и колпак.
Только он начал говорить с Алисой, как опять раздался рев и оказалось что маленькая девочка залезла головой в вазу и не может вылезти.
Пока Фуукс бегал за молотком, Алиса вытащила девочку Памилу.
Фуукс все равно разбил вазу к радости многочисленных детей.
Где Пашка Гераскин
Сперва Фуукс отказывался сказать Алисе, куда ушел Пашка, ссылаясь на профессиональную тайну, но, узнав про экспедицию и родителей мальчика, пришел в ужас.
Оказывается он отправил Пашку на другую планету, в мир рыцарей и приключений. За это Пашка дал Фууксу значков с биологической станции.
Алиса сильно переживала и Фуукс предложил ей немедленно отправится за Пашкой.
Документы для принцессы.
Фуукс дал Алисе деревянный кубик - пропуск в город, и розовый листочек с гербом - теперь Алиса была принцессой и даже родственницей королевы.
Фуукс торопил Алису и на заднем дворе девочка увидела старинную ракету. Уже садясь в ракету Алиса услышала, как Памила кричит ей, чтобы она не верила папе.
Латы в металлолом.
Ракета быстро взлетела и быстро совершила гиперпрыжок и снова приземлилась.
Алиса надела платье принцессы и вышла из ракеты. Она пошла по тропинке через лес и увидела человека с тележкой, в которой были сложены доспехи и латы.
Человек рассказал, что Пашка у него был, и обменял десяток значков на латы и меч. Что теперь он рыцарь Красной стрелы.
Человек представился королевским шутом, проверил бумаги Алисы и повел ее в город. Причем ссылаясь на боли в спине, он заставил Алису толкать тяжелую тачку.
Обиженный маркиз.
Тележку догнал толстый разгневанный рыцарь, который разыскивал рыцаря Красной стрелы. Оказывается Пашка успел освободить его рабов.
Узнав в Алисе принцессу, рыцарь представился маркизом и оставил в помощь Алисе своего оруженосца Грико.
Другой Жангле...
Алиса, Грико и шут прошли в город, причем стражники сразу пропустили Алису, узнав в ней принцессу. Они завали город Жанглепупом.
Шут вскоре ушел сдавать металлолом, а Грико повел Алису во дворец.
Номер с ванной для принцессы.
Во дворце Алисе полагался номер с ванной, но ванна оказалась простым деревянным чаном. Алиса посмеялась, но делать было нечего.
Грико признался, что мечтает стать рыцарем и не любит своего хозяина маркиза.
Тут появился шут и пригласил Алису на обед, на котором должна была быть и королева Изабелла, родственница Алисы.
Королевский обед.
Бородатый король радушно приветствовал Алису и предложил ей есть все, что хочет, говоря, что у них все по простому.
Необычайно красивая женщина оказалась королевой Изабеллой и она долго расспрашивала Алису про родственников, а потом сказала, что это действительно ее племянница.
Жалобы на рыцаря.
После обеда король выразил желание послушать жалобы. Первый жаловался маркиз, который обвинил рыцаря Красной стрелы в том, что тот отпустил рабов. Но шут и королева сумели замять дело. Дальше вставали другие рыцари и даже епископ, и все обвиняли рыцаря Красной стрелы - он забрал коня, ударил палкой рыцаря, и спас от костра трехлетнюю ведьму.
Король решил поймать рыцаря, а потом решать, что с ним делать.
Начинается турнир.
Алиса и Изабелла разместились в ложе королевы и королева сказала, что поняла, что Алиса не ее родственница, ведь та была брюнетка, а Алиса блондинка, да и с родней Алиса все перепутала.
Тут начался турнир и рыцари стали сшибаться.
Вскоре пришел шут и сказал, что Пашка решил выступит на турнире и отговорить его не удалось.
В это время рыцарь Черного волка вызвал на смертельный поединок любого желающего. Вызов принял маркиз Фафифакс. Король объявил, что победитель получит кубок, который ему вручит принцесса Алиса.
В это время на поле выехал рыцарь Красной стрелы.
Роковой поединок.
После некоторых споров король разрешил поединок и первым стали биться маркиз и Пашка.
После столкновения Пашка вылетел из седла, но и маркиз рухнул на землю - ему кто-то подрезал подпругу.
Пашка встал быстрее грузного маркиза и приставил ему меч к горлу. Маркиз сдался.
Вторым стал биться рыцарь Черного волка. Пашка увернулся от наскока и рыцарь впечатался в стену. Однако он встал и достал меч. Первым же ударом рыцарь перерубил меч Пашки.
Но Пашка достал свой перочинный ножик и когда рыцарь промахнулся, перерезал ему завязки на латах. Рыцарь запутался в упавших латах и тоже упал. Пашка был признан победителем. Алиса вручила ему кубок, а народ ликовал.
Победитель не уйдет от наказания.
Довольный Пашка хотел сразу отправится домой с Алисой, но король сказал, что тот обязан остаться на обед, на котором его должны отравить. Пашка согласился, ведь он не знал про отравление.
Королева готовила побег и шут предупредил Алису, что как только они дойдут до лестницы, надо бежать.
Суд во дворце.
Однако еще раньше, чем Алиса достигла лестницы, стражники взяли Пашку и увели его на суд.
Его обвинял епископ и требовал костра. Но король решил, что достаточно будет отрубить рыцарю голову, вместе с ведьмой, которую тот освободил. Поэтому король даже оставил рыцарю Красной стрелы завоеванный кубок.
Палач подтверждает.
Пашку и девочку-ведьму повели на казнь. Королева напоминает Алисе про обычай, когда девушка может объявить обвиняемого своим женихом и тогда того должны отпустить.
Алиса врывается на место казни и объявляет Пашку женихом. Епископ говорит, что этот обычай давно отменен, но палач подтверждает право Алисы, потому что он честный палач.
Алиса торопится увести Пашку с площади, а Пашка тащит за собой девочку-ведьму.
Бегство из города.
Алиса и Пашка в карте Изабеллы спешат покинуть город. Возле ворот королева остается задержать погоню, велев Грико гнать. Алиса вырывается из города.
Прощай, шут!
Погоня приближается и шут велит Алисе приготовится. На узкой тропинке он опрокидывает карету и торопит Алису. Грико остается задержать преследователей. Он сражается как рыцарь.
Шут успевает довести Алису и Пашку к ракете и сунуть в руки Пашке злополучный кубок.
Девочка-ведьма также залезает в ракету. Шут машет Алисе шапкой с бубенчиками.
Снова Фуукс.
Ракета быстро доставляет Алису и Пашку на Пенелопу.
Ведьмочка вырывается и бежит к дому, говоря, что ей смешно.
Ребят встречает Фуукс в халате звездочета, но его торопит гневный голос жены и на бегу его халат распахивается, показав костюм средневекового шута.
Из окна выглянула Памила и крикнула, что она ведьма.
Вы не поверите, где мы были!
Алиса и Пашка возвращаются к остальным ребятам и те ругают их за долгое отсутствие. Но тут королева Изабелла говорит, чтобы ребята не ругались строго. Алиса раскрыв рот смотрит на Изабеллу, а та говорит, что ее зовут Светлана и она биолог на лесной станции.
Вечером Алиса говорит со Светланой и та признается, что не понимает, про что Алиса толкует, что она весь день была в лесу на своей станции.
Часть 3. Каникулы на Пенелопе.
Половина рогатой собаки.
Ребята живут в лесу на берегу озера возле биостанции в двух палатках. Каждое утро они купаются в озере. В то утро Аркаша вдруг увидел крупного зверя, похожего на собаку, с рогом на голове. Но только переднюю часть тела зверя. Второй просто не было. Аркаша позвал ребят, но собака быстро скрылась в лесу.
Ребята не верят Аркаше, а тот видит вторую половину собаки.
Дикарь ловит рыбу.
После обеда Маша Белая в батискафе опускается на дно озера, наблюдать за жизнью рыб. Вдруг она видит как сеть загребает рыбу, а из глубины к сети скользят страшные зубастые рыбы. Они рвут сеть и рвут оболочку батискафа. Маша выплывает на берег и видит молодого человека в шкуре и плавках. Она ругает его, но человек отвечает, что он просто ловил рыбу и что он вольный дикарь.
Дикарь пьет чай.
Ребята рассказывают Светлане о громадных рыбах и та удивляется.
Тут приходит Дикарь и его приглашают пить чай. Дикарь уклоняется от ответа на вопрос об своем имени и о том, откуда он прилетел. На прощание Дикарь зовет ребят к себе в гости.
Там был город.
На следующий день Светлана, Пашка и Алиса идут в лес. Они видят птицу, которая долбит яйца и Пашка хочет ее прогнать, но оказывается это заботливая мамаша помогает вылупиться своим птенцам.
Вдруг ребята находят старую заросшую дорогу, а потом и развалины домов. Оказывается на Пенелопе когда-то были города и это их удивляет.
Из одного из разрушенных домов выходит Дикарь.
Дикарь в городе.
Дикарь садится с ребятами обедать и признается в любви к Светлане.
Он рассказывает, что ничего не нашел в городе, но очевидно, что город был разрушен во время войны. Дикарь признается, что у него было тяжелое детство и он участвовал в войнах.
Ребята и Светлана собираются возвращаться, а Дикарь вызывается их проводить.
Тигры на дороге к дому.
Дикарь берет дубину на всякий случай, а Пашка готовит нож. Ребята идут через лес и вдруг перед ними появляется тигрокрыс.
Пашка сразу прыгает в воду и спасается в озере. Тигр бросается на Дикаря, но тот отскакивает Светлана усыпляет тигра из пистолета.
Вести из города.
В лагере ребят встречает Аркаша и показывает убитую половину собаки.
Светлана не знает что делать и звонит в город, но ей никто не отвечает. Дикарь предполагает, что все на карнавале.
Наконец звонит старый инспектор и сообщает, что город разрушен землетрясением. Связь также внезапно прерывается.
Дикарь пожимает плечами и уходит в лес. Ребята замечают у него маленький пистолет.
Они любят друг друга!
Ночью инспектор снова звонит и сообщает, что туристов с Пенелопы вывезут. Пашка решает проведать Дикаря и тайком отправляется к нему. Вдруг дорогу ему преграждает змея, которая начинает отращивать головы. Тут появляется Дикарь и выстрелами убивает змею.
Дикарь приводит Пашку к себе в палатку и рассказывает мальчику о своей любви к Светлане. По словам Дикаря Светлана тоже уже четыре года как его любит, но старый инспектор мешает им быть вместе. Поэтому Дикарь просит Пашку помочь ему убежать со Светланой. Пашка соглашается. Дикарь дарит Пашке шапку и нож.
Где живет собака?
Пашка возвращается в лагерь и Аркаша видит шапку. Он кричит, что Дикарь разбойник, ведь на шапке хвост рогатой собаки, а значит Дикарь убил ее. Пашка заступается за Дикаря и не хочет верить в то, что тот разбойник.
Приезжает инспектор и собирается забрать ребят и Светлану со станции. Пашка тайком ломает мобиль Светланы.
Аркаша рассказывает о тайне рогатых собак. Он считает, что половина собаки гуляет в сегодняшнем дне, а задняя половина еще во вчерашнем.
Инспектор обнаруживает сломанный мобиль и отправляется в город на своем, чтобы вернуться на большом мобиле.
В поисках Дикаря.
Пашка под дождем отправляется к Дикарю, чтобы предупредить его. В палатке Дикаря нет, но Пашка находит мощный передатчик, собачьи хвосты и бластер. Однако он все равно не верит, что Дикарь плохой.
Пашка бежит по лесу, видит стаю половинок собак и слышит глухой удар в лесу.
Пашка исчез.
Алиса обнаруживает пропажу Пашки и отправляется на его поиски. Она тоже находит палатку Дикаря и видит оружие. Алиса слышит глухой удар и понимает, что звук идет со стороны разрушенного города. Она отправляется к нему, чтобы найти Пашку.
Говорящий тигрокрыс.
Алиса бежит и слышит второй взрыв, потом сильный удар бросает ее на землю. Алиса встает и спрашивает, кто боится землетрясений. И тигрокрыс ей отвечает "Ты".
Тигрокрыс разговаривает с Алисой и дает ей три дня сроку, чтобы все люди покинули планету. Тигрокрыс уходит, а Алиса бежит следом.
Она догоняет тигрокрыса и тот останавливается поговорить с ней. Тигрокрыс удивляется, когда Алиса говорит, что ей никто не поверит. И выясняет, что люди могут не одобрять то, что делает кто-то из них. Удивленный тигрокрыс уходит.
Алиса выходит к развалинам и удивляется. Тут с ней начинает говорить птица и тоже удивляется, что Алиса не знала о том, кто устроил взрывы. Птица сообщает Алисе, что Дикарь ушел вместе с мальчиком.
Дикарь собрался улететь.
Когда Пашка находит Дикаря, тот оказывается недовольным. Он говорит, что обманул Пашку, чтобы тот ему не мешал. Дикарь чуть не гибнет под обвалом, но Пашка его спасает.
Пашка видит мешок с хвостами рогатых собак и Дикарь говорит, что эти хвосты стоят целого состояния.
Пашка понимает, что Дикарь космический разбойник. Тут появляется Алиса и Дикарь хватает Пашку и взлетает на космическом корабле.
"Считаю до десяти..."
Алису в лесу находит инспектор. Узнав о Пашке, он тотчас сообщает о Дикаре капитану Симону и тот объявляет тревогу.
С Алисой говорит змея и выясняет, что люди ничего не знали о проделках Дикаря. Оказывается это сама разумная планета Пенелопа так разговаривает с людьми.
Корабль Дикаря был перехвачен в космосе и Пашка вернулся к ребятам.
Планета Пенелопа начала говорить с людьми и разрешила им остаться.

Часть 4. Шкатулка пиратской мамаши.
Приезжайте на Брастак отведать скрррулей.
Каникулы на Пенелопе закончились, а Алиса получила письмо от своего друга, профессора Рррр, который приглашал девочку на праздник на планету Брастак, поесть скрррулей. Родители Алисы не возражали и она решила лететь. Пашка просился с ней, но Алиса отказалась его брать.
"Возьми меня с собой"
В космопорту Пенелопы Алиса садится на корабль с Пилагеи. Пилагейские туристки выглядят удивительно - высокие, в длинных юбках и широких шляпах и с корзинками.
Алиса видит, как одна туристка спорит с роботом-стюардессой.
Алиса проходит в свою каюту, а следом появляется туристка с Пилагеи - это конечно же замаскированный Пашка, в платье и на ходулях.
Их никто не встретил.
Алиса и Пашка высаживаются на Брастаке но их никто не встречает. Пашка остается в своем маскарадном костюме.
Планета в карантине.
Наконец появляется маленький котенок, который называется Мммм и объявляет, что ребята должны срочно покинуть планету, потому что на ней эпидемия.
Алиса объявляет, что она прибыла по приглашению профессора Рррр, и Мммм решает, что ребята должны будут ждать следующего корабля в гостинице.
Гостиница для почетных гостей.
Алису и Пашку привозят в гостиницу и запирают в одном номере. Ребята решают разговаривать шепотом, чтобы их не подслушали. Они пытаются заказать по пищедоставке какой-нибудь еды, но вместо еды вылетает записка.
Беглец.
В записке ребятам сообщают, что планета захвачена пиратами, а карантина нет. В это время на улице слышатся выстрелы и ребята видят, как люди в черном преследует какого-то брастака.
Алиса предлагает Пашке представится двоюродной дочерью хранителя государственной корзинки на Пилагее.
Из пищедоставки слышится шорох и Алиса обнаруживает там окровавленного котенка - это профессор Рррр. В это время в дверь громко стучат.
Где вы его спрятали?
Пашка прячет профессора в своей корзинке. В номер врываются здоровенный усач в черном и Мммм. Они говорят, что ищут сбежавшего из карантина больного и обыскивают номер. Никто не догадывается искать в корзинке, которой Пашка размахивает у них перед носом.
Как это случилось.
Рррр рассказал, как несколько дней назад повсюду на планете появились люди в черном и сразу ее захватили. Брастаки хотели поднять восстание, но среди них нашлись предатели, глаза которых были оранжевыми.
Брастаков загнали в лагеря, где они голодают и умирают. Рррр хотел, чтобы Алиса дождалась корабль и сообщила о случившимся в Галактический совет.
Вечером Рррр ушел через окно доставки.
Возвращение археолога.
Утром Пашка и Алиса сильно проголодались и Пашка начал стучать по двери ходулями. Вскоре появился Мммм и пообещал наладить снабжение едой.
Следом появился брастак с голубым глазом во лбу. Он назвался археологом Рррр, но Алиса сразу поняла, что это подделка. Она спрашивала его о разных вещах, которых тот не знал.
Но Алиса увлеклась допросом и тут в доставке что-то зашуршало. Там оказалась записка от настоящего Рррр.
Лже-Рррр рассердился и вскоре ребята услышали, как некий Крыс приказывает забрать Алису. Алиса велела Пашке сидеть тихо и ее забрали.
Туристка любит драгоценности.
Вскоре к мнимой туристке с Пилагеи пришел Мммм и передал подарок - большой синий камень. Пашка гордо сказал, что у его двоюродного отца, хранителя государственной корзинки куча таких безделушек.
Мммм вышел и Пашка подслушал, как тот говорит кому-то, что туристка не хочет брать камень. Но тут оказалось что камень поддельный и Крыс решил, что туристка просто хорошо разбирается в камнях.
Он велит Мммм отнести настоящий камень.
На этот раз Пашка с радостью принимает сапфир и говорит, что коллекционирует драгоценности. Потом он подслушивает доклад Мммм Крысу и узнает, что тот может превращаться в кого угодно. Вскоре к Пашке приходит Крыс под видом мальчика и зовет его к своей мамаше, тоже коллекционеру драгоценностей.
Пиратская мамаша.
Пашку привезли во дворец, где он увидел молодую женщину в золотой короне - мамашу пиратов. Они мило беседует и Пашка признается, что сейчас в государственной корзинке носят только завтрак.
Мамаша говорит Пашке, что Крысу надо срочно слетать на Землю и она хочет, чтобы он под видом Алисы вместе с Пашкой сел на корабль, который должен вот-вот прилететь.
Пашка пьет крепкую воду, потому что на Пилагее реки из спирта. Королева пиратов обещает ему шкатулку драгоценностей и показывает Алису в парке - на самом деле Крыса.
Маленькая тюрьма.
В это время Алиса сидит в тюрьме. Она разговаривает с пиратом Дучем и тот рассказывает, что когда-то был библиотекарем, а потом попал к дикарям-людоедам.
Но планету дикарей захватили пираты и Мамочка пиратов спасла Дуча, поэтому теперь он пират. Дуч рассказывает Алисе, что они награбили столько драгоценностей, что не могут увезти все на своем корабле, поэтому хотят захватить еще один корабль, с помощью Пашки.
Пират засыпает, а Алиса узнает, что в соседней камере сидит Рррр.
Бегство.
Рррр передает Алисе ключик и та открывает свою камеру. Но она обязательно хочет спасти и брастаков. Она пытается добраться до их камеры, но проход такой маленький и узкий, что Алиса застревает. Тогда она приподнимается вместе с крышей тюрьмы.
Алиса с брастаками убегает, а за ней гонятся пираты и стреляют из бластеров.
Драматические события на космодроме.
Пашку будит Мммм и тот чуть не забывает шкатулку с драгоценностями.
Крыс видит, что Пашка берет сумку Алисы и начинает его подозревать. Но Пашка сообщает, что его принцип хватать все, что плохо лежит.
Крыс и Пашка приезжают к лайнеру. Крыс снова превращается в Алису.
Робот-стюардесса приветствует Пашку и Крыса, но тут прибегает Алиса. Все вместе они оказываются в космическом катере и поднимаются на корабль. Алиса и Пашка говорят капитану, что девочка с ними - пират Крыс. Пашка раскрывает свой маскарад и Крыс сдается.
Вроде бы все удалось.
Капитан сообщил в Галактический совет и ему приказали дежурить возле планеты, пока не подойдет патрульный корабль. Пашка рассказал, как познакомился с пиратской мамашей, а Крыс показал, как умеет превращаться. Потом Крыса посадили в камеру.
Пашка видит как по полу пробегает таракан.
Вдруг в дверях появляется пират с бластером.
Полная шкатулка пиратов.
В каюту вошла королева пиратов и стала бить Пашку плеткой. Пашка молча терпел. Королева рассказала, что шкатулка с драгоценностями имела второе дно, в котором и спрятались уменьшенные до размеров ореха пираты. Поэтому когда Крыс превратился в таракан, он первым делом открыл шкатулку и освободил пиратов.
Доктор потребовал, чтобы ему позволили перевязать Пашку, угрожая, что не будет лечить ревматизм королеве пиратов.
Средство от пиратов.
Доктор перевязывал Пашку и думал, как справится с пиратами. Вдруг он вспомнил про одно средство. Он взял распылитель и вернулся в кают-компанию. Там доктор стал распылять средство в воздухе и все пираты стали вдруг очень ленивыми. Они просто заваливались спать и ничего не могли сделать.
Доктор сказал, что средство вызывает непреодолимый приступ лени, а лекарство от него только одно - работа.
Пиратов запирают в кают-компании.
***
На поле Московского космодрома Пашка увидел пилагийских туристок и подбежал к ним. Он хотел узнать, что же те носят в своих корзинках. Оказалось, что корзинки нужны туристкам на всякий случай, если кто-то из них снесет яйцо.

Рисунки и иллюстрации к повести "Миллион приключений"

Добрый день! Меня зовут Ольга Сергеевна. А с вами я познакомлюсь в течение урока.

Проверьте, на парте должны лежать учебник, дневник, пенал со всеми принадлежностями и ничего лишнего.

Меня радует ваша подготовленность к уроку, вы все очень внимательны.

Я знаю, что вам было задано домашнее задание и хочу проверить, как вы его выполнили.

Вам необходимо было…

Я довольна тем, что все подготовили домашнее задание к уроку.

Посмотрите на доску. У меня на доске висит кроссворд. Чтобы узнать с каким автором мы с вами сегодня познакомимся, вам необходимо его отгадать. Кроссворд называется «Сказочные герои». Я буду показывать вам картинки, а вы должны отгадать, какой сказочные герой на них изображен. Итак, первая картинка…

Посмотрите, что же у нас получилось?

Как вы наверное догадались, мы сегодня будем знакомиться с произведение Кира Булычева.

Сегодня я подготовила для вас выставку книг. Давайте ознакомимся с ней. Читаем название книг.

Чем интересны эти книги?

Чем они похожи?

Как называется такая выставка?

Мне очень нравится ваша активная работа на уроке.

Ребята, а сейчас я вам немного расскажу об этом авторе.

Настоящее имя Кира Булычева- Игорь Всеволодович Можейко. Кир Булычев- это его вымышленное имя, которым автор подписывает свои произведения. После окончания школы Кир Булычев поступил в институт, где учился на переводчика. Затем он стал заниматься востоковедением- это изучение языков, народов и стран Востока. Тогда же начал писать статьи для журнала "Вокруг света". Вскоре автор написал свое первое произведение- рассказ "Долг гостеприимства". В то же время стали появляться и первые рассказы об Алисе - "Девочке, с которой ничего не случится".

Среди первых произведений писателя были сказочно-фантастические истории о девочке Алисе - жительнице XXI века. С этих историй начинается сказочно-фантастический цикл произведений под общим названием "Девочка с Земли". Некоторые произведения были экранизированы в кино и мультипликации. За сценарий фильма "Через тернии к звездам" писателю была присуждена Государственная премия. Умер этот замечательный писатель совсем недавно- в 2003 году. Писателя Кира Булычева знали и любили очень многие. Российская литература, да и наука тоже потеряла очень значимого человека. Но Кир Булычев оставил нам огромное количество своих литературных произведений и научных работ.

Ребята, что вы узнали о Кире Булычеве? Расскажите.

А теперь мы с вами пополнил наш словарь. Кто знает, что такое дебри? Подберите синонимы к этому слову.

Следующее слово- эпоха. Это продолжительный период времени, во время которого произошли значительные события, явления, процессы в природе, обществе, науке, искусстве, это определенный период, отмеченный одной какой-либо характерной чертой, значимым событием, которое начинает такой период.

Генный инженер- это человек, изучающий наследственность, например, он может узнать что мы с вами унаследовали от родителей, какие-либо особенности организма, или, например, он может определить в кого вы пошли - в папу или маму.

Конференция- это когда разные люди собираются вместе для обсуждения какого-либо вопросы или проблемы.

Слово «изумление» обозначает «приходить в удивление».

Мне нравится, что вы меня внимательно слушали.

Откройте страницу 131 в учебнике. Сейчас рассказ «Консилиум» вам прочтет мастер художественного слова Татьяна Филипповна.

А вы следите по тексту.

Учитель включает кассету.

Вам понравился рассказ?

Он смешной? Фантастический? Докажите.

Ребята, а теперь вы сами прочитаете рассказ.

Итак, начнем чтение.

Ребята, а как называется рассказ? А что такое «консилиум»? Найдите объяснение слова в учебнике и прочтите.

Рассмотрите иллюстрацию на стр 132. Что на ней изображено? Что делают ученые?

По поводу чего был собран консилиум? А нужен ли он был вообще?

Почему Иван Иванович Царевич съел капусту? Кто пришел в гости в к Царевичу?

Какие предложения по спасению царевича выдвинули профессора? А что сказала Алиса? А почему профессора не верят в колдовство?

Молодцы ребята. Вы поняли поступки героев.

Найдите на стр 134 последний абзац. Он начинается со слов «А в комнате стало темнее…». За автора будет читать….

Начнем чтение. Читаем не спеша и выразительно.

Кто главные герои рассказа?

Молодцы, вы хорошо и активно работали на уроке.

Конспект урока литературного чтения, проведенного в 4 «А» классе

МБОУ КСОШ № 2 (УМК «Школа России») студенткой 3 «А» уск. курса, специальность 44.02.02

Преподавание в начальных классах

Шишовой Татьяны Александровны.

Тема урока: Кир Булычев «Путешествие Алисы» Кустики.

Дата проведения: 25.04.2016 г.

Цель урока : Познакомить с жизнью и творчеством писателя-фантаста К.Булычёва, познакомиться с отрывком из повести «Путешествие Алисы».

Задачи:

Образовательные:

1.Познакомить с жизнью и творчеством писателя-фантаста К.Булычёва;

2.Познакомить обучающихся с отрывком из повести «Путешествие Алисы».

3.Учить находить в тексте нужные отрывки, анализировать поступки героев; обогащать словарный запас учащихся.

Воспитательные:

1.Воспитывать интерес к произведениям детской фантастики.

Развивающие:

1.Развивать умения самостоятельной работы с текстом.

Формирование УУД:

Познавательные УУД :

умение передать содержание в сжатом, выборочном и развёрнутом виде;

умение осознавать познавательную задачу;

умение ориентироваться в учебнике;

Коммуникативные УУД:

умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других;

умение участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

умение обмениваться мнениями; строить понятные для всех по коммуникации речевые высказывания; задавать вопросы с целью получения нужной информации.

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные УУД:

умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

умение организовать рабочее место под руководством учителя;

умение самостоятельно формулировать задание;

целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

Личностные УУД:

умение осознавать свое единство с окружающей природой.

Планируемые результаты:

Предметные:

Познакомить с жизнью и творчеством писателя-фантаста К.Булычёва;

Познакомить обучающихся с отрывком из повести «Путешествие Алисы».

Учить находить в тексте нужные отрывки, анализировать поступки героев.

Метапредметные:

совершенствовать умение использовать в работе ранее полученные знания и делать выводы;

развивать познавательный интерес и творческую активность, речь;

обогащать словарный запас обучающихся;

Личностные:

формирование интереса и ценностного отношения к животным;

формирование положительной мотивации к учению.

Методы:

информационный, объяснительно – иллюстративный, частично – поисковый.

Оборудование:

учебник «Литературное чтение» 4 класс 2 часть, автор Л.Ф. Климанова.

мультимедиа установка, компьютер, презентация к уроку.

Ход урока

I. Организация класса

1.Самоопределение к деятельности. Организационный момент.

Личностные:

формирование положительного отношения к процессу познания.

Наведите порядок на рабочих местах.

Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать
Должен научиться.

Приветствуют учителя.

II . Постановка учебной задачи

1. Формулирование темы урока, определение и постановка учебных задач.

2.Введение в тему.

Просмотр видеофрагмента «Тайна третьей планеты».

Коммуникативные :

умение слушать собеседника и вступать в учебный диалог.

Регулятивные :

формулировать тему урока, принимать и сохранять учебную задачу;

дополнять и уточнять поставленные задачи и цели;

прогнозирование, умение контролировать результаты свое деятельности и деятельности партнера, вносить коррективы.

С каким разделом мы познакомились на предыдущих уроках?

Вспомним, что же такое:
Фантазия?

Фантазёр?

Фантастика – художественная литература, а значит, что её предметом всегда был и остаётся человек.

С каким писателем-фанастом мы познакомились?

С каким произведением познакомились на предыдущих уроках?

Какова главная мысль произведения? Обязательно ли быть Электроником, чтобы чего-то добиться?

Я предлагаю вам посмотреть отрывок из мультфильма и определить тему сегодняшнего урока.

Ребята, кто из вас знаком с этим м/ф?

Кто его главный герой?

Что вы о ней знаете?

Кто из вас смотрел о ней фильм?

Историю об Алисе Селезнёвой написал писатель-фантаст Кир Булычёв.

– А сегодня мы прочтём отрывок из повести, в которой чудесное превращение случилось не с обычным мальчишкой или девчонкой, это превращение произошло с самым настоящим профессором, доктором наук, директором заповедника. Рассказал историю, случившуюся с доверчивым профессором, писатель Кир Булычёв.

Послушайте небольшую информационную справку из биографии писателя.

Страна Фантазия.

Фантазия-

1.Способность к творческому воображению; само такое воображение.

2.Нечто надуманное, неправдоподобное, несбыточное.

3.Прихоть, причуда.

Фантазёр-

1.Человек, который любит фантазировать, мечтатель.

2.Выдумщик, человек, который склонен фантазировать.

Е.С.Велтистов.

«Приключения Электроника».

Нет. Главное-желание и сила воли.

Смотрят видеофрагмент мультфильма.

Ответы детей.

Девочка Алиса.

Она из будущего, любит животных, её папа – космобиолог, директор космического зоопарка – изучает и собирает животных по всей галактике.

III . Изучение нового материала

1.Знакомство с жизнью и творчеством К.Булычёва

2.Первичное чтение отрывка из повести «Приключение Алисы»

3.Релаксационная пауза (Видеофрагмент из к/ф «Гостья из будущего»)

4.Словарная работа

5.Вторичное чтение отрывка детьми.

6.Анализ прочитанного.

7.Выборочное чтение по иллюстрациям.

Личностные :

Выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять внимание, удивление, желание больше знать.

Умение чувствовать красоту и выразительность речи, эмоциональное проживание текста, выражение эмоционального отношения в читаемому тексту.

Воспитание доброжелательного отношения к природе.

Познавательные :

Овладение навыками смыслового чтения,

анализа художественного текста, формирование умения анализировать художественный образ с учетом специальных средств языка (эпитета, сравнения);

Умение иллюстрировать произведение..

Коммуникативные :

Планирование сотрудничества и способов взаимодействия;

Инициативное сотрудничество в поиске информации, умение слушать и понимать собеседника;

Умение строить собственное речевое высказывание.

Регулятивные :

Умение делать выводы, обобщать, анализировать и сравнивать;

Умение концентрировать силы на решение поставленных

поблемных вопросов.

Кир Булычёв (настоящее имя – Игорь Всеволодович Можейко) родился в Москве 18 октября 1934г.

Арбатский мальчишка Игорь Можейко всегда чем-нибудь увлекался. В десять лет захотел стать художником и даже поступил в художественную школу. Правда, проучился он там недолго - заболел, много пропустил, а потом побоялся вернуться обратно.

Вскоре у него появились новые увлечения, совершенно другие - геология и палеонтология.

Игорю страшно хотелось «путешествовать, жить в палатке, делать научные открытия» . Воображая себя исследователем, он вдоль и поперёк исходил Подмосковье. Он прилежно изучал книги о экспедициях, собирал обширные коллекции минералов и, конечно, представлял себя настоящим геологом.

Казалось, ему светит прямая дорога в геолого-разведочный институт, однако случилось так, что Можейко направили в Московский институт иностранных языков.

Он закончил институт, в то же самое время у Можейко подрастала дочка Алиса. Ей очень хотелось, чтобы папа, позабыв про дела, рассказал ей что-нибудь совершенно необыкновенное.

И специально для дочки Игорь Всеволодович с удовольствием принялся придумывать фантастические истории о девочке из XXI века, которую, как и собственного ребёнка, назвал Алисой.

Рассказы эти под названием «Девочка, с которой ничего не случится» увидели свет в 1965 году.

Кира Булычёва примерно с середины 60-х годов знают миллионы любителей фантастики.

Его перу принадлежит великое множество совсем других, совершенно не похожих друг на друга книг: ироническая эпопея про захолустный городок Великий Гусляр и его славного жителя Корнелия Удалова, «взрослый» цикл про космического доктора Владислава Павлыша и ещё многое-многое другое…

По произведениям Кира Булычева сняты художественные фильмы, мультфильмы. Он очень часто обращался к тее космоса.

Что вы запомнили о писателе-фантасте К.Булычёве?

Я прочитаю отрывок из повести, а вы внимательно слушаете и готовитесь отвечать на вопросы.

О каком приключении Алисы вы прочитали?

В чём фантастичность, необычность всего произошедшего?

Прежде, чем начнём читать, немного отдохнем. Вы помните, что по произведениям К.Булычёва были сняты как мультфильмы, так и художественные фильмы. Я предлагаю вам посмотреть видеофрагмент из художественного фильма «Гостья из будущего» по произведению К.Булычёва «путешествие Алисы».

Как вы поняли, о чём этот художественный фильм?

Фильм «Гостья из будущего» снимался по одноименному роману самого знаменитого фантаста страны, «отца» Алисы – Кира Булычева. Сценарий, по которому производились съемки, был во многих местах сильно изменен. Где-то это была воля режиссера, в других случаях – банальная нехватка средств. Гостья из будущего – Алиса Селезнева - отправляется в прошлое, чтобы вернуть ценный научный прибор, который она без спросу взяла у своего отца, космобиолога. Он ей был нужен, чтобы читать мысли животных в зоопарке. По невероятному стечению обстоятельств в будущем оказывается гость из прошлого – Коля Герасимов. Он нападает на след космических пиратов и видит, как они пытаются выкрасть миелофон – тот самый прибор. Коля успевает схватить его первым и скрывается от пиратов в прошлом. Они следуют за ним. Алиса, понимая, сколько бед пираты могут натворить в будущем, да еще получив в руки миелофон, умеющий читать мысли людей и остальных существ Галактики, бросается в погоню. Так развивается сюжет фильма.

В этом фильме нет ничего взрослого – ни политики, ни пропаганды. Он полностью посвящен одной теме – дружбе и доверию, пусть его героев и разделяет целый век. Поэтому, несмотря на прошедшие годы, он все так же интересен молодым зрителям, а у более старшего поколения вызывает теплую ностальгию по детству.

Огнемёт- оружие, поражающее цель огнесмесью.

Трюм- это пространство между днищем корабля и расположенной над ним палубой.

Иллюминатор- круглое или прямоугольное окно в борту корпуса корабля.

Кают-компания- общее помещение для обеда, совместного отдыха или офицерское собрание на корабле.

Отсек- изолированная или отделенная от других часть специального помещения.

Согласен ли ты с тем, что Булычёв написал о необычном событии? Объясни.

В чём необычность, фантастичность всего произошедшего?

От чьего имени ведётся рассказ? Докажите.

Что вы думаете о рассказчике? Какой у него характер?

Как герои отнеслись к истории с кустиками вначале? Изменилось ли их отношение потом? Объясните

Охарактеризуйте Алису. Какой она была?

Посмотрите на иллюстрации в учебнике. Нам нужно найти к иллюстрации соответствующий отрывок, найдя его в тексте. Первая? (152)

Вторая?

Третья?

Ответы детей.

Внимательно слушают отрывок из повести.

Ответы детей.

От имени отца Алисы.

Изменилось.

Смелая, умная, сообразительная, находчивая, добрая.

А я схватил стоявшую у стены швабру и попытался….

Кустики упругими, сильными ветвями…

Алиса стояла в самой гуще кустиков…

IV .Итог урока. Рефлексия.

1.Рефлексия.

2. Итог урока.

Регулятивные :

Действия оценки и самооценки.

Личностные :

Установление обучающимися значения результатов своей деятельности,

нравственно-эстетическая ориентация;

Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и ее самопринятие;

Оценка собственной деятельности.

В чем главная мысль рассказа?

Фантастическая повесть знакомит нас с научными открытиями, гипотезами, идеями, воплощение которых - дело будущего. Герои повести, юные биологи, совершают путешествия на другие планеты. Алиса Селезнёва и её друзья попадают в удивительные приключения. Алиса добрая и весёлая - она совершает много необыкновенных поступков и помогает людям. Захватывающий сюжет прекрасно передан через богатый, но лёгкий язык Кира Булычева. Книга читается на одном дыхании.

Прочитав книгу «Путешествие Алисы», мы убеждаемся, что миром правит доброта. Человек должен оставаться всегда самим собой, живым и настоящим, преданным и верным другом. Если ты настоящий друг, ты принимаешь человека таким, какой он есть, даже, несмотря на то, что он робот или представитель другой планеты

С каким писателем познакомились на уроке?

Что вам больше всего понравилось на уроке?

Ответы детей.

Учитель: ___________________________________________________________Глазунова Г.А.