Оценивание отдельных заданий. Инструкция по выполнению работы
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по математике даётся 45 минут. Работа содержит
11 заданий.
В заданиях, после которых есть поле со словом «Ответ», запиши ответ
в указанном месте. В задании 5 (пункт 2) нужно сделать чертёж или рисунок. В заданиях, после которых есть поле со словами «Решение» и «Ответ»,
запиши решение и ответ в указанном месте.
Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни его и запиши рядом новый.
При выполнении работы нельзя пользоваться учебниками, рабочими
тетрадями, справочниками, калькулятором.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для
экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Постарайся выполнить как можно больше заданий.
Желаем успеха!
- Найдите значение выражения
- Найдите значение выражения
- В магазине продаются бакалейные товары в упаковках. На рисунке показаны цены. Сколько всего рублей надо заплатить за две упаковки риса и одну упаковку кукурузной крупы? Запиши решение и ответ.
- На рисунке показан календарь на апрель 2013 года. Каким днём недели в 2013 году было 6 мая?
- На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. 2) Нарисуй по клеточкам прямоугольник, площадь которого равна площади изображённой фигуры.
- Мушкетёры соревновались в стрельбе по мишеням. У каждого было 3 попытки, а в каждой попытке - 5 выстрелов. В таблице показано, кто сколько раз попал в мишень при каждой попытке. Ответь на вопросы. 1) Сколько раз Д’Артаньян попал в мишень при третьей попытке? 2) Кто из мушкетёров занял второе место по общему количеству попаданий?
Мушкетер Первая попытка Вторая попытка Третья попытка Атос 3 2 5 Портос 4 4 4 Арамис 5 1 3 Д"Артаньян 4 5 4 - Найдите значение выражения
- На изготовление одного пододеяльника требуется 4 м 60 см полотна, а на одну наволочку - 80 см полотна. Всего было израсходовано 70 м полотна. Пододеяльников сшили 10 штук. Сколько сшили наволочек?
Запиши решение и ответ. - Боря, Юля и Лиза собирали яблоки. Боря набрал 18 вёдер яблок, Юля набрала на 10 вёдер яблок меньше, чем Боря и Лиза вместе. Один из троих ребят набрал 7 вёдер яблок.
1) Сколько вёдер яблок набрала Лиза? 2) Сколько всего вёдер яблок набрали ребята? - Таня смотрит на прозрачную дверь изнутри магазина. Что написано на двери?
- Паша вырезал из бумаги несколько пятиугольников и шестиугольников. Всего у вырезанных фигурок 32 вершины. Сколько шестиугольников вырезал Паша?
Запиши решение и ответ.
Цель ВПР по математике - оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 5 класса в соответствии с требованиями ФГОС
Диагностическая работы по математике для Всероссийской проверочной работы НИКО. Материал предназначен для подготовки обучающийся к написанию Всероссийской проверочной работы. Работа состоит из 2-х частей. Каждый вариант содержит 13 заданий. Для выполнения данной части отводится 45 минут.
http://nachalkanosova.ucoz.ru/
Просмотр содержимого документа
«ВПР 4 класс математика (вариант3)»
по МАТЕМАТИКЕ
4 класс
Вариант 3
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по математике даётся 60 минут. Работа состоит из двух частей и включает в себя 13 заданий.
На выполнение заданий части 1 отводится 30 минут, в конце этого времени ответы на задания части 1 сдаются. На выполнение заданий части 2 также отводится 30 минут. Между выполнением заданий частей 1 и 2 предусмотрен перерыв 10 минут.
Ответы на задания запиши в отведённых для этого полях. Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни его и запиши рядом новый.
При выполнении работы нельзя пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочниками, калькулятором.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Постарайся выполнить как можно больше заданий.
Желаем успеха!
Часть 1
Выполни задания 1–8 и запиши ответ в отведённом для этого поле.
Найди значение выражения 13⋅7
Найди значение выражения 50−48: (3+5) + 4 ⋅ 7
Ответ: ___________________________.
Сегодня в школе четыре урока. Уроки в школе начинаются с 9 часов. Каждый урок длится 40 минут, а перемена – 10 минут. Во сколько заканчивается последний урок?
Ответ: ___________________________.
Найди самое маленькое не равное нулю число, которое делится нацело и на 8, и на 12.
Ответ: ___________________________.
В комнате вдоль стены поставлены стул и диван. Как ты думаешь, какое максимальное количество таких же стульев можно поставить в один ряд вместо дивана, если его убрать?
Ответ: ___________________________.
Ниже приведены данные за три года о количестве дождливых дней в июне –октябре в посёлке Берёзовое.
| Месяц | 2012 год | 2013 год | 2014 год |
| Июнь | |||
| Июль | |||
| Август | |||
| Сентябрь | |||
| Октябрь |
Пользуясь таблицей, выбери верные утверждения.
3) В каждый из этих годов в сентябре было больше дождливых дней, чем в другие месяцы.
4) В каждый из этих годов в июне было в два раза больше дождливых дней, чем в июле.
Ответ: ___________________________.
Саша играет в футбол каждую субботу, а в другие дни не играет.
Выбери верные утверждения.
1) Если Саша сегодня не играл в футбол, то сегодня воскресенье.
2) Если Саша сегодня играл в футбол, то сегодня суббота.
3) Если позавчера была пятница, то Саша позавчера не играл в футбол.
4) Если сегодня не вторник, то Саша сегодня идёт играть в футбол.
Ответ: ___________________________.
На рисунке изображена фигура.
Найди её площадь, если сторона одной клетки равна 1 см.
Ответ: ___________________________.
2) Начерти прямоугольник с такой же площадью.
Часть 2
Выполни задания 9–13 и запиши ответ в отведённом для этого поле.
В заданиях 11 и 13 запиши полное решение.
Внимательно рассмотри рисунок и ответь на вопросы.
Тренер школьной команды по футболу каждый месяц отмечал количество забитых командой голов в играх с командами других школ. Это количество тренер изображал в виде прямоугольников шириной в одну клетку. Длина прямоугольника обозначает количество забитых за месяц голов: одна клетка – один гол.
Сколько голов команда забила в мае?
Ответ: ___________________________.
Изобрази на рисунке прямоугольниками количество забитых голов в октябре и в ноябре. Ширина каждого прямоугольника должна быть равна одной клетке, а длина в клетках – количеству забитых голов.
3) Сделай вывод о том, как менялось количество забитых голов за все отмеченные месяцы. Запиши свой вывод одним предложением.
Ответ: ____________________________________________________________.
Гоша пришёл в школьную столовую пообедать, у него с собой есть 85 рублей. В столовой висит меню:
| Первые: | |
| Суп овощной | |
| Вторые: | |
| Котлета рыбная с рисом | |
| Мясо тушеное с пюре | |
| Третьи: | |
Выбери обед из трёх блюд (первое, второе и третье), который может купить Гоша. В ответе укажи названия блюд и стоимость обеда.
Достаточно указать один любой из возможных вариантов.
Художник хотел нарисовать домик, ёлку и их отражение в воде, но бабушка позвала его обедать, и он не успел нарисовать отражение домика. Нарисуй отражение домика.
Три батона хлеба нарезали, и получилось 26 кусков. Сколько всего разрезов было сделано?
Всероссийская Проверочная Работа ВПР Математика 4 класс Вариант 3 Всероссийская Проверочная Работа
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по математике даётся 45 минут. Работа содержит 11 заданий.
В заданиях, после которых есть поле со словом «Ответ», запиши ответ в указанном месте.
В заданиях 5 (пункт 2) и 10 нужно сделать чертёж или рисунок.
В заданиях, после которых есть поле со словами «Решение» и «Ответ», запиши решение и ответ в указанном месте.
Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни его и запиши рядом новый.
При выполнении работы нельзя пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочниками, калькулятором.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Постарайся выполнить как можно больше заданий.
Желаем успеха!
1. Найди значение выражения 61−19.
2. Найди значение выражения 20 + 20:5 −17.
3. Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за одну конфету и одну плитку шоколада купюрой в 100 руб.?
Запиши решение и ответ.
4. Электричка из Новгорода в Псков отправляется в 15 ч 40 мин. В какое время электричка окажется в Пскове, если длительность поездки составляет 5 ч 50 мин.? Разницы во времени в городах нет.
5. Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён прямоугольник.
1) Найди площадь этого прямоугольника.
2) Изобрази на рисунке прямоугольник, имеющий площадь 42 см2 , так, чтобы весь исходный прямоугольник был его частью.
6. Баскетбольная команда детской спортивной школы встречалась с командами нескольких школ. Количество очков, набранных игроками, тренер записывал в таблицу. Используя таблицу, ответь на вопросы.
1) Сколько очков набрал Владимир в третьей игре?
2) В какой игре мальчики вместе набрали больше всего очков?
7. Найди значение выражения 47 ⋅ 6 − 65 000:500.
8. На пошив одной блузки уходит 80 см ткани, а на пошив одной юбки – 90 см. Из 5 м ткани сшили четыре блузки и несколько юбок. Сколько сшили юбок?
Запиши решение и ответ.
9. На компьютере установлен пароль, состоящий из семи цифр. Цифры идут в порядке возрастания, т. е. каждая следующая цифра больше предыдущей.
Вторая цифра в этом пароле – «3», пятая – «6».
1) Какая цифра в пароле идёт третьей?
2) Перечисли все цифры, которые могут стоять на седьмом месте в пароле.
9. Из трёх кубиков сложили постройку. Если посмотреть на неё в направлении
по стрелке, то будет видна фигура, состоящая из трёх квадратов (рис. 1).
Из 27 таких же кубиков сложили куб (рис. 2). Затем с этого куба сняли несколько кубиков (рис. 3). Какая фигура будет видна, если смотреть на получившуюся постройку в направлении по стрелке?
Изобрази эту фигуру на клетчатом поле. Один кубик следует изображать одной клеткой.
Одно из полей можно использовать как черновик.
11. Слава собирался купить 20 конфет, но ему не хватало для этого 3 руб. Тогда Слава купил 15 конфет, и у него осталось 7 руб. сдачи. Сколько стоит одна конфета?
Запиши решение и ответ.
Система оценивания проверочной работы
Оценивание отдельных заданий
Ответы
Решения
3. 100 − (30 + 62) = 8 (руб.).
8. 5 м = 500 см
1) 4 ⋅80 = 320 (см) – ткани, необходимой для пошива блузок
2) 500 − 320 =180 (см) – ткани, необходимой для пошива юбок
3) 180:90 = 2 (юбки).
Должно быть также засчитано решение:
(500 − 80 ⋅ 4):90 = 2 (юбки).
10. Приведён верный рисунок.
11. Слава собирался купить 20 конфет. Пусть сначала он купил 15 конфет. Тогда по условию у него осталось 7 руб. Теперь ему нужно купить еще пять конфет, причём по условию ему не хватит 3 руб.
Значит, пять конфет стоят 10 руб., а тогда одна конфета стоит 2 руб.
Система оценивания выполнения всей работы
Максимальный балл за выполнение работы – 18 .
Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале
Обучающимся, набравшим 16–18 баллов, по решению ОО может быть выставлено две отметки «5». Кроме того, рекомендуется обеспечить возможности для развития математических способностей у таких обучающихся.
