Как изображены полковые дамы в поединке. Сочинение "Герои и проблематика повести А

­Женские образы

Повесть А. И. Куприна “Поединок” была впервые опубликована в 1905 году. В ней автор показал все недостатки офицерского быта, о которых сам знал не понаслышке. Главному герою повести молодому подпоручику Ромашову он слегка придал автобиографические черты. Читая повесть, мы видим, что в ней сразу несколько тематических линий. В первую очередь, это офицерская среда. Затем строевая и казарменная жизнь солдат и, наконец, личные отношения людей.

Что касается “полковых дам”, автор не наделили их положительными качествами. Проживая долгие годы в офицерской среде, они стали прагматичнее, жестче и черствее. Некоторых офицерских жен Куприн открыто именует “куклами” и “манекенами”. Они жеманны, пользуются приторными духами, готовы отбелить все лицо макияжем, но души у них при этом остаются темными. Такова, к примеру, зрелая замужняя дама Раиса Петерсон, которая достает главного героя молодого подпоручика своими домоганиями.

Устав от постоянных преследований, он отказывает женщине и просит оставить его в покое. Но Петерсон такой расклад не устраивает.

Он узнает, что Ромашов вечерами бывает в доме Николаевых и начинает подозревать его в теплых отношениях с женой поручика Шурочкой. Тогда раздосадованная женщина начинает писать Николаеву анонимки с просьбой обратить внимание на поведение жены. Эти анонимки впоследствии становятся причиной разлада дружеских отношений между обоими офицерами.

Так автор показывает, что Раиса – пошлая и ничтожная натура, с отсутствием каких-либо нравственных устоев. К тому же она не одна такая в гарнизоне. Есть еще злые лицемерные сплетницы жена капитана Тельмана и А. И. Мигунова. Что касается Александры Петровны Николаевой (Шурочки), ее единственную автор изображает более или менее добродетельной, рассудительной и обаятельной. Она не участвует в полковых сплетнях и интригах, не ведет пошлых игр обольщения.

При этом к Ромашову она выказывает чуть больше, чем просто дружеские отношения. Шурочка умна, талантлива и интересна. Она умеет расположить к себе человека, знает, с кем и как общаться, имеет природный вкус в выборе одежды. Автор показывает, что ее главная задача – помочь бездарному мужу сдать экзамен в академию и не ударить в грязь лицом. Ради этого неумного и бездарного человека она жертвует Ромашовым. По этой причине все ее достоинства в конце произведения сводятся к нулю.

Шурочку любил также Назанский еще до Николаева, но она ему отказала. С тех пор, между двумя поручиками складывались натянутые отношения. Таким образом, несмотря на все свои достоинства, главная героиня повести тоже не лучший женский образ, описанный когда-либо Куприным. Характер этой женщины правдив и реалистичен, но ее расчетливость привела к гибели лучшего друга.

(Пока оценок нет)

Другие работы по этой теме:

1. ­Честь и бесчестье Повесть “Поединок” считается одним из лучших произведений А. И. Куприна. В центре повествования - жизнь армейских офицеров. Автору удалось создать целую галерею...
2. ­Дружба и вражда Повесть “Поединок” одно из немногих произведений Куприна, посвященных теме русской армии. Автор сам учился в военной академии, которая впоследствии была преобразована в...
3. Мы знакомимся с Юрием Ромашовым на второй год его службы в полку. С самого начала знакомства с молодым подпоручиком мы видим в нем мечтателя, натуру...

11 класс. Уроки по роману А. И. Куприна «Поединок» (1905)

Цель урока: показать значение повести Куприна для осознания обществом кризиса всей русской жизни; гуманистический, антивоенный пафос повести.

Методические приёмы: аналитическая беседа, комментированное чтение.

Ход урока

Слово учителя. Революционная эпоха перед всеми писателями выдвинула острую необходимость понять исторические судьбы России, её народа, отечественной культуры. Эти глобальные вопросы привели к созданию крупных «многочисленных» полотен. Писателями осмысливалась в противоречивом времени поступь мира. Так написаны повести «Поединок», «Суходол» и «Деревня» Бунина; «Иуда Искариот» Л. Андреева; «Движения», «Медвежонок» Сергеева-Ценского.

На первый взгляд повесть (любая из них) проста своим содержанием. Но по авторским обобщениям многослойна, напоминает «ларец в ларце», хранящий драгоценность.

Повесть « Поединок» вышла в мае 1905 г., в дни разгрома русского флота при Цусиме. Изображение отсталой, небоеспособной армии, разложившихся офицеров, забитых солдат имело важный общественно-политический смысл: это был ответ на вопрос о причинах дальневосточной катастрофы. Жёсткими штрихами, как бы рассчитываясь с прошлым, Куприн рисует армию, которой он отдал годы юности.

Эту повесть можно определить как психологическую и философскую. С «Отцов и детей» не было такого произведения.

Беседа по повести:

Какова тема повести? Основная тема – кризис России, всех сфер русской жизни. Критическую направленность повести отметил Горький, причислив «Поединок» к гражданственной, революционной прозе. Повесть имела широкий резонанс, принесла Куприну всероссийскую славу, стала поводом для полемики в прессе о судьбе русской армии. Проблемы армии всегда отражают и общие проблемы общества. В этом смысле повесть Куприна актуальна и сейчас.

Посвятив «Поединок» в её первой публикации Горькому, Куприн писал ему: « Теперь, наконец, когда уже всё кончено, я могу сказать, что всё смелое и буйное в моей повести принадлежит Вам. Если бы Вы знали, как многому я научился от Васи, как я признателен Вам за это».

Что, на ваш взгляд, в «Поединке» можно определить как « смелое и буйное »? От отрицания мелочных обрядов (держать руки по швам и каблуки вместе в разговоре с начальством, тянуть носок вниз при маршировке, кричать «На плечо!», 9 гл., с. 336.) главный герой «Поединка» Ромашов приходит к отрицанию того, что в разумно устроенном обществе не должно быть войн : « Может быть, всё это какая-то общая ошибка, какое-то всемирное заблуждение, помешательство? Разве естественно убивать?» «Положим, завтра, положим, сию секунду эта мысль пришла в голову всем: русским, немцам, англичанам, японцам… И вот уж нет больше войны, нет офицеров и солдат, все разошлись по домам». Ромашов наивно полагает, что для устранения войны нужно, чтобы все люди вдруг прозрели, заявили в один голос: «Не хочу воевать!» и бросили оружие. « Какая смелость ! – восхищённо сказал Л. Толстой о Ромашове. – И как это цензура пропустила и как не протестуют военные?»

Проповедь миротворческих идей вызвала сильные нападки в ожесточённой журнальной кампании, развязанной вокруг «Поединка», причём особенно негодовали военные чины. Повесть явилась крупнейшим литературным событием, прозвучавшим злободневно.

Какие тематические линии можно выделить в повести? Их несколько: жизнь офицеров, строевая и казарменная жизнь солдат, отношения между людьми. Оказывается, далеко не все люди придерживаются таких же пацифистских взглядов, как Ромашов.

Как Куприн рисует образы офицеров? Куприн прекрасно знал армейскую среду по своему многолетнему опыту. Образы офицеров даны точно. Реалистично, с беспощадной достоверностью. Почти все офицеры в «Поединке» - ничтожества, пьяницы, тупые и жестокие карьеристы и невежды.

Причём, они уверены в своём сословном и моральном превосходстве, презрительно относятся к штатским, которых именуют « рябчиками», «шпаками», «штафирками ». Даже Пушкин для них « какой-то шпак ». Среди них считается «молодечеством изругать или побить ни с того ни с сего штатского человека, потушить об его нос зажжённую папироску, надвинуть ему на уши цилиндр». Ни на чём не основанное высокомерие, извращённые представления о «чести мундира» и чести вообще, хамство – следствие изоляции, оторванности от общества, бездеятельности, отупляющей муштры. В безобразных кутежах, пьянстве, нелепых выходках выражался какой-то слепой, животный, бессмысленный бунт против смертной тоски и однообразия. Офицеры не привыкли думать и рассуждать, некоторые всерьёз считают, что на военной службе вообще « думать не полагается » (подобные мысли посещали Н. Ростова).

Литературовед Ю. В. Бабичева пишет: « Офицеры полка имеют единое «типовое» лицо с чёткими признаками кастовой ограниченности, бессмысленной жестокости, цинизма, пошлости и чванливости. Вместе с тем в процессе развития сюжета каждый офицер, типичный в своём кастовом уродстве, хоть на момент показывается таким, каким он мог бы стать, если бы не губительное воздействие армии ».

Согласны ли вы с тем, что офицеры в повести «Поединок» имеют единое «типовое» лицо? Если да, то в чём проявляется это единство? Писатель показывает офицерскую среду в вертикальном разрезе: ефрейторы, младшие офицеры, старшие офицеры, высший командный состав. « За исключением немногих честолюбцев и карьеристов, все офицеры несли службу как принудительную, неприятную, опротивевшую барщину, томясь ею и не любя её ». Страшна картина « безобразного повального кутежа» офицеров. 406, гл. 18 .

Кроме общих черт, свойственных большинству офицеров, каждый из них имеет индивидуальные черты, обрисованные так ярко и выразительно, что образ становится почти символическим :

А) Полковой командир Шульгович под своим громоподбным бурбонством скрывает заботу об офицерах.

Б) Что вы можете сказать об образе Осадчего? Зловещ образ Осадчего. « Он жестокий человек», - говорит о нём Ромашов. Жестокость Осадчего постоянно испытывали на себе солдаты, трепетавшие от его громоподобного голоса и нечеловеческой силы ударов. В роте Осадчего чаще, чем в других, случались самоубийства солдат Звероподобный, кровожадный Осадчий в спорах о поединке настаивает на необходимости смертельного исхода дуэли – « иначе это будет только дурацкая жалость… комедия». На пикнике он произносит тост « за радость прежних войн, за весёлую кровавую жестокость ». В кровавом бою он находит наслаждение, его пьянит запах крови, он готов всю жизнь рубить, колоть, стрелять – всё равно кого и за что (гл. 8, 14)

В) Расскажите о ваших впечатлениях о капитане Сливе. « Даже в полку, который благодаря условиям дикой провинциальной жизни не отличался особенно гуманным направлением, он являлся каким-то диковинным памятником этой свирепой военной старины». Он не прочёл ни одной книги, ни одной газеты, и презирал всё, что выходило за пределы строя, устава и роты. Это вялый, опустившийся человек, он жестоко, до крови, избивает солдат, однако внимателен « к солдатским нуждам: не задерживает денег, следит лично за ротным котлом » (гл.10, 337)

Г) В чём отличие капитана Стельковского, командира 5-й роты? Пожалуй, только образ капитана Стельковского – терпеливого, хладнокровного, настойчивого – не вызывает отвращения , «солдаты же любили воистину: пример, может быть, единственный в русской армии » (гл. 15. 376 - 377). «В роте у него не дрались и даже не ругались, хотя и не особенно нежничали, и всё же рота по великолепному внешнему виду и выучке не уступала любой гвардейской части». Это его рота на майском смотре вызывает слёзы своей у корпусного командира.

Д) Подполковник Рафальский (Брем ) любит животных и всё свободное и несвободное время отдаёт собиранию редкостного домашнего зверинца.352.

Е) Каковы отличительные черты Бек-Агамалова ? Хвастается умением рубить, с сожалением говорит, что человека пополам, пожалуй, не разрубит: « Голову снесу к чёрту, это я знаю, а так, чтобы наискось… нет» Мой отец это делал легко …» (« Да, были люди в наше время …»). С его злобными глазами, с горбатым носом и оскаленными зубами он « был похож на какую-то хищную, злую и гордую птицу» (гл.1)

8) Звероподобность вообще отличает многих офицеров . Во время скандала в публичном доме эта звериная суть проступает особенно ярко: в выкатившихся глазах Бек-Агамалова « страшно сверкали обнажившиеся круглые белки», голова его « была низко и грозно опущена», «в глазах загорался зловещий жёлтый блеск ». «И в то же время он всё ниже и ниже сгибал ноги, весь съёживался и вбирал в себя шею, как зверь, готовый сделать прыжок» . После этого скандала, кончившегося дракой и вызовом на дуэль, « все расходились смущённые, подавленные, избегая глядеть друг на друга. Каждый боялся прочесть в чужих глазах свой собственный ужас, свою рабскую, виноватую тоску – ужас и тоску маленьких, злых и грязных животных » (гл. 19).

9) Обратим внимание на контраст этого описания с идущим следом описанием рассвета « с ясным, детски-чистым небом и неподвижным прохладным воздухом. Деревья, влажные, окутанные чуть видным паром, молчаливо просыпались от своих тёмных, загадочных ночных снов ». Ромашов чувствует себя « низеньким, гадким, уродливым и бесконечно чужим среди этой невинной прелести утра, улыбавшегося спросонок ».

Как говорит рупор Куприна – Назанский, «все они, даже самые лучшие, самые нежные из них, прекрасные отцы и внимательные мужья, - все они на службе делаются низменными, трусливыми, глупыми зверюшками. Вы спросите: почему? Да именно потому, что никто из них в службу не верит и разумной цели этой службы не видит ».

10) Как изображены «полковые дамы»? Жёны офицеров такие же хищные и кровожадные, как и их мужья. Злы, глупы, невежественны, лицемерны. Полковые дамы – олицетворение крайнего убожества. Их будни сотканы из сплетен, провинциальной игры в светскость, скучных и пошлых связей. Наиболее отталкивающий образ – Раиса Петерсон, жена капитана Тальмана. Злая, тупая, развратная и мстительная. « О, какая она противная!» - с отвращением думает о ней Ромашов. « И от мысли о прежней физической близости с этой женщиной у него было такое ощущение, точно он не мылся несколько месяцев и не переменял белья» (гл. 9).

Не лучше и остальные «дамы» . Даже у внешне обаятельной Шурочки Николаевой проявляются черты вроде бы не похожего на него Осадчего: она ратует за поединки со смертельным исходом, говорит: « Я бы таких людей стреляла, как бешеных собак ». Истинно женского в ней не осталось: « Я не хочу ребёнка. Фу, какая гадость !» - признаётся она Ромашову (гл. 14).

1. Какую роль играют образы солдат? Изображены массой, пёстрой по национальному составу, но серой по сути. Солдаты полностью бесправны: офицеры срывают на них злость, бьют, крошат зубы, разбивают барабанные перепонки.

   Куприн даёт и индивидуализированные образы (их в повести около 20). Целый ряд простых солдат – в главе 11:

А) плохо соображающий, недогадливый Б ондаренко ,

Б) запуганный, оглушённый окриками Архипов , который « не понимает и не может заучить самых простых вещей »,

В) неудачник Хлебников. 340, 375, 348/2. Более других детализирован его образ. Разорённый, безземельный и обнищавший русский мужик, « забритый в солдаты». Солдатская доля Хлебникова мучительна и жалка. Телесные наказания и постоянные унижения – вот его удел. Больной и слабосильный, с лицом « в кулачок », на котором нелепо торчал вздёрнутый кверху грязный нос, с глазами, в которых « застыл тупой, покорный ужас », этот солдатик стал в роте всеобщим насмешищем и объектом для издевательства и ругани. Его доводят до мысли о самоубийстве, от которого его спасает Ромашов, увидевший в Хлебникове брата-человека. Жалея Хлебникова, Ромашов говорит: « Хлебников, тебе плохо? И мне нехорошо, голубчик… Я ничего не понимаю из того, что делается на свете. Все – какая-то дикая, бессмысленная, жестокая чепуха! Но надо терпеть, мой милый, надо терпеть …» Хлебников, хотя и видит в Ромашове доброго человека, по-человечески относящегося к простому солдату, но, прежде всего, видит в нём барина . Жестокость, несправедливость, нелепость жизнеустройства становятся очевидны, но выхода из этого ужаса, кроме терпения, герой не видит.

Г) образованный, умный, независимый Фокин.

Изображая серых, обезличенных, придавленных « собственным невежеством, общим рабством, начальническим равнодушием, произволом и насилием » солдат, Куприн вызывает в читателе сострадание к ним, показывает, что на самом деле это живые люди, а не безликие «винтики» военной машины .

Так Куприн выходит ещё на одну, очень важную тему – тему личности.

Д. з. 1) Подготовить сообщения по образам Ромашова и Назанского (по группам) (портретная характеристика, отношения с людьми, взгляды, отношение к службе и т. д.)

2) Ответить на вопросы:

Как решается в повести тема любви?

Каково значение названия повести?

Урок 2

Тема: Метафоричность названия повести А. И. Куприна «Поединок».

Цель урока: проанализировать образы героев, выражающих авторскую позицию в повести.

Методические приёмы: сообщения учащихся, работа над текстом, аналитическая беседа.

Проверка дом. задания. Авторские идеалы выражают герои, противопоставленные основной массе – Ромашов и Назанский. Этих героев представляют несколько учеников (по группам)

Характеристика образа Назанского. В беседах Ромашова и Назанского заключена сущность повести.

А) О Назанском мы узнаём из разговора Николаевых и Ромашова (гл. 4 ): это « отпетый человек », он « увольняется в отпуск на один месяц по домашним обстоятельствам… Это значит – запил»; «такие офицеры – позор для полка, мерзость!»

Б) В 5 главе – описание встречи Ромашова и Назанского. Мы видим сначала « белую фигуру и золотоволосую голову » Назанского, слышим его спокойный голос, знакомимся с его жилищем: « 288», гл. 5. Всё это, да ещё прямой взгляд « задумчивых, прекрасных голубых глаз » противоречит тому, что о нём говорили Николаевы. Назанский рассуждает « о возвышенных материях », философствует, а это, с точки зрения окружающих, - « чепуха, праздная и нелепая болтовня ». Он думает о « 289 ». Это для него « 290/1 ». Он чувствует чужую радость и чужую скорбь, ощущает несправедливость существую щего с троя, бесцельность своей жизни , ищет и не находит выхода из тупика . 431-432.

Описание пейзажа , таинственной ночи, открывающейся из окна, согласно его возвышенным словам : « 290/2 ».

Лицо Назанского кажется Ромашову « красивым и интересным »: золотые волосы, высокий, чистый лоб, шея благородного рисунка, массивная и изящная голова, похожая на голову одного из греческих героев или мудрецов, ясные голубые глаза, смотрящие « оживлённо, умно и кротко ». Правда, это описание почти идеального героя заканчивается разоблачением: « 291/1».

Мечтая о « грядущей богоподобной жизни », Назанский прославляет могущество и красоту человеческого разума, восторженно призывает уважать человека, увлечённо говорит о любви – и выражает при этом взгляды самого автора: « 293/1 ». Любовь по Куприну – талант сродни музыкальному. Куприн разовьёт эту тему позже в рассказе «Гранатовый браслет», причём многое из того, что сказал Назанский, прямо перейдёт в рассказ.

В) « 435 -подчёркнутое » (гл. 21 ). Проповедует равенство и счастье, воспевает разум человека.

В страстных речах Назанского много желчи и злости , мысли о необходимости борьбы против «двухголового чудовища» - царского самодержавия и полицейского режима в стране, предчувствий неотвратимости глубоких социальных потрясений : « 433/1 ». Верит в грядущую жизнь.

Он противник военной службы и вообще армии, осуждает зверское обращение с солдатами (гл.21, 430 – 432 ). Обличительные речи Назанского исполнены открытого пафоса. Это своеобразный поединок героя с бессмысленной и жестокой системой . Некоторые высказывания этого героя, как позднее сказал сам Куприн, « звучат как граммофон», но они дороги писателю, который вложил в Назанского многое, что волновало его самого.

Г) Как вы думаете, зачем вообще понадобился в «Поединке» рядом с Ромашовым такой герой? Назанский утверждает: существует только человек, полная свобода человека. Ромашов воплощает принцип человеческой несвободы. Дверь не закрыта, можно выйти. Ромашов вспоминает, что мать привязывала его тончайшей ниточкой к кровати. Она вызывала у него мистический страх, хотя можно было порвать.

Характеристика Ромашова.

Поручик Ромашов, главный герой «Поединка», заражается настроениями и мыслями Назанского. Это типичный купринский образ правдоискателя и гуманиста. Ромашов дан в непрестанном движении , в процессе его внутреннего изменения и духовного роста. Куприн воспроизводит не всю биографию героя, а важнейший момент в ней, без начала, но с трагическим концом.

Портрет героя внешне выразителен: « 260, гл. 1 », порой бесхитростен. Однако в действиях Ромашова чувствуется внутренняя сила , идущая от чувства правоты и справедливости. Например, он неожиданно для самого себя защищает татарина Шарафутдинова, не понимающего по-русски, от оскорбляющего его полковника (гл.1, 262-263 )

Он заступается за солдата Хлебникова, когда его хочет избить унтер-офицер (гл.10, 340/1).

Он одерживает верх даже над звероподобным Бек-Агамаловым, когда тот едва не зарубил шашкой женщину из публичного дома, где кутили офицеры: « 18 гл., 414» . Бек-Агамалов благодарен Ромашову за то, что тот не дал ему, озверевшему от пьянства, зарубить женщину

Во всех этих поединках Ромашов оказывается на высоте.

- Какой образ жизни ведёт ? (скучно, пьянство, одиночество, находится в связи с нелюбимой женщиной)

- Планы есть ? Обширные по самообразованию, изучению языков, литературы, искусства. Но остаются лишь планами.

- О чём мечтает? О блестящей карьере, видит себя выдающимся полководцем. Мечты его поэтические, но растрачиваются впустую. 267-269.

- Куда любит ходить Ромашов ? На вокзал встречать поезда, 265. гл.2. Его сердце стремится к красоте. Ср. у Толстого («Воскресение»), Некрасова («Тройка»), Блока («На железной дороге», 439) . Прямая реминисценция ( отголосок, влияние чьего-либо творчества в художественном произведении). Железная дорога прочитывается как тема дали, тема жизненного выхода

Ромашов – романтическая, тонкая натура. У него « 264 ». Привлекательны в герое душевная мягкость , доброта , врождённое чувство справедливости . Всё это резко отличает его от остальных офицеров полка.

Тягостна, скучна армейская обстановка в заштатном полку. Бессмысленна, порой идиотична военная практика. Разочарования его болезненны.

- Почему герой Куприна молод? Над цветущей молодостью властвует омертвляющая душу казёнщина. Выбрав молодого героя, Куприн усилил муки « нелепости, непонятности ».

- Какое чувство вызывает Ромашов у читателя? Глубокое сочувствие.

Ромашов имеет тенденцию к эволюции . Движется в сторону познания жизни. Столкновение человека и офицера сначала происходит в самом Ромашове, в его душе и сознании. Эта внутренняя борьба постепенно превращается в открытый поединок с Николаевым и со всем офицерством. С. 312 (7 гл.), 348, 349, 419.

Ромашов постепенно освобождается от фальшивого понимания чести офицерского мундира. Поворотным моментом явились размышления героя над положением человеческой личности в обществе, его внутренний монолог в защиту прав, достоинств и свободы человека. Ромашова « ошеломило и потрясло неожиданно-яркое сознание своей индивидуальности» , и он по-своему восстал против обезличивания человека на военной службе , в защиту рядового солдата. Он негодует на полковое начальство, которое поддерживает состояние вражды между солдатами и офицерами. Но порывы к протесту у него сменяются совершенной апатией и равнодушием, душу нередко охватывает подавленность: « Пропала моя жизнь!»

Чувство нелепости, сумбурности, непонятности жизни угнетает его. Во время разговора с больным, изуродованным Хлебниковым Ромашов испытывает острую жалость и сострадание к нему (гл. 16 ). Он, воспитанный в духе превосходства над солдатской массой, равнодушия к тяжёлой солдатской судьбе, начинает понимать, что Хлебников и его товарищи обезличены и придавлены собственным невежеством, общим рабством, произволом и насилием, что солдаты тоже люди, имеющие право на сочувствие. 402/1, 342 .

А. И Куприн вспоминал, что сцена у полотна железной дороги произвела большое впечатление на Горького : « Когда я читал разговор подпоручика Ромашова с жалким солдатом Хлебниковым, Алексей Максимович растрогался, и было страшно видеть этого большого человека с влажными глазами».

Неожиданно для самого себя он вдруг восстаёт против самого Бога, допускающего зло и несправедливость (ещё один поединок , может быть, самый главный). « 402» . Он замкнулся в себе, сосредоточился на своём внутреннем мире , твёрдо решил порвать с военной службой, чтобы начать новую жизнь: «403»; «404/1 » - так определяет для себя достойное назначение жизни Ромашов.

Скромная личность вырастает духовно, открывает извечные ценности бытия. Куприн видит в юности героя надежду на будущее преображение мира. Служба на него производит отталкивающее впечатление именно своей противоестественностью и античеловечностью. Однако Ромашов не успевает осуществить своей мечты и гибнет в результате предательства.

4. Мысли о возможности другой жизни соединяются у него с мыслями о любви к Шурочке Николаевой . Милая, женственная Шурочка, в которую влюблён Назанский, по существу виновна в убийстве Ромашова на дуэли. Корысть, расчёт, властолюбие, двоедушие , « какая-то злая и гордая сила », изворотливость Шурочки не замечаются влюблённым Ромашовым. Она требует: « Вы непременно должны завтра стреляться » - и Ромашов соглашается ради неё на поединок, которого можно было избежать.

В русской литературе уже созданы типы деловых людей (Чичиков. Штольц). Шурочка – деловой человек в юбке. Она стремится вырваться из среды. Единственный путь – поступление мужа в академию, стремится уехать в столицу из мещанской провинции. 280, 4 гл.

Ради завоевания своего места в свете отвергает страстную любовь Назанского, ради сохранения репутации и карьеры мужа жертвует Ромашовым. Внешне обаятельная и умная, отвратительной предстаёт в разговоре с Ромашовым накануне дуэли. 440/2.

Обсуждение смысла названия повести.

А) Само название передаёт личный и общественный конфликт, положенный в основу сюжета.

Сюжетный аспект. П оединки , о которых мы уже говорили, неизбежно и закономерно приводят к развязке – к последнему поединку .

Особенность финала . Дуэль Ромашова с Николаевым не описывается в повести. О гибели Ромашова сообщают сухие, официальные, бездушные строчки рапорта штабс-капитана Дица (гл.23, 443 ). Финал воспринимается трагичным потому, что смерть Ромашова бессмысленна. Этот последний аккорд исполнен состраданием. Этот поединок, гибель героя предрешены: Ромашов слишком отличается от всех, чтобы выжить в этом обществе.

Несколько раз в повести упоминаются дуэли , нагнетается тягостная, душная обстановка. В 19 главе описывается, как пьяные офицеры тянут похоронный напев, (в глуповатых глазах Веткина этот мотив вызывает слёзы), но чистые звуки панихиды вдруг перебиваются « ужасным, циничным ругательством» Осадчего , 419. Оскорблённый Ромашов пытается образумить людей. После этого и разыгрывается скандал, приведший к тому, что Ромашов вызывает Николаева на дуэль, 420, 426.

Б) Смысл названия – в поединке Ромашова с тем дурным, что есть в нём самом. Этот конфликт даётся как философский, постижение героем свободы и необходимости.

В) Тема поединка – знак самой действительности, разобщённость людей, непонимание одного человека другим.

Г) Штатские – офицеры, 411-412. Кастовые офицерские предрассудки.

Д) Офицерство и солдаты (униженные, вспомним татарина, денщика Ромашова, допивающего кофе за ним, доедающего обеды)

Е) Но название имеет и метафорический , символический смысл. Куприн писал: « всеми силами моей души я ненавижу годы моего детства и юности, годы корпуса, юнкерского училища и службы в полку. Обо всём. Что я испытал и видел, я должен написать. И своим романом я вызову на поединок царскую армию ». Название имеет и другой, гораздо больший социальный аспект. Повесть – поединок Куприна со всей армией, со всей системой, убивающей в человеке личность и убивающей самого человека. В 1905 г. эта повесть, конечно, была воспринята революционными силами как призыв к борьбе. Но и почти через сто лет после написания повесть остаётся призывом к уважению человеческой личности, к примирению и братской любви.

5. Итак, традиции русской литературы:

1) Купринский герой тесно связан с понятием лишнего человека, толстовского героя.

2) Тонкий психологический рисунок (Достоевский, Толстой). Как Л. Толстой, углублённо исследует борьбу чувств, противоречия пробуждающегося сознания, крушение их. Ромашов близок чеховским персонажам. Родствен чеховскому подход Куприна к своему герою. Конфузливый, близорукий и мешковатый подпоручик, думающий о себе в 3 лице словами ходульных романов, 375, 380. 387., вызывает насмешливое и сострадательное отношение. Именно так освещена фигура Пети Трофимова.

3) Стихийный демократизм, сочувствие маленькому человеку. (Пушкин, Гоголь, Достоевский)

4) Социально-философское определение добра и зла.

5) Ориентация на доктрину какую-то. Толстой ищет свою «зелёную палочку». Куприн не знает, как перестроить мир. Его произведение содержит неприятие зла.

Учебник Агеносова, ч. 1, с. 26.

В. Лилин, с. 64 – отзывы о «Поединке» Горького, Л. Толстого.

А. И. Куприн . Избранные сочинения. Москва, «Художественная литература», 1985 г.

Какова тема повести «Поединок»?

(Основная тема повести - кризис России, всех сфер русской жизни, показанный через кризис армии.)

Комментарий учителя:

Критическую направленность повести отметил Горький, причислив «Поединок» к гражданственной, революционной прозе. Повесть имела широкий резонанс, принесла Куприну всероссийскую славу, стала поводом для полемики в прессе о судьбе русской армии. Проблемы армии всегда отражают и общие проблемы общества. В этом смысле повесть Куприна актуальна и сейчас.

Посвятив повесть «Поединок» в ее первой (1905) публикации М. Горькому, Куприн писал ему: «Теперь, наконец, когда все уже кончено, я могу сказать, что все смелое и буйное в моей повести принадлежит Вам. Если бы Вы знали, как многому я научился от Вас и как я признателен Вам за это».

Что, на ваш взгляд, в «Поединке» можно определить как «смелое и буйное»?

(Обсуждение.)

Какая тема, кроме кризиса армии, кризиса России, особенно волнует Куприна?

(Тема протеста против войны. Куприн показывает бессмысленность и антигуманность войн.)

Комментарий учителя:

Антивоенную направленность повести отмечал Л. Н. Толстой. Кстати, рассказ Толстого «После бала», тема которого близка теме «Поединка», тоже написан в 1905 году. Главный герой «Поединка» Ромашов думает, что в разумно устроенном обществе не должно быть войн: «Может быть, все это какая-то общая ошибка, какое-то всемирное заблуждение, помешательство? Разве естественно убивать?». Ромашов наивно полагает, что для устранения войны нужно, чтобы все люди вдруг прозрели, заявили в один голос: «Не хочу воевать!» и бросили оружие. В повести несколько тематических линий: жизнь офицеров, строевая и казарменная жизнь солдат, отношения между людьми. Оказывается, далеко не все люди придерживаются таких же пацифистских взглядов, как Ромашов.

Как Куприн рисует образы офицеров?

(Куприн прекрасно знал армейскую среду по своему многолетнему опыту. Образы офицеров даны точно, реалистично, с беспощадной достоверностью. Почти все офицеры в «Поединке» - ничтожества, пьяницы, тупые и жестокие карьеристы и невежды. Причем, они уверены в своем сословном и мораль ном превосходстве, презрительно относятся к штатским, которых именуют «рябчиками», «шпаками», «штафирками». Даже Пушкин для них «какой-то там шпак». Среди них считается «молодечеством изругать или побить ни с того ни с сего штатского человека, потушить об его нос зажженную папироску, надвинуть ему на уши цилиндр».)

В чем причина высокомерия и хамства офицеров?

(Ни на чем не основанное высокомерие, извращенные представления о «чести мундира» и чести вообще, хамство - следствие изоляции, оторванности от общества, бездеятельности, отупляющей муштры. В безобразных кутежах, пьянстве, нелепых выходках выражался какой-то слепой, животный, бессмысленный бунт против смертной тоски и однообразия. Офицеры не привыкли думать и рассуждать, некоторые всерьез считают, что на военной службе вообще «думать не полагается». Вспомним, что подобные мысли посещали, например, Николая Ростова из романа «Война и мир».)

Комментарий учителя:

Литературовед Ю. В. Бабичева пишет о «Поединке»: «Офицеры полка имеют единое «типовое» лицо с четкими признаками кастовой ограниченности, бессмысленной жестокости, цинизма, пошлости и чванливости. Вместе с тем в процессе развития сюжета каждый офицер, типичный в своем кастовом уродстве, хоть на момент показывается таким, каким он мог бы стать, если бы не губительное воздействие армии».

Согласны ли вы с тем, что офицеры в повести «Поединок» имеют единое «типовое» лицо? Если да, то в чем проявляется это «единство»?

Верно ли, что каждый из офицеров, героев повести Куприна, «хоть на момент показывается таким, каким он мог бы стать, если бы не губительное воздействие армии»?

(Писатель показывает офицерскую среду в вертикальном разрезе: ефрейторы, младшие офицеры, старшие офицеры, высший командный состав. «За исключением немногих честолюбцев и карьеристов, все офицеры несли службу как принудительную, неприятную, опротивевшую барщину, томясь ею и не любя ее». Кроме общих черт, свойственных большинству офицеров, каждый из них имеет индивидуальные черты, обрисованные так ярко и выразительно, что образ становится почти символическим.)

Что вы можете сказать об образе Осадчего?

(Образ Осадчего зловещ. «Он жестокий человек», - говорит о нем Ромашов. Жестокость Осадчего постоянно испытывали на себе солдаты, трепетавшие от его громоподобного голоса и нечеловеческой силы ударов. В роте Осадчего чаще, чем в других, случались самоубийства солдат. Звероподобный, кровожадный Осадчий в спорах о поединке настаивает на необходимости смертельного исхода дуэли - «иначе это будет только дурацкая жалость... комедия». На пикнике он произносит тост «за радость прежних войн, за веселую кровавую жестокость». В кровавом бою он находит наслаждение, его пьянит запах крови, он готов всю жизнь рубить, колоть, стрелять - все равно кого и за что (главы VIII, ХIV).)

Расскажите о ваших впечатлениях о капитане Сливе.

(Капитан Слива - «даже в полку, который благодаря условиям дикой провинциальной жизни не отличался особенно гуманным направлением, он являлся каким-то диковинным памятником этой свирепой военной старины». Он не прочел ни одной книги, ни одной газеты, и презирал все, что выходило за пределы строя, устава и роты. Это вялый, опустившийся человек, он жестоко, до крови, избивает солдат, однако внимателен к солдатским нуждам: не задерживает денег, следит лично за ротным котлом (глава Х).)

В чем отличие образа капитана Стельковского?

(Пожалуй, только образ капитана Стельковского - терпеливого, хладнокровного, настойчивого - не вызывает отвращения. Солдаты его «любили воистину: пример, может быть, единственный в русской армии» (глава ХV).)

Каковы отличительные черты Бек-Агамалова?

(Бек-Агамалов хвастается умением рубить, с сожалением говорит, что человека пополам, пожалуй, не разрубит: «Голову снесу к черту, это я знаю, а так, чтобы наискось... нет. Мой отец это делал легко...» («Да, были люди в наше время...»). Сего злобными глазами, с горбатым носом и оскаленными зубами он «был похож на какую-то хищную, злую и гордую птицу» (глава I).

Черты Бек-Агамалова есть в каждом из офицеров. Многих вообще отличает звероподобность. Во время скандала в публичном доме эта звериная суть проступает особенно ярко: в выкатившихся глазах Бек-Агамалова «страшно сверкали обнажившиеся круглые белки», голова его «была низко и грозно опущена», «в глазах загорался зловещий желтый блеск». «И в то же время он все ниже и ниже сгибал ноги, весь съеживался и вбирал в себя шею, как зверь, готовый сделать прыжок».)

Какие чувства испытывают офицеры после скандала в публичном доме?

(После этого скандала, кончившегося дракой и вызовом на дуэль, «все расходились смущенные, подавленные, избегая глядеть друг на друга. Каждый боялся прочесть в чужих глазах свой собственный ужас, свою рабскую, виноватую тоску - ужас и тоску маленьких, злых и грязных животных (глава ХIХ).)

Комментарий учителя:

Обратим внимание на контраст этого описания с идущим следом описанием рассвета «с ясным, детски-чистым небом и неподвижным прохладным воздухом. Деревья, влажные, окутанные чуть видным паром, молчаливо просыпались от своих темных, загадочных ночных снов». Ромашов чувствует себя «низеньким, гадким, уродливым и бесконечно чужим среди этой невинной прелести утра, улыбавшегося спросонок».

Как изображены «полковые дамы»?

(Жены офицеров такие же хищные и кровожадные, как и их мужья. Полковые дамы - олицетворение крайнего убожества. Их будни сотканы из сплетен, провинциальной игры в светскость, скучных и пошлых связей. Наиболее отталкивающий образ - Раиса Петерсон, злая, тупая, развратная и мстительная. «О, какая она противная!» - с отвращением думает о ней Ромашов. 4-Нот мысли о прежней фцзической близости с этой женщиной у него было та кое ощущение, точно он не мылся несколько месяцев и не переменял белья (глава IХ) Не лучше и остальные «дамы». Даже у внешне обаятельной Шурочки Николаевой проявляются черты вроде бы не похожего на нее Осадчего: она ратует за поединки со смертельным исходом, говорит: «Я бы таких людей стреляла, как бешеных собак». Истинно женского в ней не осталось: «Я не хочу ребенка. Фу, какая гадость!» - признается она Ромашову (глава XIV).)

В чем особенность изображения солдат?

(Солдаты изображены массой, пестрой по национальному составу, но серой по сути. Солдаты полностью бесправны: офицеры срывают на них свою злость, бьют, крошат зубы, разбивают барабанные перепонки. Куприн дает и индивидуализированные образы (их в повести около двадцати). Целый ряд простых солдат - в главе ХI: плохо соображающий, недогадливый Бондаренко, запуганный, оглушенный окриками Архипов, который «не понимает и не может заучить самых простых вещей», неудачник Хлебников, образованный, умный, независимый Фокин.)

Какова роль образа Хлебникова?

(Образ рядового Хлебникова, безземельного, разоренного и обнищавшего русского мужика, «забритого в солдаты», детализирован более других. Солдатская доля Хлебникова мучительна и жалка. Телесные наказания и постоянные унижения - вот его удел. Больной и слабосильный, с лицом «в кулачок», на котором нелепо торчал вздернутый кверху грязный нос, с глазами, в которых застыл тупой, покорный ужас этот солдатик стал в роте всеобщим посмешищем и объектом для издевательств и ругани. Его доводят до мысли о самоубийстве, от которого его спасает Ромашов, увидевший в Хлебникове брата-человека. Жалел Хлебникова, Ромашов говорит: «Хлебников, тебе плохо? И мне нехорошо, голубчик... Я ничего не понимаю из того, что делается на свете. Все - какая-то дикая, бессмысленная, жестокая чепуха! Но надо терпеть, мой милый, надо терпеть…». Жестокость, несправедливость, нелепость жизнеустройства становятся очевидны, но выхода из этого ужаса, кроме терпения, герой не видит.)

Повесть «Поединок» вышла в свет в 1905 году и сразу сделала А. И. Куприна популярным. Это совсем не удивительно, ведь ни в одном сочинении того времени не описывалась армия и её нравы с такой степенью мастерства. В этой статье мы поговорим о героях упомянутого произведения, а также раскроем образ Ромашова в повести «Поединок» Куприна.

Идея сочинения

Материал для этого сочинения автору дала сама жизнь. Писатель окончил юнкерское училище, а потом на протяжении четырёх лет служил в пехотном полку. В основу повести легли все накопленные за это время впечатления. Поэтому автору удалось так реалистично изобразить эпизоды армейской жизни и обогатить произведение целой галереей солдатских и офицерских портретов. Образ Ромашова в повести «Поединок» будет раскрыт чуть позже, а пока мы вкратце расскажем о других героях.

Офицеры

Быт и служба офицеров N-ского полка имеет общие черты. Их жизнь - это ежедневная рутина, состоящая из изучения армейских уставов, строевых занятий, офицерских собраний, попоек с друзьями, азартных игр и адюльтеров с чужими жёнами.

С другой стороны, каждый офицер наделён индивидуальностью и чем-то выделяется на общем фоне. К примеру, добродушный и непритязательный поручик Веткин. Он не думает о будущем и живёт лишь армейскими буднями. Ротный командир Слива грубый, тупой служака с тяжёлым характером и тягой к жёсткой дисциплине. Его не интересует ничего из того, что находится за пределами устава, строя и роты. У Сливы только две привязанности: уединённое пьянство по вечерам и строевая красота собственной роты. Поручик Бек-Агамалов постоянно борется со вспышками кровожадных инстинктов и не может с ними справиться. Капитан Осадчий чем-то напоминает образ Ромашова в повести «Поединок», но, в отличие от Юрия, он чрезмерно жесток. Капитан буквально воспевает беспощадную войну, внушая тем самым трепет своим подчинённым. Продолжают галерею персонажей пассивный и меланхоличный капитан Лещенко, наводящий своим видом тоску; пустышка и фат Бобетинский, считающий себя великосветским человеком с изящными манерами; молодой старик, поручик Олизар и другие. Искренне жаль нищего вдового поручика Зегржта, которому едва хватает жалованья, чтобы прокормить четырёх детей. Прежде чем мы раскроем образ Ромашова в повести «Поединок», кратко расскажем о двух колоритных персонажах.

Подполковник Рафальский

Чтобы спастись от рутины и скуки, каждый офицер придумывал себе определённое занятие, которое помогало уйти от тяжёлой бессмыслицы армейской службы. У подполковника Рафальского по кличке Брем был домашний зверинец. Среди коллег он слыл человеком добрейшей души, славным и милым чудаком. Но однажды уставший горнист выполнил его приказ не так, как полагалось, и этот добряк просто взбесился, ударив солдата в челюсть с такой силой, что тот потерял несколько зубов.

Капитан Стельковский

Военное дело было его призванием. Он заботился о собственных солдатах, поэтому его рота была самой лучшей в полку: всех состоящих в ней людей словно специально отбирали. Они ходили сытыми, бойкими, трезво оценивали окружающую обстановку и не боялись смотреть в глаза любому начальству. В роте Стельковского не ругались и не дрались. По выучке и внешнему виду она ничем не уступала любой гвардейской части. На военных смотрах капитан проявлял себя инициативным, сообразительным и находчивым командиром. Однако вне службы в его поступках нет благородства: он совращает молодых крестьянок. Это стало для капитана своеобразным развлечением.

Два главных героя

Потерпите, ещё немного - и мы опишем образ Ромашова. «Поединок» раскрывает нам душевное опустошение, бесчеловечность, опошление и измельчание людей в условиях военной службы. Кого же автор противопоставляет офицерской среде с её твердолобой офицерской кастой? Подпоручика Ромашова и его старшего друга - офицера Назанского. Они олицетворяют в произведении гуманистическое начало. Остановимся на них более подробно. И начнем, конечно же, с первого. Итак, как автор рисует образ Ромашова в повести «Поединок»?

Юрий Ромашов

Многие литературные историки и критики сходятся во мнении, что Куприн вложил в образ главного героя свои автобиографические черты: Юрий родился в городе Наровчата, отца он не помнит (только маму), детство провёл в Москве, учился в кадетском корпусе, а потом пошёл в военное училище. Всё это соответствует обстоятельствам жизни Куприна.

Юрий Ромашов предстаёт перед читателем обаятельным молодым человеком, привлекающим своей душевной чистотой и благородством. Именно эти качества не позволяют поручику адаптироваться к армейской среде. Юрий простодушен и добр, обладает детской мечтательностью и ярким воображением. А практически все люди в его окружении порочны и разучились мыслить. Поэтому поручик чувствует себя среди солдат одиноким и чужим: за полтора года офицерской службы его постоянно мучило ощущение затерянности и одиночества среди равнодушных и недоброжелательных людей. Юрию не по душе были грубые привычки военных, пошлые связи, попойки, карты, издевательства над солдатами.

Образ Ромашова в повести «Поединок» Куприна был продуман таким образом, чтобы пробуждать у читателя сострадание и сочувствие к чужому несчастью. Так, Юрий вступился за татарина Шарафутдинова, плохо знающего русский язык и практически не понимающего приказы полковника. Также он удержал Хлебникова от самоубийства (солдаты довели его до отчаяния побоями и издевательствами). В отличие от других военных, Юрий понимает, что каким бы однообразно-покорным и невзрачным не был Хлебников, он на самом деле живой человек, а не механическая величина.

Человечность поручика проявилась и в другом: в обсуждении солдатских расправ над штатскими, в отношении к денщику Гайнану и его языческим верованиям, в переживаниях насчёт пошлого романа с Раисой Петерсон и т. д.

Образ Ромашова в повести «Поединок» (с цитатами)

После того, как А. И. было опубликовано и обрело популярность, в изданиях литературной тематики сразу стали появляться наиболее полюбившиеся читателям фразы главного героя. Мы тоже решили выбрать из повести самые лучшие цитаты Юрия Ромашова, которые наиболее точно раскрывают его характер. Предлагаем вам с ними ознакомиться.

О любви к Александре Петровне:

«Любовь - это самое удивительное и прекрасное чувство. Огромное счастье просто увидеть любимую хотя бы раз в год. За неё и за любой её каприз, я готов отдать жизнь».

О солдатах:

«Офицеры озлоблены и глупы, но при этом гордятся «честью мундира». Они каждый день избивают рядовых, превращая их в покорных и безликих рабов. Неважно, кем они были до армии, она сделала их неотличимыми друг от друга».

О призвании:

«Всё ясней и ясней становится для меня мысль, что у человека есть лишь три гордых призвания: свободный физический труд, искусство и наука».

Назанский

Образ Ромашова в повести «Поединок» (цитаты, характеризующие героя, вы могли прочесть выше) является главным в произведении. Но нельзя не отметить Назанского - как наименее жизненного персонажа сочинения. По-видимому, автор ввёл его для выражения своих мировоззренческих взглядов и заветных мыслей. Вы спросите, а почему бы не воплотить всё это в образе главного героя? Мы думаем, что автор считал поручика слишком необразованным и молодым для выражения этой философии. А Назанский подошёл идеально и очень удачно дополнил образ Ромашова. «Поединок» Куприна тем и хорош, что содержит много взаимодополняющих друг друга персонажей.

Философия Назанского

Назанскому чуждо евангельское наставление о любви к ближнему. Он считает, что со временем любовь к человечеству сменится любовью к себе: своему уму, телу и бесконечному разнообразию чувств… «Каждый должен быть царём мира, его гордостью и украшением, и брать всё, что хочет. Не надо никого бояться, вам нет равных. Настанет время, и вера в собственное Я осенит всех людей. И тогда не будет ни зависти, ни злобы, ни пороков, ни жалости, ни коллег, ни господ, ни рабов. Люди превратятся в богов». Такая позиция персонажа перекликается с теорией сверхчеловека в духе Ницше. Она была довольно популярна в начале 20 века. Видимо, ею увлёкся и автор произведения.

Заключение

Итак, мы дали характеристику главным героям повести и, надеемся, в полной мере осветили тему: «Куприн. «Поединок»: образ Ромашова». И последнее…

Хоть поручик и с восхищением слушал Назанского, учение Ницше ему чуждо. Он не приемлет презрения к слабому и беззащитному. Достаточно вспомнить, как Юрий был добр к Гайнану и как бережно относился к Хлебникову. Несмотря на блеск и ум Назанского, образ Ромашова в повести «Поединок» намного благороднее и привлекательнее. Видимо, автор, сделав его таким, хотел донести до читателя мысль о том, что порядочный и честный человек всегда будет выше остальных и победит в духовном плане.

«рПМЛПЧЩЕ ДБНЩ» ЙМЙ «ЦЕОЩ ПЖЙГЕТПЧ»

ч уПВТБОЙЙ, РП ОЕРЙУБООПНХ РТБЧЙМХ, РПДЩНБФШ ТБЪЗПЧПТ П ЪОБЛПНЩИ ДБНБИ, Б ФЕН ВПМЕЕ П ЦЕОБИ УЧПЙИ ПЖЙГЕТПЧ, УЮЙФБМПУШ ЧЕТИПН ОЕРТЙМЙЮЙС.

ьФПЗП ЧПРТПУБ ОЕМШЪС ВЩМП ЛБУБФШУС ДБЦЕ РТЙОГЙРЙБМШОП, Ф. Л. ЙЪ ТБУУХЦДЕОЙК ПВЭЕЗП ИБТБЛФЕТБ, МЕЗЛП ВЩМП ОЕЪБНЕФОП УЧЕТОХФШ ОБ ЮБУФОПУФЙ, Б ЬФП ВЩМП ВЩ, ТБЪХНЕЕФУС, УПЧЕТЫЕООП ОЕДПРХУФЙНП.

оП Ч ПФЛТПЧЕООЩИ ВЕУЕДБИ У ЗМБЪХ ОБ ЗМБЪ, П ФПН, ЮФП ДПМЦОЩ РТЕДУФБЧМСФШ УПВПА ЦЕОЩ ПЖЙГЕТПЧ, ЛПОЕЮОП, ЗПЧПТЙМЙ Й РП ЬФПНХ ЧПРТПУХ, ЛБЛ УЕВС РПНОА, УХЭЕУФЧПЧБМП ДЧБ НОЕОЙС.

ъБЭЙФОЙЛЙ ЙОУФЙФХФБ «РПМЛПЧЩИ ДБН» ЗПЧПТЙМЙ РТЙВМЙЪЙФЕМШОП ФБЛ: уЕНЕОПЧУЛЙК ПЖЙГЕТ ОЕ НПЦЕФ ЦЕОЙФШУС ОБ «ОЕРПДИПДСЭЕК Л РПМЛХ» ПУПВЕ. хУМПЧЙС «РПДИПДСЭОПУФЙ» УМЕДХАЭЙЕ: ИПТПЫБС УЕНШС, ИПТПЫЕЕ ЧПУРЙФБОЙЕ Й ВЕЪХРТЕЮОБС ТЕРХФБГЙС. чП ЧУЕИ НПОБТИЙЮЕУЛЙИ УФТБОБИ еЧТПРЩ, ЧУАДХ, ЗДЕ ЕУФШ «ДЧПТ», Й Ч зЕТНБОЙЙ, Й Ч бЧУФТЙЙ, Й ДБЦЕ Ч ыЧЕГЙЙ, ОБ РТПЙУИПЦДЕОЙЕ Й ОБ УПГЙБМШОПЕ РПМПЦЕОЙЕ ЦЕО ЗЧБТДЕКУЛЙИ ПЖЙГЕТПЧ ПВТБЭБЕФУС ЧЙНБОЙЕ. ч бОЗМЙЙ, ОБРТЙНЕТ, ФТЕВХЕФУС, ЮФПВЩ ЦЕОБ ЗЧБТДЕКУЛПЗП ПЖЙГЕТБ ВЩМБ «presentable», Ф. Е. ЙНЕМБ ВЩ РТБЧП ВЩФШ РТЕДУФБЧМЕООПК ЛП «ДЧПТХ».

ъЧБОЙЕ ЦЕОЩ уЕНЕОПЧУЛПЗП ПЖЙГЕТБ УФПМШ ЦЕ ЧЩУПЛП Й РПЮЕФОП, ЛБЛ Й ЪЧБОЙЕ ЕЕ НХЦБ. рП ЪБЛПОХ, ДМС ФПЗП, ЮФПВЩ ЦЕОЙФШУС, ПЖЙГЕТ ДПМЦЕО УРТБЫЙЧБФШ ТБЪТЕЫЕОЙС ЛПНБОДЙТБ РПМЛБ. оП ЬФП ЕЭЕ НБМП. п ВХДХЭЙИ ЦЕОБИ ПЖЙГЕТПЧ ОХЦОП УПВЙТБФШ УРТБЧЛЙ Й ЮЕН ВПМШЫЕ Ч ЬФПН ДЕМЕ ВХДЕФ УПЪДБЧБФШУС ЪБФТХДОЕОЙК, ФЕН МХЮЫЕ... оП ЪБФП ХЦЕ, ЛПЗДБ ЧУЕ УТПЛЙ РТПЫМЙ, ЧУЕ ХУМПЧЙС ЧЩРПМОЕОЩ, Й ТБЪТЕЫЕОЙЕ РПМХЮЕОП, ФП ЦЕОБ ПЖЙГЕТБ ЛБЛ ВЩ «РТЙОЙНБЕФУС Ч РПМЛ», ФПЮШ-Ч-ФПЮШ, ЛБЛ Ч УЧПЕ ЧТЕНС ВЩМ РТЙОСФ Ч РПМЛ ЕЕ НХЦ. у ЬФПК РПТЩ ПОБ ЧУФХРБЕФ Ч ЛПТРПТБГЙА «РПМЛПЧЩИ ДБН», УФБОПЧСУШ Л ЦЕОЕ ЛПНБОДЙТБ РПМЛБ РТЙВМЙЪЙФЕМШОП Ч ФЕ ЦЕ ПФОПЫЕОЙС, ЛБЛ ЕЕ НХЦ Л ЛПНБОДЙТХ.

рЙУБОПК УХВПТДЙОБГЙЙ ДМС «РПМЛПЧЩИ ДБН» ОЕФ, ОП ОЕРЙУБООБС ЙНЕЕФУС, Й ЧЩТБЦБЕФУС ПОБ Ч РТЙЧЕФУФЧЙСИ, ЧЙЪЙФБИ Й Ф. Р. фЕПТЕФЙЮЕУЛЙ, ЦЕОБ ЛПНБОДЙТБ РПМЛБ, ЕУМЙ РПОБДПВЙФУС, НПЦЕФ ДБФШ ЦЕОЕ НПМПДПЗП ПЖЙГЕТБ «УПЧЕФ», УДЕМБФШ ФП-ФП Й ФП-ФП, ЙМЙ ОЕ ДЕМБФШ ФПЗП-ФП Й ФПЗП-ФП. рПМЛПЧЩЕ ДБНЩ ЬФП ПДОБ УЕНШС, ЦЕОЭЙОЩ ПДОПЗП ЛТХЗБ Й ЧПУРЙФБОЙС, Й Ч ЬФПН УМХЮБЕ ФПМШЛП ЕУФЕУФЧЕООП, ЕУМЙ ВПМЕЕ РПЦЙМЩЕ Й ПРЩФОЩЕ ВХДХФ ОБРТБЧМСФШ ОБ РХФШ ЙУФЙОЩ НПМПДЩИ Й ВПМЕЕ МЕЗЛПНЩУМЕООЩИ.

дТХЗБС УФПТПОБ ЗПЧПТЙМБ ФБЛ:

оЙЛБЛЙИ «РПМЛПЧЩИ ДБН» ОЕФ Й ВЩФШ ОЕ ДПМЦОП. дМС ИПТПЫЕЗП ЧПЕООПЗП ЦЕОБ ЧУЕЗДБ МЙЫОЕЕ НЕУФП ХСЪЧЙНПУФЙ. рПЬФПНХ УБНПЕ МХЮЫЕЕ, ЕУМЙ ПЖЙГЕТ ОЕ ЦЕОЙФУС ЧПЧУЕ. уХЭЕУФЧХАФ ЦЕ Ч тПУУЙЙ УФБТЩЕ ЛБЧБМЕТЙКУЛЙЕ РПМЛЙ, ЗДЕ РП ФТБДЙГЙЙ НПМПЦЕ РПДРПМЛПЧОЙЮШЕЗП ЮЙОБ ПЖЙГЕТ ЦЕОЙФШУС ОЕ НПЦЕФ. б ЙОБЮЕ ЧЩИПДЙ ЙЪ РПМЛБ. й Ч УНЩУМЕ ФПЧБТЙЭЕУФЧБ Й ВПЕЧПК ДПВМЕУФЙ ЬФП МХЮЫЙЕ ЧП ЧУЕК ОБЫЕК БТНЙЙ РПМЛЙ. оП ЕУМЙ ХЦЕ ПЖЙГЕТ ЙОБЮЕ ОЕ НПЦЕФ Й ЧУЕ ТБЧОП ЬФПФ ЫБЗ УДЕМБЕФ, ФП Ч ЧЩВПТ ЕЗП ОЙЛФП ОЕ ЙНЕЕФ РТБЧБ ЧНЕЫЙЧБФШУС. еДЙОУФЧЕООБС ПГЕОЛБ, ЛПФПТБС ДПМЦОБ РТЙНЕОСФШУС Л ЦЕОЕ ПЖЙГЕТБ, ЬФП ИПТПЫБС ПОБ ЦЕОБ УЧПЕНХ НХЦХ ЙМЙ РМПИБС. дЕТЦБЧОЩК ПУОПЧБФЕМШ ОБЫ, рЕФТ, ЧФПТЩН ВТБЛПН ВЩМ ЦЕОБФ ОЕ ОБ ЛЙУЕКОПК ВБТЩЫОЕ, Б ЦЕОЭЙОЕ, ЛПФПТБС ЧЙДЕМБ ЧЙДЩ. й рЕФТ ВЩМ У ОЕК УЮБУФМЙЧ Й ПОБ РПНПЗБМБ ЕНХ Ч ЕЗП ФТХДБИ.

лПТРПТБГЙС «РПМЛПЧЩИ ДБН» ОЕ ФПМШЛП ВЕУРПМЕЪОБ, ОП Й ЧТЕДОБ. пЖЙГЕТПЧ РПМЛБ УЧСЪЩЧБЕФ ПЮЕОШ НОПЗПЕ: ЖПТНБ, УМХЦВБ, ПВЭЙЕ ЙОФЕТЕУЩ, РПМЛПЧЩЕ ФТБДЙГЙЙ, РПМЛПЧПЕ ФПЧБТЙЭЕУФЧП Ч НЙТОПЕ ЧТЕНС Й ВПЕЧПЕ Ч ЧПЕООПЕ. чУЕ ЬФП ОБУФПМШЛП ОБРПМОСЕФ ЦЙЪОШ, ОБУФПМШЛП УП ЧУЕИ УФПТПО ПРХФЩЧБЕФ ЮЕМПЧЕЛБ, ЮФП ОЕНЙОХЕНБС ТБЪОЙГБ ИБТБЛФЕТПЧ, ОЕЛПФПТБС ТБЪОЙГБ УПГЙБМШОЩИ ЛТХЗПЧ, Й ЮБУФП ЧЕУШНБ ЛТХРОБС ТБЪОЙГБ НБФЕТЙБМШОПЗП РПМПЦЕОЙС, ЧУЕ ЬФП ПФИПДЙФ ОБ ЪБДОЙК РМБО Й РЕТЕУФБЕФ ЮХЧУФЧПЧБФШУС. рПМЛ ДЕУСФЛЙ МАДЕК УВЙЧБЕФ Ч ПДОХ УЕНША Й ЧЩТБВБФЩЧБЕФ УЧПК ФЙР. й Ч ЧЩТБВПФЛЕ ЬФПЗП ФЙРБ ЗТПНЛЙЕ ЖБНЙМЙЙ Й ЫЧЩТСОЙЕ ДЕОШЗБНЙ ОЙЛБЛПК ТПМЙ ОЕ ЙЗТБАФ. уВЙФШ Ч ПДОХ УЕНША РСФОБДГБФШ ПЖЙГЕТУЛЙИ ЦЕО ОЕФ БВУПМАФОП ОЙЛБЛПК ЧПЪНПЦОПУФЙ, ИПФС ВЩ ХЦЕ РПФПНХ, ЮФП ЛТПНЕ ПДЙОБЛПЧПК ЖПТНЩ ЙИ НХЦЕК ЙИ ОЙЮФП Ч УХЭОПУФЙ НЕЦДХ УПВПК ОЕ УЧСЪЩЧБЕФ.

рЩФБФШУС ЧЧЕУФЙ Ч УТЕДХ ПЖЙГЕТУЛЙИ ЦЕО ЛБЛПЕ-ФП РПДПВЙЕ УХВПТДЙОБГЙЙ — РТПФЙЧПЕУФЕУФЧЕООП Й ОЕМЕРП. рПМЛПЧОЙЛ ЧУЕЗДБ УФБТЫЕ ЛБРЙФБОБ, ЗПДБНЙ, УМХЦВПК Ч РПМЛХ Й ПРЩФОПУФША. уЧПА ДПМА РПЮФЕОЙС Й ХЧБЦЕОЙС ПФ НМБДЫЙИ ПО РПМХЮБЕФ ЪБЛПООП Й ОБФХТБМШОП. оП РТЕДРПМПЦЙФЕ, ЮФП ФБЛПК УПТПЛБМЕФОЙК ИПМПУФСЛ РПМЛПЧОЙЛ, У 20 ЗПДБНЙ УМХЦВЩ Ч РПМЛХ, РПЦЕМБЕФ ЦЕОЙФШУС ОБ 20-МЕФОЕК ДЕЧПЮЛЕ, ФПМШЛП ЮФП УП ЫЛПМШОПК УЛБНШЙ. й 30-МЕФОСС ЦЕОБ ЛБРЙФБОБ, НБФШ ФТПЙИ ДЕФЕК, ДПМЦОБ ВХДЕФ УФБФШ Л ОЕК Ч РПМПЦЕОЙЕ НМБДЫЕК, ХУФХРБФШ ЕК НЕУФП, СЧМСФШУС Л ОЕК РЕТЧБС У ЧЙЪЙФПН Й Ф. Д.

хЦЕ РП УЧПЕК РТЙТПДЕ, ЧП ЧУСЛЙЕ УЧПЙ ПВЯЕДЙОЕОЙС, — ПУПВЕООП МЙЫЕООЩЕ РТСНПК, ОЕРПУТЕДУФЧЕООПК ГЕМЙ, — ЦЕОЭЙОЩ, Л ЛБЛПНХ ВЩ ПОЙ ЛТХЗХ ОЙ РТЙОБДМЕЦБМЙ, Й ЛБЛ ВЩ ЧПУРЙФБОЩ ОЙ ВЩМЙ, ОЕНЙОХЕНП ЧОПУСФ НЕМПЮОПУФШ, ПФЛХДБ РЙЛЙТПЧЛЙ, РЕТЕУХДЩ, УРМЕФОЙ Й ЧУЕЧПЪНПЦОЩЕ НЕМЛЙЕ ЗБДПУФЙ...

лПОЕЮОП, ОЕМШЪС ФТЕВПЧБФШ, ЮФПВЩ ЧУЕ 45 ПЖЙГЕТПЧ РПМЛБ ВЩМЙ НЕЦДХ УПВПА ЪБЛБДЩЮОЩНЙ ДТХЪШСНЙ. оП РТЙ РПНПЭЙ ЧОЕУМХЦЕВОПК ДЙУГЙРМЙОЩ, ЛПФПТБС УХЭЕУФЧХЕФ Ч уПВТБОШЙ, МЕЗЛП ДПВЙФШУС ФПЗП, ЮФП ЧЕУШНБ НБМП УЙНРБФЙЪЙТХАЭЙЕ ДТХЗ ДТХЗХ МАДЙ, ВХДХФ ЧП ЧОЕЫОЕ РТЙМЙЮОЩИ ПФОПЫЕОЙСИ.

у ЦЕОЭЙОБНЙ, ПРСФШ-ФБЛЙ УПЧЕТЫЕООП ОЕЪБЧЙУЙНП ПФ ЛТХЗБ Й ЧПУРЙФБОЙС, ДБЦЕ ФБЛЙИ УЛТПНОЩИ ТЕЪХМШФБФПЧ ДПВЙФШУС ОЕНЩУМЙНП. уТЕДЙ ДБН ЧУЕЗДБ ОБКДХФУС «ОЕТБЪМХЮОЩЕ РТЙСФЕМШОЙГЩ», ОП ВХДХФ Й ФБЛЙЕ, ЛПФПТЩЕ «ОЕ ЧЩОПУСФ» Й «ФЕТРЕФШ ОЕ НПЗХФ» ДТХЗ ДТХЗБ, ЮХЧУФЧ ЬФЙИ УЧПЙИ УЛТЩЧБФШ ОЕ УФБОХФ Й ТБЪХНЕЕФУС ЧУЕНЙ УЙМБНЙ ВХДХФ УФБТБФШУС ЧФСОХФШ Ч УЧПЙ ТБУРТЙ Й НХЦЕК. й ЬФП ЕЭЕ ОЕ ЧУЕ. ч ФБЛЙИ РПМЛПЧЩИ «УЕНШСИ», УП ЧЛМАЮЕОЙЕН ФХДБ Й ЦЕО, ОЕНЙОХЕНП ЪБЧПДСФУС ХИБЦЙЧБОЙС, ЖМЕТФЩ, Й, ЛБЛ ОЕЙЪВЕЦОПЕ УМЕДУФЧЙЕ ЙИ, ДХЬМЙ, ТБЪЧПДЩ, ПВНЕОЩ ЦЕОБНЙ Й УФТЕНЙФЕМШОЩЕ ХИПДЩ ЙЪ РПМЛБ.

рПЬФПНХ ОЙЛБЛПК РПМЛПЧПК УПГЙБМШОПК ЦЙЪОЙ, ПВСЪБФЕМШОПЗП ЪОБЛПНУФЧБ «ДПНБНЙ», ПВСЪБФЕМШОЩИ ПВЭЙИ ХЧЕУЕМЕОЙК Й Ф. Р. ВЩФШ ОЕ ДПМЦОП. пВСЪБФЕМШОПЕ ПВЭЕОЙЕ ДПМЦОП ВЩФШ ФПМШЛП НЕЦДХ ПЖЙГЕТБНЙ, Ч уПВТБОЙЙ ЙМЙ Ч ДТХЗЙИ НЕУФБИ, ОП ЙУЛМАЮЙФЕМШОП ОБ «ИПМПУФПК ОПЗЕ». еУМЙ ВЩ РПМЛ ВЩМ «ДЙРМПНБФЙЮЕУЛЙК ЛПТРХУ», ХЮБУФЙЕ ЦЕО Ч ПВЭЕК ЦЙЪОЙ ВЩМП ВЩ ПВСЪБФЕМШОП. еУМЙ ВЩ РПМЛ УФПСМ Ч ЛБЛПН-ОЙВХДШ ЗМХИПН НЕУФЕЮЛЕ ОБ БЧУФТЙКУЛПК ЗТБОЙГЕ, ЗДЕ ЕДЙОУФЧЕООЩЕ ГЙЧЙМЙЪПЧБООЩЕ ЦЕОЭЙОЩ ЬФП ЦЕОЩ ФПЧБТЙЭЕК — ЬФП ВЩМП ВЩ ОЕНЙОХЕНП. оП Ч ЗПТПДЕ уБОЛФ-рЕФЕТВХТЗЕ ЛБЦДЩК ЙНЕЕФ ЧПЪНПЦОПУФШ ОБКФЙ УЕВЕ РТЙСФОЩК ЛТХЗ ЪОБЛПНЩИ Й РПНЙНП РПМЛБ. вЕТЕЗЙФЕУШ «нБМЕОШЛПЗП зБТОЙЪПОБ» Й лХРТЙОУЛПЗП «рПЕДЙОЛБ». б РПФПНХ, ДПМПК «РПМЛПЧЩИ ДБН» Й ДБ ЪДТБЧУФЧХАФ «ЦЕОЩ ПЖЙГЕТПЧ», ЛПФПТЩЕ ЮЕН НЕОШЫЕ РТЙОЙНБАФ ХЮБУФЙС Ч РПМЛПЧПК ЦЙЪОЙ, ФЕН МХЮЫЕ ДМС ОЙИ УБНЙИ Й ФЕН УРПЛПКОЕЕ ДМС ЙИ НХЦЕК.

ч НПЕ ЧТЕНС ПВБ ЬФЙ ФЕЮЕОЙС ЧЩМЙМЙУШ Ч ОЕЮФП УТЕДОЕЕ, ОП УП ЪОБЮЙФЕМШОЩН ХЛМПОПН Ч УФПТПОХ ЧФПТПЗП. «рПМЛПЧЩЕ ДБНЩ» УХЭЕУФЧПЧБМЙ, ОП Ч РПМЛПЧПК ЦЙЪОЙ ХЮБУФЙС РПЮФЙ ОЕ РТЙОЙНБМЙ.

рТЕЦДЕ ЮЕН ЦЕОЙФШУС, ПЖЙГЕТ РП ЪБЛПОХ УРТБЫЙЧБМ ТБЪТЕЫЕОЙС ЛПНБОДЙТБ РПМЛБ, ОП ТБЪТЕЫЕОЙС ДБЧБМЙУШ УТБЧОЙФЕМШОП МЕЗЛП, ПУПВЕООП ЧП ЧТЕНС ЧПКОЩ. рПНОА ДЧБ ЙМЙ ФТЙ УМХЮБС ПФЛБЪПЧ, ОП Ч ЬФЙИ УМХЮБСИ, ЕУМЙ ВЩ НПМПДЩЕ ПЖЙГЕТЩ РТПУЙМЙ ТБЪТЕЫЕОЙС Х УЧПЙИ ПФГПЧ, ФП ТЕЪХМШФБФ ВЩМ ВЩ ФПФ ЦЕ.

рТЙ ЦЕОЙФШВЕ РПЧЕМЙФЕМШОП ЧУФБЧБМ ПДЙО ОБУХЭОЩК ЧПРТПУ. чПРТПУ НБФЕТЙБМШОЩК. еУМЙ ИПМПУФПНХ ПЖЙГЕТХ ЕЗП МЙЮОЩИ УТЕДУФЧ ИЧБФБМП ФПМШЛП ОБ УЕВС, Б Х ОЕЧЕУФЩ ОЕ ВЩМП ОЙЮЕЗП, ФП ФПЗДБ РТЙИПДЙМПУШ ХИПДЙФШ Й ЙУЛБФШ УМХЦВХ, ЛПФПТБС ПРМБЮЙЧБМБУШ МХЮЫЕ, ЮЕН ПЖЙГЕТУЛБС.

уЮЙФБМПУШ, ЮФП ЧУЕ ЦЕОЩ ПЖЙГЕТПЧ ДПМЦОЩ ВЩФШ НЕЦДХ УПВПА ЪОБЛПНЩ. дМС ЬФПЗП ЛБЦДБС ДПМЦОБ ВЩМБ РПВЩЧБФШ Х ЛБЦДПК Ч РТЙЕНОЩЕ ДОЙ, НЕЦДХ 5 Й 7-ША ЮБУБНЙ ЧЕЮЕТБ. уЮЙФБМПУШ ДПУФБФПЮОЩН ЬФП УДЕМБФШ ТБЪ Ч ЗПДХ. нМБДЫЙЕ ОБЮЙОБМЙ, УФБТЫЙЕ ПФЧЕЮБМЙ.

дМС ФПЗП, ЮФПВЩ ХЪОБЧБФШ ЦЕОХ УЧПЕЗП ФПЧБТЙЭБ ОБ ХМЙГЕ Й Ч РХВМЙЮОЩИ НЕУФБИ, ФЕ ЦЕ ЕЦЕЗПДОЩЕ ЧЙЪЙФЩ Л РПМЛПЧЩН ДБНБН ДПМЦОЩ ВЩМЙ РТПДЕМЩЧБФШ Й ЧУЕ ПЖЙГЕТЩ. дМС НПМПДЕЦЙ ЬФП ВЩМБ ДПЧПМШОП ФСЦЕМБС РПЧЙООПУФШ. дМС ИТБВТПУФЙ ПФРТБЧМСМЙУШ ПВЩЛОПЧЕООП РП-ДЧПЕ ОБ ПДОПН ЙЪЧПЪЮЙЛЕ. рПЛПОЮЙФШ У ЬФЙН ДЕМПН ОХЦОП ВЩМП ДП ЧФПТПК РПМПЧЙОЩ ОПСВТС, ДП РПМЛПЧПЗП РТБЪДОЙЛБ. фПЗДБ ЦЕ, ДП РТБЪДОЙЛБ, РПМБЗБМПУШ ВЩФШ Х ЦЕОЩ ЛПНБОДЙТБ РПМЛБ.

лБЛ УЕКЮБУ РПНОА НПК РЕТЧЩК ЧЙЪЙФ Ч ЛПНБОДЙТУЛЙК ДПН, ЧЙЪЙФ ОЕ ФБЛ ЮФПВЩ ПЮЕОШ ХДБЮОЩК.

лПЗДБ С ЧЩЫЕМ Ч РПМЛ, ЛПНБОДЙТПН ВЩМ з. б. нЙО, ИПФС УБН ЮЕМПЧЕЛ УЛТПНОПЗП РТПЙУИПЦДЕОЙС, ОП РП ЦЕОЕ, ТПЦДЕООПК ЛОСЦОЕ чПМЛПОУЛПК, РТЙОБДМЕЦБЧЫЙК Л УБНПНХ ВПМШЫПНХ рЕФЕТВХТЗУЛПНХ УЧЕФХ Й МАВЙЧЫЙК ЧУСЛЙК ВМЕУЛ Й ЧЕМЙЛПМЕРЙЕ. ч ЦЕОЕ ЕЗП, еЛБФЕТЙОЕ уЕТЗЕЕЧОЕ, ОБПВПТПФ, ОЕ ВЩМП ОЙЮЕЗП «ЗТБОДБНБУФПЗП», Й ЧЙДПН, НБОЕТБНЙ Й РМБФШСНЙ ПОБ ПЮЕОШ ОБРПНЙОБМБ ЛБЛХА-ОЙВХДШ фХМШУЛХА РПНЕЭЙГХ УТЕДОЕК ТХЛЙ. вЩМБ ЕЭЕ ДПЮЛБ, оБФБЫБ, ФПЦЕ ПЮЕОШ НЙМПЕ Й УЛТПНОПЕ УХЭЕУФЧП. фЕН ОЕ НЕОЕЕ, ВМБЗПДБТС ЧЛХУБН ИПЪСЙОБ, ЛПНБОДЙТУЛЙК ДПН ВЩМ РПУФБЧМЕО ОБ ПЮЕОШ ЫЙТПЛХА ОПЗХ, Й ДБЦЕ ЛПНБОДЙТУЛЙЕ ДЕОЭЙЛЙ, ЧНЕУФП ПВЩЛОПЧЕООЩИ ВЕМЩИ УПМДБФУЛЙИ ТХВБЫЕЛ, Ч ФПТЦЕУФЧЕООЩИ УМХЮБСИ ПВМЕЛБМЙУШ Ч МЙЧТЕКОЩЕ ЖТБЛЙ Й ЛТБУОЩЕ ЦЙМЕФЩ.

рТЙЕНОЩК ДЕОШ Х еЛБФЕТЙОЩ уЕТЗЕЕЧОЩ ВЩМ УХВВПФБ. у ЧЙЪЙФПН С ПФРТБЧЙМУС, УЛПМШЛП РПНОЙФУС, Ч ПДЙОПЮЛХ. хЦЕ РПДИПДС Л РПДЯЕЪДХ, НОЕ УЙМШОП ОЕ РПОТБЧЙМПУШ, ЮФП ЧЕУШ ДЧПТ ВЩМ РПМПО ЛБТЕФ. вЩМЙ Й РТЙДЧПТОЩЕ. бЧФПНПВЙМЕК Ч ФП ЧТЕНС ЕЭЕ ОЕ ЧПДЙМПУШ, РП ЛТБКОЕК НЕТЕ Ч ПВЭЕН ПВЙИПДЕ. чПЫЕМ С Ч ЫЧЕКГБТУЛХА, УОСМЙ У НЕОС РБМШФП Й С, ЛБЛ РПМБЗБМПУШ, Ч УБНПН ОПЧПН УАТФХЛЕ, У ДМЙООЩНЙ ЫФБОБНЙ, У ЫБЫЛПК ЮЕТЕЪ РМЕЮП, МЕЧБС ТХЛБ Ч ВЕМПК РЕТЮБФЛЕ, РП ПЮЕОШ УЛПМШЪЛПНХ РБТЛЕФХ, УП УДБЧМЕООЩН УЕТДГЕН, РПЫЕМ ОБ РЩФЛХ. рТПЫЕМ ДЧЕ РХУФЩИ ЪБМЩ Й РПДПЫЕМ Л ВПМШЫПК ЗПУФЙООПК, ПФЛХДБ УМЩЫБМЙУШ ПЦЙЧМЕООЩЕ ЗПМПУБ. дМС ВПДТПУФЙ С ЫЕМ ДПЧПМШОП ВЩУФТП. зПУФЙООБС ВЩМБ ОЕ ПЮЕОШ ВПМШЫБС Й ДМС ТПВЛПЗП ЧЙЪЙФЕТБ ЧЕУШНБ РПДМП ХУФТПЕООБС. пЛПМП ДЧЕТЙ ВЩМ РПУФБЧМЕО ВПМШЫПК ТЕЪОПК ЛТБУОПЗП ДЕТЕЧБ «ФТЕМШСЦ», ОБДП РПМБЗБФШ ЕЭЕ ЧТЕНЕО бМЕЛУБОДТБ I, ЛПЗДБ ПО ОБУМЕДОЙЛПН ЛПНБОДПЧБМ уЕНЕОПЧУЛЙН РПМЛПН Й ЦЙМ Ч ЬФПН ДПНЕ. фТЕМШСЦ ЬФПФ ЛБЛ ЫЙТНБ ЪБУМПОСМ ПФ ЧИПДЙЧЫЕЗП ЧУА ЗПУФЙООХА, УП ЧУЕНЙ ЗПУФСНЙ. б ЛПЗДБ ЕЗП ПВПЗОЕЫШ, ФП ОБ ВЩУФТПН ИПДХ, ФХФ ДХНБФШ ХЦЕ ОЕЛПЗДБ. еЭЕ ОЕУЛПМШЛП ЫБЗПЧ Й ФЩ Ч УБНПК ЗХЭЕ. с УНХФОП ЧЙДЕМ, ЮФП УЙДЕМЙ ЛБЛЙЕ-ФП ДБНЩ, УФПСМЙ ЛБЛЙЕ-ФП ЗЕОЕТБМЩ, ОЕУЛПМШЛП ПЖЙГЕТПЧ ДТХЗЙИ РПМЛПЧ, ДЧПЕ ЙМЙ ФТПЕ ОБЫЙИ; ЧЙДЕМ ЛТХЗМЩК ЮБКОЩК УФПМ, ОЕ У УБНПЧБТПН, Б У УЕТЕВТСОПК УРЙТФПЧПК НБЫЙОЛПК, ЧПЛТХЗ ОЕЗП ЛБЛЙЕ-ФП ДЕЧЙГЩ Й МАДЙ Ч УФБФУЛПН.

иПЪСКЛХ ДПНБ, еЛБФЕТЙОХ уЕТЗЕЕЧОХ, С ЛБЛ-ФП НЕМШЛПН ЧЙДЕМ, ОП ЛПОЕЮОП ОЕ ХЪОБМ Й ВПДТЩН ЫБЗПН ОБРТБЧЙМУС Л РЕТЧПК ДБНЕ, ЛПФПТБС НОЕ РПЛБЪБМБУШ УБНПК РПДИПДСЭЕК. й, ЛПОЕЮОП, ОЕ РПРБМ. ыБТЛОХМ ОПЦЛПК, ЮНПЛОХМ ДБНХ Ч ТХЮЛХ, Б РПФПН, ЛБЛ РПМБЗБМПУШ Ч уПВТБОЙЙ, УФБМ ПВИПДЙФШ ЧУЕИ ЗПУФЕК, У РТБЧПЗП ЖМБОЗБ, РТЙЗПЧБТЙЧБС: РПДРПТХЮЙЛ нБЛБТПЧ, РПДРПТХЮЙЛ нБЛБТПЧ... тХЛЙ, ЛПОЕЮОП, ОЕ РТПФСЗЙЧБМ.

цДБМ, ЮФПВЩ НОЕ ЕЕ РПДБМЙ. ьФП С ФЧЕТДП ЪОБМ ЕЭЕ У ДЕФУФЧБ. рПФПН ЧЩЫМП УБНПЕ УЛЧЕТОПЕ. уЕМ С ОБ ЛБЛПК-ФП ИТХРЛЙК ЪПМПЮЕОЩК УФХМ Й ПДОБ ЙЪ ДЕЧЙГ РТЙОЕУМБ НОЕ ЮБЫЛХ ЮБА (ПФОАДШ ОЕ УФБЛБО, ОБ УЧЕФУЛЙИ РТЙЕНБИ УФБЛБОПЧ ОЕ ДБЧБМЙ) Й РТЙОЕУМБ ЕЭЕ НБМЕОШЛХА ЖБТЖПТПЧХА ФБТЕМПЮЛХ У РЕЮЕОШЕН. с ЧЕЦМЙЧП РПВМБЗПДБТЙМ Й ЧЪСМ. уЙЦХ. ч РТБЧПК ТХЛЕ Х НЕОС ЮБЫЛБ, Б Ч МЕЧПК ЖХТБЦЛБ, РЕТЮБФЛБ Й ФБТЕМЛБ. пЮЕОШ ОЕХДПВОП. юФПВЩ РПРТПВПЧБФШ РЕЮЕОШЕ, ОХЦОП РПУФБЧЙФШ ОБ РПМ ЮБЫЛХ, ЮФП ДЕМБФШ ОЕ РТЙОСФП. юФПВЩ ЗМПФОХФШ ЮБА, ОХЦОП ЛБЛ-ФП ЙЪВБЧЙФШУС ПФ ЖХТБЦЛЙ, РЕТЮБФПЛ Й ФБТЕМЛЙ. оП ЛХДБ ЦЕ ЙИ ДЕФШ? нПЦОП ВЩМП, ЛПОЕЮОП, РПМПЦЙФШ ЖХТБЦЛХ ОБ ЛПМЕОЙ, Ч ОЕЕ УХОХФШ РТБЧХА РЕТЮБФЛХ Й ОБЧЕТИ ЧПДТХЪЙФШ ФБТЕМЛХ. оП РТПДЕМБФШ ЬФП ПДОПК МЕЧПК ТХЛПК, ЪБФСОХФПК Ч РЕТЮБФЛХ, ВЕЪ ДПМЗПК РТЕДЧБТЙФЕМШОПК РТБЛФЙЛЙ Й У ОЕУРПЛПКОПК ДХЫПК ВЩМП ЪДПТПЧП ФТХДОП. с Й ОЕ ТЕЫБМУС Й УЙДЕМ ФБЛ ДПЧПМШОП ДПМЗП У УБНЩН НТБЮОЩН ЧЙДПН. оБЛПОЕГ, ПДОБ ПЮЕОШ НПМПДЕОШЛБС ДЕЧЙГБ УЦБМЙМБУШ ОБДП НОПК, ПФПВТБМБ Х НЕОС ЮБЫЛХ Й ФБТЕМЛХ Й ХЧЕМБ НЕОС ВЕУЕДПЧБФШ Л ПЛОБН. рП ДПТПЗЕ С ЕЭЕ ХУМЩИБМ, ЛБЛ ПДОБ, ЙЪ ДБН УЛБЪБМБ ДТХЗПК, РПЛБЪЩЧБС ОБ НЕОС ЗМБЪБНЙ: «pauvre garcon». уЛБЪБМБ ФЙИП, ОП С ТБУУМЩЫБМ. вЕУЕДБ ОБЫБ Х ПЛОБ РПИПДЙМБ ВПМШЫЕ ОБ ЧПРТПУОЙЛ.

— чЩ ДБЧОП Ч РПМЛХ? — рСФШ НЕУСГЕЧ. — ч ЛБЛПК ЧЩ ТПФЕ? — тБОП РТЙИПДЙФУС ЧУФБЧБФШ ХФТПН... чПФ С ВЩ ОЕ НПЗМБ ФБЛ, Й Ф. Д.

юЕТЕЪ ОЕУЛПМШЛП НЙОХФ С ЧПУУФБОПЧЙМ ДХЫЕЧОПЕ ТБЧОПЧЕУЙЕ Й ОЕ РТПЭБСУШ ЧЩУЛПМШЪОХМ ЙЪ ЗПУФЙОПК. уРБУЙФЕМШОЙГЕК НПЕК ПЛБЪБМБУШ РМЕНСООЙГБ е. у., пМШЗБ ч., У ЛПФПТПК РПФПН НЩ УДЕМБМЙУШ ВПМШЫЙНЙ РТЙСФЕМСНЙ Й ЮБУФП У ОЕК ЧУРПНЙОБМЙ НПК РЕТЧЩК ЧЩИПД Ч «ВПМШЫПК УЧЕФ».

хЦЕ РПУМЕ РЕТЧПК ЪЙНЩ Ч рЕФЕТВХТЗЕ, С РПОСМ ЛБЛЙЕ С Ч ФПФ РБНСФОЩК ДЕОШ УПЧЕТЫЙМ ЛТХРОЩЕ ФБЛФЙЮЕУЛЙЕ ПЫЙВЛЙ. чП-РЕТЧЩИ, ЧИПДЙФШ ВЩУФТП НПЦОП Ч ЛБЪБТНХ, Б Ч ЗПУФЙООХА УМЕДПЧБМП ЧИПДЙФШ НЕДМЕООП. фПТПРЙФШУС ОЕЛХДБ. чПЫЕД, ТЕЛПНЕОДПЧБМПУШ ПУФБОПЧЙФШУС ОБ РПТПЗЕ Й УППВТБЪЙФШ, ФБЛ УЛБЪБФШ, РМБО ЛБНРБОЙЙ. й РЕТЧЩН ДЕМПН ЧЩСУОЙФШ, ЛФП ИПЪСКЛБ Й ЗДЕ ЕЕ НЕУФПРПМПЦЕОЙЕ. л ОЕК ОХЦОП ВЩМП ОБРТБЧЙФШУС Й РТЙМПЦЙФШУС Л ТХЛЕ. ъДПТПЧБФШУС РПМБЗБМПУШ ФПМШЛП УП ЪОБЛПНЩНЙ, Б ОЕЪОБЛПНЩН ДБНБН РПМХРПЛМПО, Б НХЦЮЙОБН ОЙЮЕЗП. «зПМПЧОПК ХВПТ» НПЦОП ВЩМП УЧПВПДОП РПМПЦЙФШ ТСДПН ОБ ЛПЧЕТ. пФ ЮБЫЛЙ ЮБС ВМБЗПТБЪХНОЕЕ ВЩМП ЧЕЦМЙЧП ПФЛБЪБФШУС, Б ХЦ ФБТЕМЛХ У РЕЮЕОШЕН, ЛПЗДБ ЕЕ ОЕЛХДБ РПУФБЧЙФШ ЙОБЮЕ ЛБЛ ОБ РПМ, РТЙОЙНБФШ Й ЧПЧУЕ ОЕ УМЕДПЧБМП. й ЧППВЭЕ ФБЛПК ЧЙЪЙФ МХЮЫЕ ВЩМП РТПДЕМБФШ УФПС, РПДПКДС Л ЛПНХ-ОЙВХДШ ЙЪ ЪОБЛПНЩИ.

оП ЧУСЛПЕ ЪОБОЙЕ РТЙПВТЕФБЕФУС ПРЩФПН, ОЕ ЙУЛМАЮБС Й РПЪОБОЙК Ч УЧЕФУЛПН ПВТБЭЕОЙЙ.

еЭЕ ВПМЕЕ СТЛЙК УМХЮБК ЙНЕМ НЕУФП У ПДОЙН ЙЪ ПДОПРПМЮБО, ОП ХЦЕ Ч ДПНЕ УПЧЕТЫЕООП ДТХЗПЗП ФЙРБ. дПН ЬФПФ ВЩМ ВПМШЫПК, У НОПЗПЮЙУМЕООЩНЙ ДПЮЛБНЙ, РМЕНСООЙГБНЙ Й РПДТХЗБНЙ. ч ДПНЕ ДЕТЦБМЙУШ ТХУУЛЙИ ПВЩЮБЕЧ, Й, РСФЙЮБУПЧПК ЮБК РЙМЙ Ч ВПМШЫПК УФПМПЧПК, ЪБ ДМЙООЩН УФПМПН. оБ УФПМЕ ЮЕУФОП УФПСМЙ ЧУСЛЙЕ РЙТПЗЙ Й ФПТФЩ Й НХЦЮЙОБН РПМБЗБМЙУШ УФБЛБОЩ. й ЗПУФЙ РТСНП ЫМЙ Ч УФПМПЧХА. рТЙСФЕМШ НПК СЧЙМУС Ч ДПН Ч РЕТЧЩК ТБЪ Й ЮХЧУФЧПЧБМ УЕВС УНХЭЕООП. пО ЮЕУФШ ЮЕУФША РЕТЧЩН ДЕМПН РПДПЫЕМ Л ИПЪСКЛЕ, ФХФ ЧУЕ ВЩМП ОБ ЮЙУФПФХ. дБНБ ЪБ УБНПЧБТПН, ПОБ Й ЕУФШ ИПЪСКЛБ, Б РПФПН ТЕЫЙМ ЧУЕИ ПВПКФЙ Й ЧУЕН ПФТЕЛПНЕОДПЧБФШУС. ъБ УФПМПН УЙДЕМП ЮЕМПЧЕЛ 25 Й ПВИПД ЪБОСМ НЙОХФ ДЕУСФШ. юЕН ДБМШЫЕ ПО РПДЧЙЗБМУС, ФЕН ОБРТСЦЕОЙЕ ХЧЕМЙЮЙЧБМПУШ. оЕЛПФПТЩЕ ЗПУФЙ ВЩМЙ ЪБОСФЩ ТБЪЗПЧПТПН Й ОЕ ЧЙДЕМЙ, ЮФП ЛФП-ФП УФПЙФ ЪБ УФХМПН Й ЦБЦДЕФ РТЕДУФБЧЙФШУС... «дСДС лПМС!.. ДСДС лПМС, У ФПВПК ЪДПТПЧБАФУС»...

— «б, ЮФП... ЗДЕ? бИ, ДБ, ДБ, ПЮЕОШ РТЙСФОП».

лПЗДБ НПМПДПК ЮЕМПЧЕЛ ЪБЛПОЮЙМ ПВИПД, ПО ХЦЕ ДПЫЕМ, ЮФП ОБЪЩЧБЕФУС, ДП ФПЮЛЙ, ФЕН ВПМЕЕ, ЮФП ПО ЪБНЕФЙМ, ЮФП ОБ ДБМШОЕН ЛПОГЕ ОЕУЛПМШЛП РБТ МХЛБЧЩИ ЗМБЪ ОБВМАДБАФ ЪБ ОЙН У ЧЕУЕМЩН МАВПРЩФУФЧПН. оБЛПОЕГ, ВЕДОСЗБ РПМХЮЙМ ЙЪ ТХЛ ИПЪСКЛЙ УЧПК УФБЛБО ЮБС Й РПОЕУ ЕЗП Л УЧПЕНХ НЕУФХ, ОП... ОЕ ДПОЕУ. уФБЛБО ЧЩУЛПМШЪОХМ ЙЪ ТХЛ Й ВТСЛОХМ ОБ РПМ. оЕНЕДМЕООП ЦЕ ЧУМЕД ЪБ ЬФЙН У ДЕЧЙЮШЕЗП ЛПОГБ ТБЪДБМУС ЧЪТЩЧ ВЕЫЕОПЗП ИПИПФБ. нПМПДПК ЮЕМПЧЕЛ РПУФПСМ ОЕНОПЗП, ЪБФЕН РПЧЕТОХМУС Л ДЧЕТЙ Й ЧЩЫЕМ... чОЙЪХ Ч ЫЧЕКГБТУЛПК ОБДЕМ РБМШФП Й ХЕИБМ ДПНПК У ФБЛЙН ЮХЧУФЧПН, ЮФП ЧУЕ ТБЧОП Ч ЬФПН ДПНЕ ВПМШЫЕ ОЕ ВЩЧБФШ.

цЙЪОШ, ПДОБЛП, УХДЙМБ ЙОБЮЕ. пО ОЕ ФПМШЛП ОБЮБМ ЮБУФП ВЩЧБФШ Ч ЬФПН ДПНЕ, ОП ЮЕТЕЪ ДЧБ ЗПДБ ЦЕОЙМУС ЛБЛ ТБЪ ОБ ФПК УБНПК ДЕЧЙГЕ, ЛПФПТБС ВПМШЫЕ ЧУЕИ ОБД ОЙН ЙЪДЕЧБМБУШ.

пФ ЪБУФЕОЮЙЧПУФЙ С ЙЪМЕЮЙМУС ДПЧПМШОП УЛПТП. чЩМЕЮЙМ НЕОС ФПЦЕ ОБЫ ПЖЙГЕТ, ЛБРЙФБО р., ЮЕМПЧЕЛ ЧПЧУЕ ОЕ ЧПЕООЩК, ОП НХЦЮЙОБ ОЕЗМХРЩК, ОБВМАДБФЕМШОЩК Й УБН ЧЕУШНБ «УЧЕФУЛЙК».

лБЛ-ФП ТБЪ ПО НОЕ ЗПЧПТЙФ:

— рПУМХЫБК аТЙК, ФЩ ЪБУФЕОЮЙЧ?

— иПЮЕЫШ, С ФЕВС ЧЩМЕЮХ?

— фБЛ ЧПФ УМХЫБК. ъБУФЕОЮЙЧПУФШ Х ОПТНБМШОПЗП ЮЕМПЧЕЛБ РТПЙУИПДЙФ ЗМБЧОЩН ПВТБЪПН ПФ ЙЪВЩФЛБ УБНПМАВЙС. фЕВЕ РПУФПСООП ЛБЦЕФУС, ЮФП ЛХДБ ВЩ ФЩ ОЙ РТЙЫЕМ, ЧУЕ ФПМШЛП ФЕН Й ЪБОСФЩ, ЮФП ОБВМАДБАФ, ЛБЛ ФЩ РПЛМПОЙМУС, ЛБЛ ФЩ РПЧЕТОХМУС Й ЮФП ФЩ УЛБЪБМ. чУСЛХА НЙОХФХ ФЩ ЮХЧУФЧХЕЫШ, ЮФП ФЩ «ГЕОФТ», ГЕОФТ ЧУЕПВЭЕЗП ЧОЙНБОЙС... б ЬФП Й ЕУФШ УБНБС ВПМШЫБС ПЫЙВЛБ. лБЛ ФПМШЛП ФЩ УЕВЕ СУОП, ЛТЕРЛП Й ОБЧУЕЗДБ ХУЧПЙЫШ РТПУФХА ЙУФЙОХ, ЮФП ЧУЕ МАДЙ ЗМБЧОЩН ПВТБЪПН ЪБОСФЩ УЧПЙНЙ ДЕМБНЙ Й ОЙЛПНХ ДП ФЕВС ДЕМБ ОЕФ, Й ОЙЛПНХ ФЩ ОЕ ЙОФЕТЕУЕО, ЛБЛ ФЩ ФПМШЛП ЬФП ПУПЪОБЕЫШ, ФЩ УРБУЕО... чУЕ РПКДЕФ ЛБЛ РП НБУМХ, РТПРБДЕФ УЧСЪБООПУФШ Й ОБРТСЦЕООПУФШ Й ФЩ ОЕ ФПМШЛП РЕТЕУФБОЕЫШ УФТБДБФШ, ОП ОБЮОЕЫШ ОБИПДЙФШ ХДПЧПМШУФЧЙЕ Ч ПВЭЕУФЧЕ МАДЕК ДБЦЕ НБМП ЪОБЛПНЩИ.

уПЧЕФ ВЩМ НХДТЩК Й РПНПЗ НОЕ ЮТЕЪЧЩЮБКОП. нЕОШЫЕ ЮЕН ЮЕТЕЪ ЗПД С ВЩМ ОБ ЧЕТОПН РХФЙ Л ЧЩЪДПТПЧМЕОЙА.

оП НПК УМХЮБК ВЩМ РТПУФПК. с ВЩМ АОПЫБ ЧПЪТПУЫЙК Ч РТПЧЙОГЙЙ Й ДМС ЛПФПТПЗП ДП рЕФЕТВХТЗБ, УБНЩК «ЧЕМЙЛПУЧЕФУЛЙК» ДПН, ЗДЕ ПО ВЩЧБМ, ВЩМ ДПН ОБЫЕЗП СТПУМБЧУЛПЗП ЗХВЕТОБФПТБ, ЗДЕ, ЛУФБФЙ УЛБЪБФШ, ЧУЕ ВЩМП ЧЕУШНБ РП УЕНЕКОПНХ. с РПНОА УМХЮБЙ НОПЗП УМПЦОЕЕ. рПНОА, ОБРТЙНЕТ, ПДОПЗП ГБТУЛПЗП ЖМЙЗЕМШ-БДЯАФБОФБ, ОПУЙФЕМС ПДОПК ЙЪ УБНЩИ ЙЪЧЕУФОЩИ ТХУУЛЙИ ЙУФПТЙЮЕУЛЙИ ЖБНЙМЙК, УЛБЦЕН ФПЮОЕЕ, ЖБНЙМЙЙ НБФЕТЙ рЕФТБ чЕМЙЛПЗП. тПДЙМУС Ч рЕФЕТВХТЗЕ Й ЧПУРЙФЩЧБМУС Ч рБЦЕУЛПН ЛПТРХУЕ. юЕМПЧЕЛ, ЛПФПТПНХ ВЩМП ИПТПЫП ЪБ 30. б С УЧПЙНЙ ЗМБЪБНЙ ЧЙДЕМ ЛБЛ, ТБЪЗПЧБТЙЧБС У НБМПЪОБЛПНЩНЙ ДБНБНЙ, ПО РХОГПЧП ЛТБУОЕМ, ЛБЛ 15-МЕФОЙК НБМШЮЙЛ.

рТЙЧЕДХ РТЙНЕТ ЕЭЕ ВПМЕЕ ТБЪЙФЕМШОЩК. ч 1906 ЗПДХ, Ч ЙАОЕ, ЧЕУШ ОБЫ РПМЛ ВЩМ РТЙЗМБЫЕО Ч рЕФЕТЗПЖ Л ГБТА ОБ «garden party». рТЙЕН ДПМЦЕО, ВЩМ РТПЙЪПКФЙ ОБ ГБТУЛПК ДБЮЕ, Ч бМЕЛУБОДТЙЙ, Ч ДЙЧОПН РБТЛЕ У ЗТПНБДОЩНЙ уФБТЩНЙ, ДЕТЕЧШСНЙ Й ХДЙЧЙФЕМШОПК ЛТБУПФЩ ЪЕМЕОЩНЙ МХЦБКЛБНЙ. оБЛБОХОЕ НЩ РТЙЕИБМЙ ЙЪ лТБУОПЗП уЕМБ РПЕЪДПН Й РЕТЕОПЮЕЧБМЙ Ч хМБОУЛЙИ ЛБЪБТНБИ. б ОБ УМЕДХАЭЙК ДЕОШ, ЮБУБ Ч ЮЕФЩТЕ, ЧУЕН РПМЛПН УФТПЕН РПЫМЙ Ч бМЕЛУБОДТЙА, У ИПТПН НХЪЩЛЙ ЧП ЗМБЧЕ. йДФЙ ВЩМП, РПНОЙФУС, ОЕ ПЮЕОШ ДБМЕЛП. рЕТЕД ЧПТПФБНЙ РБТЛБ ПУФБОПЧЙМЙУШ, ЕЭЕ ТБЪ РПЮЙУФЙМЙУШ Й УНБИОХМЙ РЩМШ У УБРПЗ. чУЕ ВЩМЙ Ч ВЕМПН, ПЖЙГЕТЩ Ч ВЕМЩИ ЛЙФЕМСИ, УПМДБФЩ Ч ВЕМЩИ ТХВБЫЛБИ, Й ЧУЕ ВЕЪ ПТХЦЙС, ОЙ ЫБЫЕЛ, ОЙ ЧЙОФПЧПЛ, ОЙ ФЕУБЛПЧ. рПЗПДБ ВЩМБ ФБЛБС, ЛБЛБС ФПМШЛП ХНЕЕФ ВЩЧБФШ Ч рЕФЕТВХТЗЕ Ч СУОЩЕ, УПМОЕЮОЩЕ, ОЕ ЦБТЛЙЕ, У ЧЕФЕТЛПН, ДОЙ. рТЙДС Ч РПМПЦЕООПЕ НЕУФП, НЩ ПУФБОПЧЙМЙУШ Й ЧЩФСОХМЙУШ Ч ДЧЕ ЫЕТЕОЗЙ, РП-ТПФОП, ПЖЙГЕТЩ ОБ УЧПЙИ НЕУФБИ. чЩЫЕМ ГБТШ. пО ФПЦЕ ВЩМ Ч ВЕМПН ЛЙФЕМЕ Й ВЕЪ ПТХЦЙС, Ч ОБЫЕК ЖПТНЕ; ЖПТНХ ВЩМП ЧЙДОП ФПМШЛП РП УЙОЕНХ ПЛПМЩЫХ ВЕМПК МЕФОЕК ЖХТБЦЛЙ. пО ПВПЫЕМ ТСДЩ Й РПЪДПТПЧБМУС. рПФПН УЛПНБОДПЧБМЙ «тБЪПКФЙУШ!» Й НЩ ТБЪДЕМЙМЙУШ. юЙОЩ РПЫМЙ ДБМШЫЕ, ЗДЕ ЙН ВЩМЙ РТЙЗПФПЧМЕОЩ УФПМЩ У ХЗПЭЕОШЕН, ЮБК, УМБДЛЙЕ ВХМЛЙ, ВХФЕТВТПДЩ Й ЛПОЖЕФЩ. фХДБ ЦЕ РПЫЕМ Й ГБТШ У ЛПНБОДЙТПН РПМЛБ, ПВИПДЙФШ УФПМЩ.

б НЩ, ПЖЙГЕТЩ, ПФРТБЧЙМЙУШ Ч ДТХЗХА УФПТПОХ, ЗДЕ РПД ДЕТЕЧШСНЙ УФПСМ ПЗТПНОЩК ЛТХЗМЩК ЮБКОЩК УФПМ, РПЛТЩФЩК ДП ЪЕНМЙ ВЕМПУОЕЦОПК УЛБФЕТФША, Б ОБ ОЕН УЕТЕВТСОЩК УБНПЧБТ, ЮБЫЛЙ, РЕЮЕОШС Й ЧУСЛБС УОЕДШ. оБ УФПМПН УЙДЕМБ ГБТЙГБ Ч ВЕМПН ЛТХЦЕЧОПН РМБФШЕ Й РТЙОЙНБМБ «ЗПУФЕК»... фХФ ЦЕ ВЕЗБМЙ ГБТУЛЙЕ ДПЮЛЙ, УФБТЫЕК ВЩМП 10 МЕФ. дЧХИМЕФОЙК ОБУМЕДОЙЛ, ЛПФПТЩК ЙЪ-ЪБ ВПМЕЪОЙ ОЕ НПЗ ИПДЙФШ, УЙДЕМ ОБ ТХЛБИ Х ДСДШЛЙ, НБФТПУБ дЕТЕЧЕОШЛП. рПФПН ЕЗП РЕТЕДБМЙ ОБ ТХЛЙ УФБТЫЕНХ ОБЫЕНХ ЖЕМШДЖЕВЕМА т. м. юФЕГПЧХ. рТЙДЧПТОЩИ РПЮФЙ ОЙЛПЗП ОЕ ВЩМП. дЕЦХТОЩН ЖМЙЗЕМШ-БДЯАФБОФПН ВЩМ ОБ ЬФПФ ДЕОШ ОБЪОБЮЕО ЧЕМ. ЛО. вПТЙУ чБДЙНЙТПЧЙЮ, ЛПФПТЩК ЖБЛФЙЮЕУЛЙ Х ОБУ ОЕ УМХЦЙМ, ОП ЮЙУМЙМУС Ч УРЙУЛБИ РПМЛБ, ЮБУФП ОПУЙМ ОБЫХ ЖПТНХ Й УЮЙФБМУС ЛБЛ ВЩ ОБЫЙН ПЖЙГЕТПН. х ЧУЕИ Х ОБУ ОБУФТПЕОЙЕ ВЩМП ТБДПУФОПЕ Й ЧЕУЕМПЕ. гБТШ ВЩМ ФБЛЦЕ ЧЕУЕМ Й, ЛБЛ ЧУЕЗДБ, Ч ПВТБЭЕОЙЙ ПЮЕОШ РТПУФ. хНОЩИ НЙОЙУФТПЧ ПО ВПСМУС, РЕТЕД УФБТЫЙНЙ ЗЕОЕТБМБНЙ ТПВЕМ, ОП ФХФ, Ч ЪОБЛПНПК УТЕДЕ УПМДБФ Й ПЖЙГЕТПЧ ПО ЮХЧУФЧПЧБМ УЕВС ФЕН УБНЩН РПМЛПЧОЙЛПН, ЛПНБОДЙТПН ВБФБМШПОБ рТЕПВТБЦЕОУЛПЗП РПМЛБ, ЛБЛЙН ПО ЛПЗДБ-ФП ВЩМ, ДБ ФБЛ ОБ ЧУА ЦЙЪОШ Й ПУФБМУС.

гБТУЛЙЕ ДЕЧПЮЛЙ ПЮЕОШ ЧЕУЕМЙМЙУШ. у ЗТПНЛЙНЙ ЛТЙЛБНЙ ОПУЙМЙУШ РП МХЗХ Й, ЙЗТБМЙ У НПМПДЩНЙ ПЖЙГЕТБНЙ Ч РСФОБЫЛЙ Й Ч ЗПТЕМЛЙ. гБТЙГБ ЙУРПМОСМБ ПВСЪБООПУФЙ ИПЪСКЛЙ. оБМЙЧБМБ ЮБК Й ЛБЦДПНХ МЙЮОП РЕТЕДБЧБМБ ЮБЫЛХ. оБУЛПМШЛП НПЦОП ВЩМП УХДЙЙ, ОЕ ЛПТПФЕОШЛЙН ЖТБЪБН П ДЕФСИ, П РПЗПДЕ, ЙМЙ П ЮБЕ, УМБДЛЙК, ЛТЕРЛЙК, У МЙНПОПН ЙМЙ У НПМПЛПН, ЗПЧПТЙМБ ПОБ РП-ТХУУЛЙ ДПЧПМШОП УЧПВПДОП, ИПФС У УЙМШОЩН БОЗМЙКУЛЙН БЛГЕОФПН. оП УЧПА ИПЪСКУЛХА ДПМЦОПУФШ ПОБ ЙУРПМОСМБ У ФБЛЙН СЧОЩН УФТБДБОЙЕН, ЮФП ОБ ОЕЕ ЦБМЛП ВЩМП УНПФТЕФШ. ч ФП ЧТЕНС ПОБ ВЩМБ ХЦЕ НБФШ РСФЙ ДЕФЕК Й ОПУЙМБ ЪЧБОЙЕ ЧУЕТПУУЙКУЛПК ЙНРЕТБФТЙГЩ ПДЙООБДГБФЩК ЗПД. лБЪБМПУШ ВЩ, ЛБЛПЕ УНХЭЕОЙЕ Й ОЕМПЧЛПУФШ НПЗМБ ПОБ ЙУРЩФЩЧБФШ Ч ПВЭЕУФЧЕ ЛБЛЙИ-ФП ОЕЪОБЛПНЩИ 40 ПЖЙГЕТПЧ, ЛПФПТЩЕ УЛПТЕЕ УБНЙ УФЕУОСМЙУШ Ч ЕЕ РТЙУХФУФЧЙЙ. й ФЕН ОЕ НЕОЕЕ НЕОС РПТБЪЙМП, ЮФП ЛПЗДБ ПОБ ЪБДБЧБМБ УЧПЙ, ОЕИЙФТЩЕ ЧПРТПУЩ, МЙГП Х ОЕЕ ЫМП ЛТБУОЩНЙ РСФОБНЙ. ьФП ВЩМП СУОП ЪБНЕФОП, ФБЛ ЛБЛ Ч ФЕ ЧТЕНЕОБ РТЙМЙЮОЩЕ ЦЕОЭЙОЩ ЭЕЛ УЕВЕ ЕЭЕ ОЕ ЛТБУЙМЙ. б ЛПЗДБ ПОБ РТПФСЗЙЧБМБ ЮБЫЛХ, ТХЛБ Х ОЕЕ ЛТХРОП ДТПЦБМБ. оП ФХФ, ЛПОЕЮОП, ВЩМБ ОЕ ПДОБ ФПМШЛП ЪБУФЕОЮЙЧПУФШ. хЦЕ Ч ФЕ ЧТЕНЕОБ, ОБЫБ РЕТЧБС РПМЛПЧБС ДБНБ, УХРТХЗБ ЫЕЖБ, ВЩМБ ВПМШОБС Й ЗМХВПЛП ОЕУЮБУФОБС ЦЕОЭЙОБ.

* * *

ч РЕТЧЩК ЗПД УМХЦВЩ У ХЪОБЧБОЙЕН УЧПЙИ ДБН ОБ ХМЙГЕ Й Ч РХВМЙЮОЩИ НЕУФБИ ЮБУФП ЧЩИПДЙМП ОЕ ЧУЕ ЗМБДЛП.

оБРТЙНЕТ, УЙДЙЫШ Ч ФЕБФТЕ. ч БОФТБЛФЕ ЧЙДЙЫШ УЧПЕЗП ПЖЙГЕТБ У ДБНПК. фЕРЕТШ, ЛФП ЬФБ ДБНБ? еУМЙ ЦЕОБ, ФП РПМБЗБЕФУС РПДИПДЙФШ. еУМЙ ЬФП ТПДУФЧЕООЙГБ, УЕУФТБ, УЕУФТБ ЦЕОЩ Й Ф. Р., ФП НПЦОП Й РПДПКФЙ Й ОЕ РПДПКФЙ. еУМЙ ЬФП РТПУФП ЪОБЛПНБС, ФП РПДИПДЙФШ ОЕ ОХЦОП. пДОПЗП 20-НЙОХФОПЗП ЧЙЪЙФБ Ч ЗПД ЧУЕ-ФБЛЙ НБМП, ЮФПВЩ ЪБРПНОЙФШ 15 ОПЧЩИ ЦЕОУЛЙИ МЙГ, ЛПФПТЩЕ ЧДПВБЧПЛ ЙНЕАФ УЧПКУФЧП ТБДЙЛБМШОП НЕОСФШУС У ЛБЦДПК ОПЧПК ЫМСРПК ЙМЙ ОПЧЩН РМБФШЕН.

рП ЧФПТПНХ ЗПДХ ЧУЕ ДБНЩ ХЦЕ ЧЩХЮЙЧБМЙУШ ФЧЕТДП.

чПФ УПВУФЧЕООП Й ЧУЕ УПГЙБМШОЩЕ ПВСЪБООПУФЙ ИПМПУФЩИ РП ПФОПЫЕОЙА Л ЦЕОБН ЙИ ФПЧБТЙЭЕК.

оЙЛБЛЙИ ПВСЪБФЕМШОЩИ РПЪДТБЧМЕОЙК, У ОПЧЩН ЗПДПН, У рБУИПК, У ЙНЕОЙОБНЙ, ТПЦДЕОЙСНЙ, ОЕ УХЭЕУФЧПЧБМП. вЩМП ДЧБ, ФТЙ ЦЕОБФЩИ ТПФОЩИ ЛПНБОДЙТБ, ЛПФПТЩЕ ЪБРТПУФП РТЙОЙНБМЙ Й ЛПТНЙМЙ ЗМБЧОЩН ПВТБЪПН УЧПЙИ НМБДЫЙИ ПЖЙГЕТПЧ, ОП Й ФПМШЛП.

оЙЛБЛЙИ ЧЕЮЕТПЧ, ВБМПЧ, УРЕЛФБЛМЕК Й Ф. Д. Ч уПВТБОШЙ ОЕ ХУФТБЙЧБМПУШ Й ДБНБН ЧИПД ФХДБ ВЩМ ЪБЛБЪБО. дЕМБМПУШ ЙУЛМАЮЕОЙЕ ФПМШЛП ТБЪ Ч ЗПД. оБ ФТЕФЙК ДЕОШ тПЦДЕУФЧБ Ч ыЛПМЕ УПМДБФУЛЙИ ДЕФЕК ВЩМБ ЕМЛБ. фХДБ РТЙЗМБЫБМЙУШ ЧУЕ ПЖЙГЕТЩ У ЦЕОБНЙ. рПУМЕ ЕМЛЙ, ЮБУПЧ Ч 11, ЫМЙ ХЦЙОБФШ Ч уПВТБОЙЕ. дБНЩ СЧМСМЙУШ ДБМЕЛП ОЕ ЧУЕ, Б ЗМБЧОЩН ПВТБЪПН НПМПДЩЕ, МАВСЭЙЕ РПЧЕУЕМЙФШУС. юФПВЩ ОЕ УФЕУОСФШ ЧЕУЕМШС, ОЙ ЛПНБОДЙТ РПМЛБ, ОЙ ЕЗП ЦЕОБ ОЕ РПСЧМСМЙУШ. оБ ЬФПФ ЧЕЮЕТ ВПМШЫХА УФПМПЧХА ХВЙТБМЙ РПД «ТЕУФПТБО». чЩОПУЙМЙ ВПМШЫПК УФПМ Й УФБЧЙМЙ НБМЕОШЛЙЕ УФПМЙЛЙ Б ОБ ОЙИ МБНРПЮЛЙ У ГЧЕФОЩНЙ БВБЦХТБНЙ. рП ФТБДЙГЙЙ ДБН РТЙЗМБЫБМЙ ОЕ НХЦШС, Б ИПМПУФЩЕ. хЦЙОБМЙ РП РСФШ, РП ЫЕУФШ ЮЕМПЧЕЛ, РТЙЮЕН НХЦЕК ХУБЦЙЧБМЙ ЪБ ДТХЗЙЕ УФПМЩ. оБ, ЛБЦДЩК УФПМ РТЙИПДЙМПУШ РП ПДОПК, РП ДЧЕ ДБНЩ Й УФПМЩ УПУФБЧМСМЙУШ ЪБТБОЕЕ, У ФБЛЙН ТБУЮЕФПН, ЮФПВЩ ЧУЕ ВЩМЙ ДТХЗ ДТХЗХ РТЙСФОЩ. йЗТБМ ОБЫ НБМЕОШЛЙК УФТХООЩК ПТЛЕУФТ, ФБЛ ОБЪЩЧБЕНЩК «ВБМШОЩК», Б ЛПЗДБ ЕЗП ЮБУБ Ч ДЧБ ОПЮЙ ПФРХУЛБМЙ, ЛФП-ОЙВХДШ ЙЪ ПЖЙГЕТПЧ УБДЙМУС ЪБ ТПСМШ Й ОБЮЙОБМУС РМСУ. пВЩЛОПЧЕООП ЙЗТБМ хОЗЕТО-ыФЕТОВЕТЗ, ЛПФПТЩК ХНЕМ ЙЗТБФШ ФПМШЛП ФБОГЩ, ОП ЪБФП ЧПУРТПЙЪЧПДЙМ ЙИ У ПУПВЕООЩН ЮЙУФП ФБРЕТУЛЙН ЗТПНПН Й ВМЕУЛПН. жПЛУФТПФПЧ Й ЫЙННЙ ФПЗДБ ЕЭЕ ОЕ ЪОБМЙ, Б ФБОГЕЧБМЙ ЧБМШУЩ Й ЛБДТЙМЙ.

с РПНОА ПДЙО ФБЛПК ПУПВЕООП ХДБЧЫЙКУС ЧЕЮЕТ. рЙМЙ ОПТНБМШОП, ОП ЧЕУЕМШЕ ЮБУФП РТЙИПДЙФ ОЕ ПФ РЙФШС, Б ЛБЛ-ФП УБНП УПВПК. ч ЬФПФ ЧЕЮЕТ ОЕЛПФПТЩЕ ЙЪ ОБУ РПВЕЦБМЙ Ч РПМЛПЧПК НХЪЕК, ЧЩФБЭЙМЙ УФБТЩЕ ЖПТНЩ Й ПВМЕЛМЙУШ Ч ОЙИ, ЮФП НЕЦДХ РТПЮЙН УФТПЗП ЪБРТЕЭБМПУШ, ОП ЬФП ФПМШЛП РТЙВБЧЙМП ПУФТПФЩ ХДПЧПМШУФЧЙА. рХУФЙМЙУШ РМСУБФШ ПЖЙГЕТЩ ОЙЛПЗДБ ОЕ ФБОГЕЧБЧЫЙЕ, Й ОЕХНЕЧЫЙЕ ФБОГЕЧБФШ, ЮФП ВЩМП ПУПВЕООП УНЕЫОП. уФБМЙ ЧПДЙФШ ЗПМПЧПЛТХЦЙФЕМШОЩЕ ЛБДТЙМЙ, У ВЕЫЕОЩНЙ ЗБМПРБНЙ. лБЛБС-ФП РБТБ РПЛБФЙМБУШ ОБ РПМ, РП УЮБУФША ПЛБЪБМЙУШ ЦЕОБ У НХЦЕН. пДОЙН УМПЧПН, ЧЕУЕМШЕ ВЩМП ВЕЪХДЕТЦОПЕ Й ВХКОПЕ... еЭЕ ОЕНОПЦЛП Й ВЩМП ВЩ ОЕИПТПЫП. оБ УМЕДХАЭЙК ДЕОШ ПДЙО ЙЪ ОБЫЙИ ПУФТСЛПЧ, в. у. рТПОЙО, ПУФТСЛ ОЕЧПЪНХФЙНП УРПЛПКОЩК, ЛПФПТЩК ТПОСМ УЧПЙ УМПЧЕЮЛЙ ХЗПМЛПН ТФБ, ЮФП ЕЭЕ ВПМШЫЕ ХУЙМЙЧБМП ЧРЕЮБФМЕОЙЕ, ЛПЗДБ ЕЗП УРТПУЙМЙ, ЛБЛ ЕНХ РПОТБЧЙМУС ЧЮЕТБЫОЙК ЧЕЮЕТ, ОЕ ЧЩОЙНБС ЧЕЮОПК УЙЗБТЩ, РТПГЕДЙМ: «вЩМП ПЮЕОШ НЙМП, ОЕНОПЦЛП ЮПРПТОП».

фБЛПЗП ТПДБ ЧЕУЕМШЕ ХДБЧБМПУШ, ЛПОЕЮОП, ОЕ ЛБЦДЩК ТБЪ, ОП ЧЕУЕМП Й РТЙСФОП ВЩЧБМП ЧУЕЗДБ. зМБЧОЩН ПВТБЪПН РПФПНХ, ЮФП ЬФП ВЩМ ЕДЙОУФЧЕООЩК УМХЮБК РПРБУФШ Ч ЪЙНОЕЕ уПВТБОЙЕ, НПМПДЩЕ ДБНЩ ЬФЙ ХЦЙОЩ ПЮЕОШ МАВЙМЙ Й ЪБДПМЗП Л ОЙН ЗПФПЧЙМЙУШ.

ч МБЗЕТОПЕ уПВТБОЙЕ РПРБУФШ ВЩМП МЕЗЮЕ. фБН ОБ ЧФПТПН ЬФБЦЕ ВЩМП ДЧЕ ЛПНОБФЩ, ХУФТПЕООЩЕ ОБ РПДПВЙЕ ТЕУФПТБООЩИ ЛБВЙОЕФПЧ. фХДБ ПЖЙГЕТЩ НПЗМЙ РТЙЗМБЫБФШ УЧПЙ УЕНШЙ, ЙМЙ РТПУФП ЪОБЛПНЩИ. ьФЙН РПМШЪПЧБМЙУШ ЗМБЧОЩН ПВТБЪПН ФПЗДБ, ЛПЗДБ ПЖЙГЕТ УБН ОЕ НПЗ ХЕИБФШ ЙЪ МБЗЕТС. рП РТБЪДОЙЛБН, ЙЪЧЕУФОПЕ ЮЙУМП РП ОБТСДХ ОЕ ЙНЕМП РТБЧБ ПФМХЮБФШУС ЙЪ МБЗЕТОПЗП ТБУРПМПЦЕОЙС. оП ОЙ Ч ОЙЦОЙК ВПМШЫПК ЪБМ ОЙ ОБ ОЙЦОАА ФЕТБУУХ, ОЙ Ч УБД, ДБВЩ ОЕ УФЕУОСФШ УЧПВПДХ ИПМПУФЩИ Ч ЙИ ГБТУФЧЕ, ДБНУЛЙК ЬМЕНЕОФ ОЕ ДПРХУЛБМУС. рТЙОЙНБФШ ДБН Ч МБЗЕТСИ Х УЕВС Ч ВБТБЛБИ ПЖЙГЕТБН ФПЦЕ ОЕ ТЕЛПНЕОДПЧБМПУШ. еДЙОУФЧЕООПЕ ЙУЛМАЮЕОЙЕ ВЩМ ЛПНБОДЙТУЛЙК ВБТБЛ, ЗДЕ ВЩМП ОЕУЛПМШЛП ЛПНОБФ. оП С ПРСФШ-ФБЛЙ ОЕ РПНОА, ЮФПВЩ ЦЕОЩ ЛПНБОДЙТПЧ РТЙЕЪЦБМЙ ФХДБ ВПМШЫЕ ЮЕН ОБ ОЕУЛПМШЛП ЮБУПЧ, ЙУЛМАЮЙФЕМШОП РП РТБЪДОЙЛБН.

чУЕ ЬФЙ НХДТЩЕ РТБЧЙМБ, ПФУХФУФЧЙЕ ПВСЪБФЕМШОПЗП ПВЭЕОЙС, ПВСЪБФЕМШОЩИ УЕНЕКОЩИ ХЧЕУЕМЕОЙК Й УТБЧОЙФЕМШОП ПЮЕОШ ЪБНЛОХФБС ЦЙЪОШ ПЗТПНОПЗП ВПМШЫЙОУФЧБ ЦЕОБФЩИ ПЖЙГЕТПЧ УДЕМБМЙ ФП, ЮФП ЪБ ЧУЕ ЧТЕНС НПЕК ВМЙЪЛПК УЧСЪЙ У РПМЛПН (У 1904 РП 1917), С ОЕ РПНОА Х ОБУ ОЙ ПДОПК ДХЬМЙ, ОЙ ПДОПЗП ТБЪЧПДБ Й ЧППВЭЕ ОЙ ПДОПК ТПНБОЙЮЕУЛПК ЙУФПТЙЙ. оЕ ЧУЕ РПМЛЙ рЕФЕТВХТЗУЛПЗП ЗБТОЙЪПОБ НПЗМЙ ЬФЙН РПИЧБУФБФШУС. ч ЛБЮЕУФЧЕ ЛПТРПТБГЙЙ, ЦЕОЩ ПЖЙГЕТПЧ ЧЩУФХРБМЙ ФПМШЛП ПДЙО ТБЪ Ч ЗПДХ. лПЗДБ РПМЛ УРТБЧМСМ РПМЛПЧПК РТБЪДОЙЛ Ч гБТУЛПН уЕМЕ, ДБНЩ ФХДБ ОЕ ЕЪДЙМЙ. оП ЕУМЙ ФПТЦЕУФЧП РТПЙУИПДЙМП Ч рЕФЕТВХТЗЕ, Ч нЙИБКМПЧУЛПН НБОЕЦЕ, Й ОБ НПМЕВОЕ Й РБТБДЕ ЧНЕУФЕ У ЗПУХДБТЕН РТЙУХФУФЧПЧБМБ Й ЗПУХДБТЩОС, ФП РПМХЮБМЙ РТЙЗМБЫЕОЙС Й ДБНЩ. оБ НПМЕВОЕ ПОЙ УФБОПЧЙМЙУШ ЧНЕУФЕ У ОЕК, ОЕУЛПМШЛП РПЪБДЙ. жПТНБ ПДЕЦДЩ ЙН ВЩМБ: ВЕМБС ЫМСРБ, ВЕМЩК УХЛПООЩК ЙМЙ ЫЕТУФСОПК ЛПУФАН «tailleur», ВЕМЩЕ РЕТЮБФЛЙ Й ОБ ЫЕЕ НЕИ. фЕ, ЛФП ЙНЕМ ЫЙЖТЩ, ЖТЕКМЙОУЛЙЕ ЙМЙ ЙОУФЙФХФУЛЙЕ, ЙМЙ НЕДБМЙ, ДПМЦОЩ ВЩМЙ ЙИ ОБДЕЧБФШ. рЕТЕД НПМЕВОПН ЦЕОБ ЛПНБОДЙТБ РПДОПУЙМБ ГБТЙГЕ ВПМШЫПК ВХЛЕФ ВЕМЩИ ТПЪ, У ЫЙТПЛЙНЙ УЙОЙНЙ, РПМЛПЧПЗП ГЧЕФБ, МЕОФБНЙ.

вЩМП ЕЭЕ ДЧБ УМХЮБС, ЛПЗДБ ДБНЩ НПЗМЙ РТЙОЙНБФШ ХЮБУФЙЕ Ч ПЖЙГЙБМШОПК РПМЛПЧПК ЦЙЪОЙ, ОП ЬФП ХЦЕ РП ЦЕМБОЙА. пОЙ НПЗМЙ РТЙИПДЙФШ ОБ ЧУЕОПЭОХА Ч уПВПТ ОБЛБОХОЕ чЧЕДЕОШС Й УФБОПЧЙФШУС Ч ПЖЙГЕТУЛХА ЪБЗПТПДЛХ, Б МЕФПН, Ч ЛПОГЕ МБЗЕТС, РТЙЕЪЦБФШ Ч лТБУОПЕ уЕМП ОБ «ЪБТА У ГЕТЕНПОЙЕК». фБЛ ЛБЛ Й ЪБТС Й ГЕТЕНПОЙС РТПЙУИПДЙМЙ Ч ТБУРПМПЦЕОЙЙ ОБЫЕЗП-ЦЕ РПМЛБ, ПОЙ ЙНЕМЙ ЧПЪНПЦОПУФШ РТЙСФОП ЛПОЮЙФШ ЧЕЮЕТ, РПХЦЙОБЧ У НХЦШСНЙ Й ЙИ РТЙСФЕМСНЙ ОБ ЧЕТИОЕН ЬФБЦЕ уПВТБОШС.

* * *

оП ЧПФ ОБУФБМ РТЙУОПРБНСФОЩК БЧЗХУФ РТЙУОПРБНСФОПЗП 1914 ЗПДБ. рПМЛ ХЫЕМ ОБ ФЕБФТ ЧПЕООЩИ ДЕКУФЧЙК, РПМЛПЧЩЕ ДБНЩ ПУФБМЙУШ Ч рЕФЕТВХТЗЕ. уЛПМШЛП ФЩУСЮ МЕФ ЧПААФ МАДЙ Й УЛПМШЛП ФЩУСЮ МЕФ ВМЙЪЛЙЕ ЧПЙОБН ЦЕОЭЙОЩ ДХНБАФ Й ЮХЧУФЧХАФ ПДОП Й ФП ЦЕ. чПЕЧБФШ ОЕМЕЗЛП, ОП ЙНЕФШ ВМЙЪЛПЗП ЮЕМПЧЕЛБ Ч РПУФПСООПК ПРБУОПУФЙ, ЪБУЩРБФШ Й РТПУЩРБФШУС У НЩУМША ЗДЕ ПО, ЮФП У ОЙН, ЧПФ ПО УЕКЮБУ, НПЦЕФ ВЩФШ, Ч ЬФХ УБНХА НЙОХФХ МЕЦЙФ ОБ ЪЕНМЕ Й ЙУФЕЛБЕФ ЛТПЧША, Б С ЬФПЗП ОЕ ЪОБА Й ОЕ НПЗХ ЕНХ РПНПЮШ... ьФП, РПЦБМХК, ЕЭЕ ФСЦЕМЕЕ ЮЕН ЧПЕЧБФШ... йЪДБМЙ ЧУЕЗДБ ЧУЕ ЛБЦЕФУС УФТБЫОЕЕ.

й Ч ЬФЙ ДОЙ Ч рЕФЕТВХТЗЕ УМХЮЙМПУШ ФП, ЮФП ВЩМП РПОСФОП Й ЕУФЕУФЧЕООП. цЕО ПЖЙГЕТПЧ, РТЕЦДЕ ЕДЧБ ЪОБЛПНЩИ ДТХЗ ДТХЗХ, УПЕДЙОЙМП Й УТПДОЙМП ЮХЧУФЧП ПВЭЕК ФТЕЧПЗЙ РЕТЕД МЙГПН ПВЭЕЗП ЙУРЩФБОЙС.

еЭЕ ЧП ЧТЕНС НПВЙМЙЪБГЙЙ ПДОЙ ЪЧПОЙМЙ РП ФЕМЕЖПОХ ДТХЗЙН:

— чБЫ НХЦ ВЕТЕФ У УПВПА ФЕТНПУ? б СРПОУЛХА ЗТЕМЛХ? б ЛБЛПЕ ВЕМШЕ? чЩ ЪОБЕФЕ, ЫЕМЛПЧПЕ МХЮЫЕ ЧУЕЗП; ЗПЧПТСФ РПМОБС ЗБТБОФЙС ПФ ОБУЕЛПНЩИ.

лУФБФЙ УЛБЪБФШ, ЛБЛ НОПЗП ЧУСЛЙИ ЧЕЭЕК, УПВТБООЩИ У ФБЛПК МАВПЧША Й ФТПЗБФЕМШОПК ЪБВПФПК, РТЙЫМПУШ ОБ ЧПКОЕ ЧЩЛЙОХФШ ЪБ РПМОЕКЫЕК ЙИ ВЕУРПМЕЪОПУФША... уЛПМШЛП ДЕОЕЗ, РПДБТЛПЧ Й ЧУСЛПК МБУЛЙ РПМХЮЙМЙ ПФ НПМПДЩИ «ВБТЩОШ» ЧЕТОЩЕ, ОП РМХФПЧБФЩЕ ДЕОЭЙЛЙ, ЮФПВЩ ПОЙ ФПМШЛП РПМХЮЫЕ УНПФТЕМЙ ЪБ «РПТХЮЙЛПН» ЙМЙ «ЛБРЙФБОПН».

б ЛПЗДБ РПМЛ ХЫЕМ, ФП УФБМЙ ЕЪДЙФШ Й ЪЧПОЙФШ Ч ЛПНБОДЙТУЛЙК ДПН, ЛХДБ ТБОШЫЕ НПТЭБУШ ЕЪДЙМЙ ТБЪ Ч ЗПД. й УБН УПВПА ПВТБЪПЧБМУС «уЕНЕОПЧУЛЙК ДБНУЛЙК ЛПНЙФЕФ», Б ЦЕОБ РПЧЕДЫЕЗП РПМЛ ЛПНБОДЙТБ, нБТЙС чМБДЙНЙТПЧОБ ьФФЕТ, ПЛБЪБМБУШ ЕЗП РТЕДУЕДБФЕМШОЙГЕК, ДХЫПК Й ЗМБЧОПК РТХЦЙОПК.

уЕНЕОПЧУЛЙК ЖПТНХМСТ Х н. ч. ВЩМ УБНЩК ВМЕУФСЭЙК. еЕ ПФЕГ, ЗТБЖ ч. р. лМЕКОНЙИЕМШ, ВЩМ ЛПЗДБ-ФП ОБЫЙН ЛПНБОДЙТПН Й ПОБ Ч РПМЛХ ТПДЙМБУШ. б РПФПН, ЧЩКДС ЪБНХЦ ЪБ й. у. ьФФЕТБ, ЛПЗДБ ПО ВЩМ ЕЭЕ Ч НПМПДЩИ ЮЙОБИ, РТПЫМБ У ОЙН, ФБЛ УЛБЪБФШ, ЧУЕ ДПМЦОПУФЙ ПФ НМБДЫЕЗП ПЖЙГЕТБ Й ДП ЛПНБОДЙТБ. оЙЛБЛЙИ УРЕГЙЖЙЮЕУЛЙИ ЮЕТФ «НБФЕТЙ-ЛПНБОДЙТЫЙ» Х ОЕЕ ОЕ ВЩМП. ч НЙТОПЕ ЧТЕНС ПОБ ЦЙМБ ЪБНЛОХФП Й ЪБВПФЙМБУШ П НХЦЕ Й П УЩОЕ, 15-МЕФОЕН МЙГЕЙУФЙЛЕ. оП У ХИПДПН РПМЛБ ОБ ЧПКОХ, УЕНШС н. ч. ЧЩТПУМБ УТБЪХ ДП ЮЕФЩТЕИ ФЩУСЮ.

рП ТПЦДЕОЙА Й: РП НХЦХ ПОБ РТЙОБДМЕЦБМБ Л УБНПНХ ВПМШЫПНХ рЕФЕТВХТЗУЛПНХ УЧЕФХ, ОП ВПМШЫЕК «ДЕНПЛТБФЙЙ» ФТХДОП ВЩМП УЕВЕ РТЕДУФБЧЙФШ. уЧПЕ УПВУФЧЕООПЕ «С» ДМС ОЕЕ ЧППВЭЕ ОЕ УХЭЕУФЧПЧБМП. тБУУЕТДЙФШ ЕЕ ВЩМП НПЦОП, ОП ПВЙДЕФШ ОЕНЩУМЙНП. у ЦЕОБНЙ ЖЕМШДЖЕВЕМЕК Й У ЧЕМЙЛЙНЙ ЛОСЗЙОСНЙ ПОБ ЗПЧПТЙМБ Ч УПЧЕТЫЕООП ПДЙОБЛПЧЩИ ФПОБИ. оБ ХМЙГЕ ЕЕ НПЦОП ВЩМП РТЙОСФШ ЪБ ЗХЧЕТОБОФЛХ ЙЪ ВЕДОПЗП ДПНБ ЙМЙ ЪБ ВЕЗБАЭХА РП ХТПЛБН ХЮЙФЕМШОЙГХ НХЪЩЛЙ, ОП ОЙЛПЙН ПВТБЪПН ОЕ ЪБ ФП, ЮЕН ПОБ ВЩМБ ОБ УБНПН ДЕМЕ. лБЦЕФУС ЧУА ЧПКОХ ПОБ РТПИПДЙМБ Ч ПДОПН ЕДЙОУФЧЕООПН ЮЕТОПН РМБФШЕ, У АВЛПК ЧУЕЗДБ ЮХФШ-ЮХФШ ОБ ВПЛХ.

пФ НХЦБ, У ЛПФПТЩН Х ОЕЕ ВЩМП ХУФБОПЧМЕОП РПДПВЙЕ ФЕМЕЗТБЖОПЗП Л РЙУШНЕООПЗП «ЛПДБ», н. ч. ЧУЕЗДБ ЙНЕМБ УБНЩЕ ВЩУФТЩЕ Й УБНЩЕ ЧЕТОЩЕ УЧЕДЕОЙС П ФПН, ЗДЕ РПМЛ: Ч РПИПДЕ, Ч ТЕЪЕТЧЕ, Ч ВПА ЙМЙ ОБ ПФДЩИЕ. й РПОСФОП, ЮФП ПДОПЬФБЦОЩК ДЕТЕЧСООЩК ДПН, ОБ ХЗМХ ъБЗПТПДОПЗП Й тХЪПЧУЛПК ВЩМ НБЗОЙФПН, Л ЛПФПТПНХ ФСОХМЙУШ УЕТДГБ ЧУЕИ ЦЕОЭЙО Х ЛПФПТЩИ Ч РПМЛХ ВЩМЙ ВМЙЪЛЙЕ.

рП ТПЛПЧПК ПЫЙВЛЕ, ДПРХЭЕООПК ОБЫЙН ОБЮБМШУФЧПН, ОБЫ РПМЛ ЛБЛ Й ЧУЕ РПМЛЙ ТХУУЛПК БТНЙЙ, ЧЩЫЕМ ОБ ЧПКОХ Ч РЕТЕРПМОЕООПН УПУФБЧЕ. ч ТПФБИ ВЩМП РП ЮЕФЩТЕ ПЖЙГЕТБ, ЖЕМШДЖЕВЕМС УФПСМЙ ОБ ЧЪЧПДБИ, УФБТЫЙЕ ХОФЕТ-ПЖЙГЕТЩ Ч УФТПА ЪБ ТСДПЧЩИ. пЫЙВЛБ, ЪБ ЛПФПТХА ОБН РТЙЫМПУШ ДПТПЗП ЪБРМБФЙФШ, ЛПЗДБ Ч РЕТЧЩЕ ЦЕ НЕУСГЩ ЧПКОЩ РПМПЧЙОБ ЛПНБОДОПЗП УПУФБЧБ ПЛБЪБМБУШ ЧЩВЙФПК.

вМБЗПДБТС ОЕРПНЕТОПНХ ЛПМЙЮЕУФЧХ ХЫЕДЫЙИ ПЖЙГЕТПЧ, УТБЪХ ЦЕ РП УЧПЕН ЧПЪОЙЛОПЧЕОЙЙ, ДБНУЛЙК ЛПНЙФЕФ ОЕПВЩЮБКОП ТБЪТПУУС. лТПНЕ ЦЕО, ЕУФЕУФЧЕООЩН РХФЕН ФХДБ ЧПЫМЙ, НБФЕТЙ, УЕУФТЩ, ФЕФЛЙ, ОЕЧЕУФЩ. у ЛБЦДЩН ОПЧЩН РПУФХРМЕОЙЕН ПЖЙГЕТПЧ, РПРПМОСМУС Й ЛПНЙФЕФ, ЛПФПТЩК УТБЪХ ЦЕ РПЧЕМ ДЕМП ЬОЕТЗЙЮОП Й ХНЕМП. лПОЕЮОП, ОЙЛБЛЙИ ВМБЗПФЧПТЙФЕМШОЩИ ЮБЕЧ ЙМЙ ВТЙДЦЕК ОЕ ХУФТБЙЧБМЙ, Б РЕТЧЩН ДЕМПН ПВМПЦЙМЙ ЧЪОПУБНЙ УБНЙИ УЕВС, Б ДМС ЬФПЗП УПЛТБФЙМЙ УЧПЙ ТБУИПДЩ. фЕ, ЛФП ДЕТЦБМЙ МПЫБДЕК, УФБМЙ ЕЪДЙФШ ОБ ЙЪЧПЪЮЙЛБИ Й ОБ ФТБНЧБЕ. рТЕЛТБФЙМЙ РТЙЕНЩ, ПФРХУФЙМЙ МЙЫОАА РТЙУМХЗХ, ЕУМЙ ЬФБ РТЙУМХЗБ УБНБ ОЕ ОХЦДБМБУШ Ч РПНПЭЙ. нПМПДЩЕ ЛТБУЙЧЩЕ ЦЕОЭЙОЩ РЕТЕУФБМЙ ЕЪДЙФШ Ч ТЕУФПТБОЩ Й ЧНЕУФП 10 ОПЧЩИ РМБФШЕЧ Ч ЗПД ОПУЙМЙ Й РЕТЕДЕМЩЧБМЙ УФБТЩЕ. уОБЮБМБ ЧЪСМЙУШ ЪБ УЕНШЙ ХЫЕДЫЙИ У РПМЛПН РПДРТБРПТЭЙЛПЧ Й ЖЕМШДЖЕВЕМЕК. чУЕН ЙН РПМБЗБМУС «РБЕЛ», ОП ВЩМ ПО УПЧЕТЫЕООП ОЙЭЕОУЛЙК. ъБФЕН РП ЧПЪНПЦОПУФЙ ЧЩСУОСМЙ БДТЕУБ Ч рЕФЕТВХТЗЕ Й ПЛТЕУФОПУФСИ УЕНЕКУФЧ ЪБРБУОЩИ УПМДБФ, ХЫЕДЫЙИ У РПМЛПН. йИ ВЩМП ОЕ НОПЗП, ОП ФБЛЙЕ ВЩМЙ. й ОХЦОП ПФДБФШ РПМОХА УРТБЧЕДМЙЧПУФШ ЦЕОЭЙОБН ЬФПЗП РПЛПМЕОЙС. чУС ЬФБ РПНПЭШ ЧПЧУЕ ОЕ ОПУЙМБ ИБТБЛФЕТ «ВМБЗПФЧПТЙФЕМШОПУФЙ». уЮЙФБМПУШ Й ЗПЧПТЙМПУШ ФБЛ ОБЫЙ НХЦШС Й УЩОПЧШС УЕКЮБУ ТСДПН, ВПЛ П ВПЛ, ДЕТХФУС Й УФТБДБАФ, РПНПЗБАФ Й ЧЩТХЮБАФ ДТХЗ ДТХЗБ. фБЛЦЕ Й НЩ, ЦЕОЭЙОЩ, ДПМЦОЩ Й ПВСЪБОЩ ДТХЗ ДТХЗХ РПНПЗБФШ.

й ВЩМЙ ЮМЕОЩ дБНУЛПЗП ЛПНЙФЕФБ, ЛПФПТЩЕ ВЕЪ ЫХНБ Й ПЗМБУЛЙ ВТБМЙ ОБ УЧПЕ РПРЕЮЕОЙЕ РП 5, РП 10 УЕНЕК ЪБРБУОЩИ.

пДОЙН ЙЪ ЧЙДПЧ РПНПЭЙ ВЩМП ЫЙФШЕ ВЕМШС, ЙЪ ЗПФПЧПЗП НБФЕТЙБМБ, РП УРЕГЙБМШОПК ТБУГЕОЛЕ, Ч ЪБЧЙУЙНПУФЙ ПФ РПМПЦЕОЙС Й ЧПЪНПЦОПУФЕК ЛБЦДПК УЕНШЙ.

дТХЗПЕ ДЕМП ЛПНЙФЕФБ ВЩМБ ЪБВПФБ П ОБЫЙИ ТБОЕОЩИ, УПМДБФБИ ЛПОЕЮОП, ПВ ПЖЙГЕТБИ Й ФБЛ ВЩМП ЛПНХ РПЪБВПФЙФШУС. дМС ЬФПЗП УПВЙТБМЙ УРТБЧЛЙ РП ЗПУРЙФБМСН, ОБЧЕЭБМЙ Й ВБМПЧБМЙ УЧПЙИ.

оБЛПОЕГ, УПВЙТБМЙ Й ПФРТБЧМСМЙ Ч РПМЛ РПУЩМЛЙ, ПРСФШ-ФБЛЙ ДМС УПМДБФ ЦЕ, У ВЕМШЕН, ФБВБЛПН, ЮБЕН, УБИБТПН, УМБДПУФСНЙ Й Ф. Д. рПУЩМЛЙ ПЖЙГЕТБН ПФРТБЧМСМЙ ЙИ УЕНШЙ, ОП РПУЩМБМЙУШ ПОЙ ФБЛЦЕ ЮЕТЕЪ лПНЙФЕФ.

ч ЛПОГЕ БЧЗХУФБ 14 ЗПДБ ОБЮБМЙУШ РПФЕТЙ. уОБЮБМБ РТЙЧЕЪМЙ ПДОПЗП ХВЙФПЗП, РПФПН ДЧХИ, РПФПН РСФШ Й РПОЕНОПЦЛХ ГЕНЕОФОЩНЙ ЗТПВБНЙ ЪБРПМОСМБУШ ЧУС ОЙЦОСС ГЕТЛПЧШ РПМЛПЧПЗП уПВПТБ.

чУЕИ РТЙЧЕЪЕООЩИ ХВЙФЩИ н. ч. ЧУЕЗДБ ЧУФТЕЮБМБ ОБ РМБФЖПТНЕ УБНБ. й ДЕМБМБ ПОБ ЕЭЕ» ВПМШЫЕ. лПЗДБ ПФ НХЦБ ОБ ЕЕ ЙНС РТЙИПДЙМЙ ФЕМЕЗТБННЩ П РПФЕТСИ, ПОБ ВТБМБ ЬФЙ ФЕМЕЗТБННЩ Й ПФРТБЧМСМБУШ УППВЭБФШ УФТБЫОЩЕ ОПЧПУФЙ НБФЕТСН Й ЦЕОБН. дТХЗБС ВЩ УЛБЪБМБ РП ФЕМЕЖПОХ, ЛТХЦОЩН РХФЕН ЛПНХ-ОЙВХДШ ЙЪ ОЕ ПЮЕОШ ВМЙЪЛЙИ, ЮФПВЩ РПФЙИПОШЛХ, ПУФПТПЦОП РПДЗПФПЧЙМЙ. оП ПОБ УЮЙФБМБ ЬФП УЧПЙН УЧСЭЕООЩН ДПМЗПН Й ЧУЕ ХДБТЩ ОБОПУЙМБ УБНПМЙЮОП.

фЕРЕТШ ДХНБЕФУС, ЮФП НПЦЕФ ВЩФШ ОЕ УМЕДПЧБМП РТЙЧПЪЙФШ ФЕМБ ХВЙФЩИ ПЖЙГЕТПЧ Ч рЕФЕТВХТЗ. рПЦБМХК ЛТБУЙЧЕЕ ВЩМП ВЩ ИПТПОЙФШ ЧУЕИ ФХФ ЦЕ, ОБ НЕУФЕ, ТСДПН У ВПЕЧЩНЙ ФПЧБТЙЭБНЙ Ч ПВЭЕК НПЗЙМЕ, ЛПФПТБС ОЕ ДБТПН ОБЪЩЧБЕФУС «ВТБФУЛПК». оП УЕНШСН ИПФЕМПУШ ЙНЕФШ ПФ ВМЙЪЛЙИ ИПФШ ЮФП-ОЙВХДШ, ЧПФ ФХФ, ТСДПН, ЮФПВЩ ВЩМП ОБД ЮЕН РПНПМЙФШУС Й РПРМБЛБФШ. й ЬФПЗП ХФЕЫЕОЙС, ЛПЗДБ ЙНЕМБУШ ЧПЪНПЦОПУФШ, ФТХДОП ВЩМП ЙИ МЙЫЙФШ.

хВЙФЩИ РТЙЧПЪЙМЙ У чБТЫБЧУЛПЗП ЙМЙ У вБМФЙКУЛПЗП ЧПЛЪБМБ, ПВЩЛОПЧЕООП РПД ЧЕЮЕТ. л ЛБЛПК-ОЙВХДШ 10-ПК ЙМЙ 6-ПК ЪБРБУОПК РМБФЖПТНЕ ДПМЦЕО РПДПКФЙ ФПЧБТОЩК РПЕЪД. оБ РХУФПК РМБФЖПТНЕ ЛХЮЛБ МАДЕК. нБМЕОШЛЙК П. йПБОО еЗПТПЧ, РТПФПДШСЛПО лТЕУФПЧУЛЙК, ТСДПН УПМДБФ-РУБМПНЭЙЛ; Х ОЕЗП Ч ТХЛБИ ЛБДЙМП Й ХЪЕМ У ФТБХТОЩН ПВМБЮЕОЙЕН. рСФШ РЕЧЮЙИ. оЕУЛПМШЛП ПЖЙГЕТПЧ, ЙМЙ ТБОЕОЩЕ ОБ ЙЪМЕЮЕОЙЙ, ЙМЙ УБНЙ ОБ-ДОСИ ЕДХЭЙЕ Ч РПМЛ, н. ч. ьФФЕТ Й ОЕУЛПМШЛП ЦЕОЭЙО Ч ЮЕТОПН. уТЕДЙ ОЙИ ПДОБ Ч ЗХУФПК ЮЕТОПК ЧХБМЙ, ФБЛ. ЮФП РПЮФЙ ОЕМШЪС ХЪОБФШ, ЛФП ПОБ. уЕКЮБУ ПОБ ЗМБЧОПЕ МЙГП. л ОЕК ОЕ РПДИПДСФ Й У ОЕК ОЕ ЪДПТПЧБАФУС, ФПМШЛП РПЮФЙФЕМШОП ЛМБОСАФУС ЙЪДБМЙ, Б ПОБ ЬФЙИ РПЛМПОПЧ ОЕ ЪБНЕЮБЕФ. пЛПМП ОЕЕ ДЧЕ, ФТЙ ЦЕОЭЙОЩ Ч ЮЕТОПН, УБНЩЕ ВМЙЪЛЙЕ, НБФШ, УЕУФТБ. п ФПН, ЮФП УМХЮЙМПУШ, ПОБ ЪОБЕФ ХЦЕ ОЕУЛПМШЛП ДОЕК. чУЕ ЬФЙ ДОЙ ПОБ ДЕТЦБМБУШ ЙЪП ЧУЕИ УЙМ, ФПМШЛП НПМЙМБУШ Й РМБЛБМБ Х УЕВС Ч ЛПНОБФЕ. оП УЕКЮБУ ПОБ ВПЙФУС, ЮФП ОЕ ЧЩДЕТЦЙФ... пЮЕОШ ХЦ УФТБЫОП ЬФП РЕТЧПЕ УЧЙДБОЙЕ РПУМЕ ТБЪМХЛЙ. фПМШЛП ВЩ ОЕ ЧЪДХНБМПУШ ЛПНХ-ОЙВХДШ ЙЪ ЮХЦЙИ РПДПКФЙ, ЧЪСФШ ЪБ ТХЛХ, РПГЕМПЧБФШ, ПВОСФШ... пОБ ЛБЛ УФБЛБО, ОБМЙФЩК У ЧЕТИПН. фТПОХФШ ЕЗП Й ЧУЕ ТБЪПМШЕФУС. цДБФШ РТЙИПДЙФУС ДПМЗП. йОПЗДБ ЮБУ, ЙОПЗДБ ВПМШЫЕ. оБЛПОЕГ РПЛБЪБМБУШ ЗПМПЧБ ВЕЪЛПОЕЮОПЗП ФПЧБТОПЗП РПЕЪДБ. оП РМБФЖПТНБ РХУФБ. тБЪЗТХЦБФШ ВХДХФ ЪБЧФТБ. уЕКЮБУ ТБЪЗТХЪСФ ФПМШЛП ПДЙО ЧБЗПО. рПЕЪД РПДРПМЪ Й У ЗТПИПФПН Й МСЪЗПН ПУФБОПЧЙМУС. чЕУПЧЭЙЛ РП ВХНБЦЛЕ ОБЫЕМ ЧБЗПО, ЭЙРГБНЙ ПФЭЕМЛОХМ РМПНВХ, ПФЛБФЙМ ДЧЕТШ Й УОСЧ ЖХТБЦЛХ РПУФПТПОЙМУС. ч ЧБЗПО ЧПЫМП ДХИПЧЕОУФЧП Й УФБМП ПВМБЮБФШУС. ъБ ОЙНЙ ФЙИП, ДБЧБС ДТХЗ ДТХЗХ ДПТПЗХ, ЧПЫМЙ ЧУЕ, ЦЕОЭЙОЩ ЧРЕТЕДЙ, НХЦЮЙОЩ УЪБДЙ. ч ЗМХВЙОЕ ОБ РПМХ ДМЙООЩК, ХЪЛЙК, ГЙОЛПЧЩК СЭЙЛ, ЙЪ РБФТПООЩИ ЛПТПВПЛ. сЭЙЛ ПДЙОБЛПЧПК ЫЙТЙОЩ Й Ч ОПЗБИ Й Ч РМЕЮБИ. оБ РМПУЛПК ЛТЩЫЛЕ РТПЧПМПЛПК ЛТЕУФ-ОБ-ЛТЕУФ, РТЙРБСОЩ ОПЦОЩ Й ЫБЫЛБ, У ЛТБУОЩН РПФТЕРБООЩН ФЕНМСЛПН. оБД ОЙНЙ РТЙЛТЕРМЕОБ УНСФБС, ЧЩГЧЕФЫБС ПФ ДПЦДЕК Й УПМОГБ ЪБЭЙФОБС ЖХТБЦЛБ. тБЪДБАФ УЧЕЮЙ. тБЪДХЧБС ЛБДЙМП, ФЙИП ТПЛПЮЕФ РТПФПДШСЛПО: «вМБЗПУМПЧЙ чМБДЩЛП...» «вМБЗПУМПЧЕО вПЗ ОБЫ...» фЙИЙН Й ЗТХУФОЩН ЗПМПУПН ПФЧЕЮБЕФ П. йПБОО. й ФЙИП, Ч ЮЕФЧЕТФШ ЗПМПУБ, ОП ОЕПВЩЮБКОП УПЗМБУОП Й УФТПКОП ЧУФХРБАФ РЕЧЮЙЕ: «вМБЗПУМПЧЕО ЕУЙ, зПУРПДЙ, оБХЮЙ НС ПРТБЧДБОЙЕН фЧПЙН, хУПРЫЕЗП ТБВБ фЧПЕЗП ХРПЛПК, рТЕЪЙТБС ЕЗП ЧУЕ УПЗТЕЫЕОЙС...»

нПМСФУС ЪБ ХРПЛПК ДХЫЙ ОПЧПРТЕУФБЧМЕООПЗП ЧПЙОБ бМЕЛУБОДТБ. чУЕ ФЙИП. уМЩЫОП ФПМШЛП, ЛБЛ ЮЕТЕЪ ДЧБ РХФЙ НБОЕЧТЙТХЕФ РПЕЪД Й УЧЙУФЙФ РБТПЧПЪ. чРЕТЕДЙ ОБ ЛПМЕОСИ, УЛМПОЙЧЫЙУШ ЗПМПЧПК Л. ГЙОЛПЧПНХ СЭЙЛХ, УФПЙФ ЦЕОУЛБС ЖЙЗХТБ. мЙГБ ОЕ ЧЙДОП. чУЕ УЛТЩФП ЮЕТОЩН ЧХБМЕН. оЕ УМЩЫОП ОЙ ТЩДБОЙК, ОЙ ЧУИМЙРЩЧБОЙК. уМЕЪЩ ЧУЕ ЧЩРМБЛБОЩ. х ОЕЕ ФПМШЛП ЙЪТЕДЛБ ЧЪДТБЗЙЧБАФ РМЕЮЙ.

рПЪБДЙ ОБ ЛПМЕОСИ УФПСФ ДТХЗЙЕ ЦЕОУЛЙЕ ЖЙЗХТЩ Ч ЮЕТОПН. й НПМЙФЧБ Х ОЙИ НЕЫБЕФУС У НЩУМША, ЛПФПТХА ИПЮЕФУС, ОП ОЕМШЪС РТПЗОБФШ. чПФ УЕЗПДОС ЗМБЧОПЕ МЙГП ПОБ, Б ЮЕТЕЪ ОЕДЕМА, НЕУСГ, ЙМЙ РПМЗПДБ, Ч ФБЛПК ЦЕ ЮЕТОПК ЧХБМЙ ВХДХ УФПСФШ ОБ ЛПМЕОСИ С... й Ч ФБЛПН ЦЕ ДП ХЦБУБ РТПУФПН, ОЕРПИПЦЕН ОБ ЗТПВ, ДПНБЫОЕН УБДПЧПН СЭЙЛЕ, ЛПФПТЩК ПФЛТЩФШ ХЦЕ ОЕМШЪС, ДБ МХЮЫЕ Й ОЕ ПФЛТЩЧБФШ, ВХДЕФ МЕЦБФШ ФП, ЮФП ПУФБОЕФУС ПФ НПМПДПЗП, УЙМШОПЗП, ЧЕУЕМПЗП, МБУЛПЧПЗП ЮЕМПЧЕЛБ, ЛПФПТЩК ДБМ НОЕ УФПМШЛП УЮБУФШС... й ЧНЕУФП ОПЧПРТЕУФБЧМЕООПЗП ЧПЙОБ бМЕЛУБОДТБ, ВХДХФ РТПЙЪОПУЙФШ ОБТБУРЕЧ ДТХЗПЕ ЙНС, ЛПФПТПЕ НОЕ ФБЛ ДПТПЗП, Й ЛПФПТПЕ С ФБЛ МАВМА...

йЪ ЧУЕИ ИТЙУФЙБОУЛЙИ ПВТСДПЧ, ОЕФ ФТПЗБФЕМШОЕЕ Й ХФЕЫЙФЕМШОЕЕ ОБЫЕК РТБЧПУМБЧОПК РБОЙИЙДЩ. уФПМШЛП УПФЕО МЕФ Й УФПМШЛП НЙММЙПОПЧ ХВЙФЩИ ЗПТЕН МАДЕК НПМЙМЙУШ РПД ЬФЙ УМПЧБ Й УМХЫБМЙ ЬФЙ РПМОЩЕ РТПУФПФЩ Й ФЙИПК ЗТХУФЙ ОБРЕЧЩ, ЮФП Й ЬФЙ УМПЧБ Й ЬФЙ ОБРЕЧЩ УБНЙ РП УЕВЕ РТЙПВТЕМЙ ЮХДПДЕКУФЧЕООХА УЙМХ РПУЩМБФШ РТЙНЙТЕОЙЕ Й ХУРПЛПЕОЙЕ ЙЪНХЮЕООПК Й УФТБДБАЭЕК ДХЫЕ.

рТПРЕМЙ ЧЕЮОХА РБНСФШ. пЖЙГЕТЩ РПДОСМЙ СЭЙЛ ОБ РМЕЮЙ. йОБЮЕ ОЕУФЙ ОЕМШЪС, ОЕ ЪБ ЮФП ЧЪСФШУС. рЕТЕОЕУМЙ ОБ ФПЧБТОЩК ДЧПТ, ЗДЕ УФПСМЙ РПМЛПЧЩЕ ДТПЗЙ, УБНЩЕ РТПУФЩЕ, ЮЕТОЩЕ, Ч ДЧЕ МПЫБДЙ. нБМЕОШЛБС РТПГЕУУЙС РПФСОХМБУШ РП йЪНБКМПЧУЛПНХ РТПУРЕЛФХ, РПЧЕТОХМБ РП 1-ПК ТПФЕ, РЕТЕУЕЛМБ ъБВБМЛБОУЛЙК Й ЧЩЫМБ ОБ ъБЗПТПДОЩК. лПЗДБ РПТПЧОСМЙУШ У ЛПНБОДЙТУЛЙН ДПНПН, ТБЪДБМЙУШ ХДБТЩ ЛПМПЛПМБ. ьФП РПМЛПЧПК чЧЕДЕОУЛЙК уПВПТ, НЕТОЩН ФПТЦЕУФЧЕООЩН ЪЧПОПН, ЧУФТЕЮБМ ЕЭЕ ПДОПЗП УЧПЕЗП РТЙИПЦБОЙОБ.