Сценарий мероприятия по экологии для студентов колледжа. Внеклассное мероприятие по биологии "экологический капустник"
«ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ
КАПУСТНИК»
(3-4 КЛАССЫ)
https://pandia.ru/text/78/324/images/image002_127.gif" width="264" height="195 src=">
УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ:
МИРОНЕНКО Ж. Н.
2008 год.
ЦЕЛИ: активизировать знания учащихся об охране природы , расширять кругозор детей; способствовать проявлению и развитию индивидуальных творческих способностей; побуждать учащихся к творческой деятельности по созиданию себя и окружающего пространства; содействовать формированию у ребенка способности сравнивать себя с другими, осознавать схожесть и отличия своей личности; воспитывать дружеские отношения, взаимопомощь , любовь к природе и бережное отношение к ней.
ОБОРУДОВАНИЕ: рисунки фантастических животных, листы ватмана, карандаши, загадки о животных, рифмы о природе, светофоры, песни о природе, рисунки растений и животных, журналы «Свирель», «Юный натуралист», выставка книг о животных и растениях, высказывания о природе, рисунки и плакаты детей.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.
I. ОРГ. МОМЕНТ.
Звучит музыка. Команды занимают места. Ведущий представляет команды.
II. ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО
Сегодня у нас необычный классный час . Мы к себе в гости пригласили учащихся 4 класса , чтобы провести « Экологический капустник». Сегодня мы узнаем, насколько вы грамотны, воспитаны с точки зрения экологии.
Без природы в мире людям
Даже дня прожить нельзя,
Так давайте к ней мы будем
Относиться, как друзья.
КОНКУРС №1 «МОИ СОСЕДИ ПО ПЛАНЕТЕ»
Предлагается командам выполнить на ватманских листах бумаги коллективный рисунок, на котором они должны изобразить своих соседей по планете. Время выполнения 5-8 минут (Жюри оценивает рисунки по 5- бальной системе).
ДЕРЕВО, ТРАВА, ЦВЕТОКИ ПТИЦА
НЕ ВСЕГДА УМЕЮТ ЗАЩИТИТЬСЯ
ЕСЛИ БУДУТ УНИЧТОЖЕНЫ ОНИ
НА ПЛАНЕТЕ МЫ ОСТАНЕМСЯ ОДНИ!
КОНКУРС №2 «В ЛЕС ПО ЗАГАДКИ» (ДЛЯ ЗРИТЕЛЕЙ)
Деятельность человека, нацеленная на защиту живой и неживой природы? (охрана).
Распространенное вещество, встречающееся на земле в трех состояниях (вода).
Верхний слой земли, в котором растут растения (почва).
Живое существо, активно и сознательно воздействующее на живую и неживую природу (человек).
Организмы, встречающиеся во всех природных зонах, которые не могут жить без света, воды, воздуха (растения).
Учебный предмет, изучаемый в школе и связанный с природой (окружающий мир).
С помощью какого прибора можно ориентироваться в любую погоду? (компас).
Природные богатства, находящиеся в глубине земли, которые использует человек в хозяйстве (ископаемые).
«НАЙДИ ПАРУ»
Найти рисунок животного, чем-то похожее на растение, и объяснить причину своего выбора.
Кактус – еж (имеются иголки)
Крапива – пчела (жалят)
Мать–и–мачеха – крот (мягкие покровы)
Осина – заяц («трусишки»)
Лиана – змея (длинное тело)
Росянка – паук (едят насекомых)
За правильный ответ 1 балл.
КОНКУРС№3 «МУЗЫКАЛЬНЫЙ»
Команды представляют заранее приготовленные инсценированные номера песен «В траве сидел кузнечик», «Два веселых гуся»
КОНКУРС№4 «Кто же это?»
От каждой команды в конкурсе участвует 2 человека. Одному из них на спину прикрепляют картинку с изображением животного или растения. Этот участник может задавать вопросы второму участнику, на которые тот может отвечать только «да» или «нет». Задача – быстро и правильно «разгадать» изображение на рисунке.
КОНКУРС№5 «ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПЛАКАТ»
На конкурс предоставляется от каждого класса по 2 плаката. Команды должны прокомментировать свои работы.
КОНКУРС №6 «ЖИВОТНОЕ ЗАГАДКА»
Командам предлагаются рисунки фантастических животных. Команды должны разгадать, части каких животных были использованы при создании рисунков.
III. МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА.
КОНКУРС №7»ЛЕСНАЯ ШКОЛА»
Командам загадываются загадки о животных и растениях. Отгадки рисуют на доске с закрытыми глазами.
КОНКУРС№8 «СПРАВОЧНОЕ БЮРО»
Команды отвечают на вопросы:
1.Как поступить, если вы нашли раненого зверька?
2. Как залечить рану на дереве?
Затем проводиться конкурс капитанов (капитаны за 1 минуту должны ответить как можно на большее число вопрос).
КОНКУРС №9 «ПОЭТИЧЕСКИЙ»
Команды в течение 3-5 минут должны придумать стихотворение о природе, имея заданную рифму:
Природы – народы; задачи – удачи; цветы – мечты; года – всегда.
Жюри оценивает соответствие стихов теме, оригинальность.
IY. ИГРА «СВЕТОФОР»
Светофоры, которые лежат у вас на столах ясно укажут нам, как можно помочь природе, а не навредить ей. Выберите правильный ответ: зеленый – помогаете природе, красный – ясно, что вредите ей.
Ходим. ходим по лужку,
Собираем по цветку:
Красный, белый, синий цвет…
Замечательный букет.
Зайку серого найду,
Принесу его домой –
Будет этот зайка мой
Я кузнечика словил,
В банку с травкой посадил.
Пусть покажет, как трещит,
Как усами шевелит.
Колкую, зеленую
Срубили топором,
Из лесу душистая
К нам приходит в дом.
Бережливым будь с водой!
Шевельни опять рукой
И, как только воду взял,
Хорошенько кран закрыл.
Поливаем клумбы дружно.
Траву выполем на спор.
А зачем все это нужно?
Чтоб красивым был наш двор.
Y. ИТОГ.
Слово предоставляется жюри для вручения грамоты команде победителю и медалей участникам, проявившим себя в различных конкурсах.
Наша планета – наш дом, и каждый из нас в ответе за ее будущее. Вглядывайтесь пристальнее в мир природы, вслушивайтесь в звуки – может быть, она просит тебя о помощи. Помоги ей и защити ее!
А какую помощь можете оказать вы природе сейчас?
Дети читают стихи « Природа – наш дом»
Словно крыша над землею,
Голубые небеса.
А под крышей голубою –
Реки, горы и леса.
Океаны, пароходы,
И поляны и цветы,
Страны все, и все народы,
И, конечно, я и ты.
Кружит в небе голубом
Наш огромный круглый дом.
Под одною голубою
Общей крышей мы живем.
Дом под крышей голубой
И просторный, и большой.
Дом кружиться возле Солнца,
Чтобы было нам тепло,
Чтобы каждое оконце
Осветить оно могло,
Чтобы жили мы на свете,
Не ругаясь, не грозя,
Как хорошие соседи
Или верные друзья.
Экологический капустник
Разработала: учитель биологии СШ № 19 города Кокшетау Иващенко Людмила Валерьевна
Цели: активизировать знания учащихся по экологии родного края, стимулировать их познавательную активность, мышление и речь. Формировать умение работать в группах. Воспитывать бережное отношение к природе
Оборудование: магнитная доска, магнитные фишки, карточки с заданиями.
Класс разбивается на 3 команды, которые выбирают себе название и придумывают девиз.
Предварительно команды получают задания:
подготовить музыкальный номер (спеть или сделать инсценировку песни о природе)
Придумать и обыграть сценку об охране природы.
Нарисовать плакаты по экологической тематике.
Ход игры:
На доске написано стихотворение
Берегите Землю! Берегите!
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинках солнечные блики,
На камнях играющего краба,
Над саванной тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите,
Берегите землю! Берегите!
Ведущий предлагает командам занять игровые места, представляет членов жюри.
Конкурс № 1 «Загадки» (оценка- по 1 баллу за загадку)
Отгадайте загадки
Чёрен не ворон, карий- не мерин, шесть ног без копыт, с рогами не бык. (жук)
Что несеяно родится? (трава)
Весной веселит, летом холодит, осенью умирает, весной оживает. (лес)
Что же это за девица не швея, не мастерица
Ничего сама не шьёт. А в иголках круглый год? (ель)
Что это такое: в землю вросло, сверху толсто, снизу востро, собою красно (морковь)
То ли с крыши, толи с неба- или вата, или пух,
Или, может, хлопья снега появились летом вдруг?
Кто же их исподтишка сыплет, будто из мешка? (тополь)
Драчун и забияка живёт в воде, кости на спине. (ёрш)
Не сосна я и не ёлка, только осень на порог-
Скину с веток все иголки до единой, точно в срок. (лиственница)
Волосата, зелена, в листьях прячется она
Много ножек, а бегать не может. (гусеница)
Скатерть круглая, как снег белая,
Зубцы вокруг, щита без рук.
А на скатерти той каравай золотой. (ромашка)
Очень мирные мы змеи, любим жить в кустах у рек,
Яда вовсе не имеем, и не знались с ним вовек. (ужи)
Не зверь, не птица, тонок как птица,
Летит- кричит, сядет- молчит
Кто его убьёт, свою кровь прольёт. (комар)
13) У маленькой скотинки сто серебряных монеток на спине. (рыба)
14) Рыж да не конь, рогат да не баран, дома не любят, а на базаре не купят. (таракан)
15) Летом одевается, зимой раздевается. (растение)
16) Не птица, а летает, с хоботом а не слон, никто не приручает, а на нас садится. (муха)
17) Стоит Егорка в красной ермолке, кто ни пройдёт, всяк поклон подаёт (земляника)
18) Берега зелёные, вода красная, рыбки чёрные. (арбуз)
19) Не солнце, не огонь, а светит. (светлячок)
20) Вдруг появляется чёрная туча, ветер не дует, но туча летуча, дождик с неё урожай не умножит, ливень живой всё вокруг уничтожит. (саранча)
Конкурс № 2 «Головоломки» оценка- 2 балла
Срубил дерево, посади два.
Дерево погубить- в пять минут, а вырастить его, годы пройдут.
Много леса – не губи, мало леса - береги, нет леса – посади.
Конкурс № 3 «Найди пару» оценка- 3 балла
Кактус – дикобраз (имеют иголки)
Крапива – пчела (жалят)
Мать-и-мачеха – крот (мягкие покровы)
Росянка – паук (едят насекомых)
Репейник – пиявка (цепляются)
Осина – заяц («трусишки»)
Лиана – удав (длинное тело)
Мимоза – ёж (сворачиваются)
Конкурс № 4 «Музыкальный» оценка- 3 балла
Команды представляют заранее приготовленные музыкальные номера
Конкурс № 5 «Кто же это» оценка- 2 балла
От каждой команды в конкурсе участвуют два человека. Одному из них прикрепляют на спину картинку с изображением животного или растения. Этот участник может задавать вопросы второму участнику. На которые тот может отвечать только «да» или «нет». Задача участника быстро и правильно разгадать изображение на картинке.
Конкурс № 6 «Игра в слова» оценка – 1 балл
Если сложить соответствующим образом слова, буквы и слоги, или переставить буквы в слове, то получатся названия всем известных животных.
Кожа + вор + он = (жаворонок)
Тол + каша = (кашалот)
Весло + ой = (соловей)
Поле + дар = (леопард)
Лик + рок = (кролик)
Бак + оса = (собака)
Лов + буй = (буйвол)
Лига + рота + л = (аллигатор)
Канада + он = (анаконда)
Тон + пи = (питон)
Подведение итогов игры
Награждение победителей
Ч. 1
Городской отдел образования
Внеклассное мероприятие по биологии
на тему:
«Экологический капустник»
Провела:
СОШ № 2 им. Ж.Модагалиева
Егорова Елена Юрьевна
г. Уральск, 21 января 2013 уч.год
Тема мероприятия:
Экологический капустник.
Задачи:
Образовательные – углубить знания о природе
Развивающие – способствовать развитию экологического мышления, выявлять отрицательное и положительное влияние человеческой деятельности на окружающую среду.
Воспитательные – воспитывать любовь к природе, чувство прекрасного и бережного отношения к природе родного края, через игры, стихи, песни, загадки.
Оборудование:
План мероприятия:
Ведущий:
Добрый день, друзья! Сегодня всех нас собрала очень важная тема – охрана природы.
Все мы обязаны жизнью нашей планете – прекрасной земле, стонущей сегодня от боли, взывающей о помощи и, увы, остающейся по детски беззащитной перед всеми нами.
Экологические проблемы не знают границ, то тут, то там они перерастают в экологические катастрофы.
Оздоровление экологической обстановки страны основа здоровья населения Казахстана. Что бы мы были здоровы, нас должна окружать здоровая природная среда.
Ни леса, ни реки, ни луга не могут сами позаботиться о себе. Не могут защитить себя ни птица, ни насекомые, ни звери. С чего начать?
С самого простого. Увидели в лесу или на берегу мусор - приберите его, закопайте в землю там, где можно, аккуратно сожгите то, что горит. Берегите птиц, цветы, не ломайте веток. Первое, с чего начинаешь дружбу с природой, будет то, что ты не принесёшь ей вреда!
Ученик:
Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь…
Всё это называется природа,
Давайте же всегда её беречь!
В лугах ромашки солнечного света,
Такие, что светлей на свете жить…
Природой называется всё это,
Давайте же с природою дружить!
Пропоём мы вам частушки,
Что с природою бывает,
Коль её не защищать!
Ах вода, вода, вода,
В ней найти мы можем всю
Таблицу Менделеева.
Никогда родник не будет
Засорили его люди,
Банки из него торчат.
В жаркий день пошли купаться.
Чёрным выплыл он обратно:
Был в реке мазут разлит.
Любит Витя в выходной
Там поймал он
Пять галош и большую банку!
Подышать решил я раз,
Так на следующий день
Разыгралась мигрень.
На полянке посидеть
Место чистое искали
Аж до тёмной ночки.
Мы за ягодами шли,
Жалко, леса не нашли,
Но в грязи поползали.
Что мы пели – всем известно,
Что Земля – наш дом чудесный!
Мы беречь его должны!
Мы частушки вам пропели-
А теперь попросим вас,
Чтоб вы нам похлопали.
Храм природы
Есть просто храм,
Есть храм науки,
А есть ещё природы храм –
С лесами – тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда,
Будь сердцем чуток,
Не оскверняй её святынь.
Если мы вредим природе
Повсеместно и везде,
Это в некотором роде
Мы вредим самим себе.
Не открою вам секрета-
Лес даёт нам кислород,
Дышим лёгкими планеты,
А с планетой весь народ.
С юных лет должны ребята
Всё живое охранять,
Чтоб за страшную ошибку
За природу не пенять.
Лозунг жив ещё в народе,
Повторяй его везде:
Продлеваешь жизнь природе-
Продлеваешь жизнь себе!!!
Подведение итогов –
Подводя итоги нашего «Экологического капустника», хочу обратить ваше внимание на послание президента Н.А. Назарбаева, в котором он сказал, что к 2030 году Казахстан станет центрально-азиатским барсом. И не случайно будущее Казахстана представляется в образе барса, потому что барсу, как говорил президент, присущи элитарность, ум и мужественность, благородство, храбрость и хитрость. Мы должны изучать природу, беречь её. Хотелось бы, чтобы в сердце каждого из нас всегда была любовь ко всему прекрасному, к тому, что нас окружает, а значит к своей Земле.
Награждение победителей.
ч. 1
Юлия Лунева
Конспект экологического развлечения в подготовительной к школе группе «Капустник»
Конспект экологического развлечения в подготовительной к школе группе «Капустник»
Дети под музыку входят в зал. (Застывшие фигуры)
Песня про осень.
Ведущий ребенок:
Осень, милая шалунья, разместилась тут и там,
Как заправская колдунья разукрасила свой храм.
Гроздья - яхонты калины восхищают красотой.
Ты замедлила смотрины, так замедли шаг, постой!
Дай тобой полюбоваться!
Дай наслушаться тебя!
Не спеши уйти, расстаться,
Не позволь затмить себя.
Осень: Вы обо мне? А вот и я!
Привет осенний вам, друзья!
Не виделись мы целый год.
За летом - следом мой черед.
Вы рады встретиться со мной?
Вам нравиться наряд лесной?
Осенние сады и парки?
Да, хороши мои подарки!
Я пришла на праздник к вам
Петь, веселиться,
Я хочу со всеми вами
Крепко подружиться.
Ведущий ребенок:
Здравствуй, Осень!
Здравствуй, Осень!
Хорошо, что ты пришла.
У тебя мы, Осень, спросим:
Что в подарок принесла?
Осень: Принесла я вам муки.
Все дети: Значит будут пироги.
Осень: А уж яблоки, как мёд.
Все дети: На варенье, на компот.
Осень: Принесла я мёду полную колоду.
Ведущий ребенок:
Ты и яблок, ты и хлеба,
Ты и мёду принесла.
А хорошую погоду
Ты нам осень принесла?
Осень: Дождику вы рады?
Все дети: Не хотим, не надо!
Осень: Вижу я на горизонте
Туча по небу летит
Поскорей раскрою зонтик,
От дождя он защитит.
Всех, всех под зонтик спрячу,
Как же может быть иначе?
Танец с зонтиками
Осень (Презентация)
А еще я вам принесла череду осенних праздников. А какие осенние праздники знаете вы? А сегодня я расскажу вам еще об одном осеннем празднике. Осенью 27 сентября отмечали христианский праздник Воздвижения. В народе говорили: на Воздвижение осень к зиме движется, а с огородов движется к дому телега с урожаем. А еще праздник Воздвижения называется «Капустник». Как вы думаете, почему? В этот день собирали последний урожай с огорода – капусту. Капусты было так много, что квасили ее несколько дней всей семьей. Капусту сначала шинковали, но не ножом как теперь, а специальными тяпками в деревянном корыте, так было быстрее. Затем солили в больших деревянных бочках, добавляя морковку, яблоки, ягоды брусники. Такая квашеная капуста была вкусной и хрустящей до следующего урожая. Так как урожай был весь уже собран, вечерами люди собирались на осенние посиделки, «капустники» пели песни, танцевали, шутили, играли в веселые игры. Угощали друг друга пирогами из капусты. И сегодня я вас приглашаю провести веселый капустник. Была в народе поговорка: «На воздвижение – капуста первая барыня». Похожа капуста на барыню? А за какие такие заслуги назвали капусту барыней? Давайте проверим ваши ответы и спросим у самой капусты, что она о себе расскажет?
Выходят девочки в костюмах капусты.
1 капуста:
Я капуста настоящая,
Спелая, хрустящая.
На барыню похожая.
Круглолицая, пузатая,
Крепкая да пышная.
И, как барыня, в народе
Я всегда была в почете.
Меня любят, уважают,
Про полезность мою знают.
2 капуста:
Во мне много витаминов, я могу лечить разные болезни. Ребята, если хотите быть сильными, здоровыми и стойкими к болезням, кушайте капусту. В давние времена вечером люди устраивали капустные посиделки с песнями, хороводами и плясками. А вот откуда у них было столько силы, если весь день они работали? Люди в ту пору ели много капусты. Капуста придает много силы и хорошего настроения. А вы сейчас хотите повеселить и поиграть?
Игра «Урожай собирай» (Дети делятся на две команды. Их задача – добежать по одному к большой корзине с овощами, взять из нее только один овощ и принести в корзину команды. Одна команда собирает в свою корзину только капусту, другая - все остальные овощи кроме капусты. Помимо обычной белокочанной капусты в корзине присутствует краснокочанная, кольраби и цветная. Эта капуста из – за своего необычного вида, может оказаться как в одной, так и в другой корзине команд, либо остаться в общей корзине.)
Молодцы ребята! Давайте внимательно рассмотрим вот эти три овоща (капуста краснокочанная, кольраби и цветная). Несмотря на довольно странный вид – это тоже капуста. Почему назвали эту капусту - краснокочанной, цветной, кольраби? (Выслушиваются ответы детей) Краснокочанной назвали капусту, потому что у нее красная окраска, цветная – похожа на цветок. В пищу используют соцветия. А слово кольраби происходит от двух немецких слов – капуста и репа. Правда, она немножко похожа на репу?
А кто может назвать самые известные традиционные кушанья из капусты? Молодцы! А теперь посмотрите, какие кушанья приготовили вот эти хозяева. Я вам буду показывать картинки, а вы отгадывайте названия блюд. (Презентация)
А сейчас предлагаю поиграть в игру, которая так и называется «Я знаю, что …» Каждый из вас может рассказать, что он знает или узнал нового о капусте.
(Дети встают в круг под музыку передают кочан капусты друг другу по кругу, на ком прерывается музыка, должен закончить предложение «Я знаю, что …»)
Молодцы ребята! Вы правильно сказали, что капуста очень полезная, и из нее можно приготовить очень много блюд. Но еще из капусты можно сделать еще и веселую куклу для украшения праздничного стола. Сейчас мы проведем конкурс «Барыня - капуста» среди мам, которые покажут вам, как быстро можно приготовить своими руками барыню - капусту. (Для конкурса предоставляется кочан капусты, кусочки самоклеящейся бумаги в виде геометрических фигур, платочки треугольной формы)
Ах, какой хоровод из барынь – капуcт получился!
Ребята, скажите, веселый капустник у нас получается? А какой же капустник без танцев, давайте покажем нашим барыням – капустам осенний танец «Проказница осень».
Прекрасный танец! А еще я знаю, ребята, что вы умеете хорошо рассказывать стихи. (Выступают финалисты конкурса «Стихотворения про осень А. С. Пушкина») Награждение грамотами.
Унылая пора! Очей очарованье.
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса -
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
Уж небо осенью дышало…
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливый караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
Октябрь уж наступил
Октябрь уж наступил - уж роща отряхает
Последние листы с нагих своих ветвей;
Дохнул осенний хлад - дорога промерзает.
Журча еще бежит за мельницу ручей,
Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает
В отъезжие поля с охотою своей,
И страждут озими от бешеной забавы,
И будит лай собак уснувшие дубравы.
Ребята, слышите, кто – то хрустит? Кто –то ест капусту! Кто же это? Давайте его найдем! (В уголке находят коробку. Из коробки Осень вынимает зайчика.)
Так вот кто так громко хрустел капусткой! Зайчики любят кушать капусту. Но это не простой зайчик, а волшебный и он принес вам в подарок волшебный кочанчик. (Осень открывает дно кочанчика, а в нем насыпаны конфеты) Мы с зайчиком оставляем вам в подарок волшебный кочанчик. А наш веселый капустник подошел к концу! Нам пора, до свидания ребята, до новых встреч!
Публикации по теме:
27 Сентября - Воздвиженье. Конспект фольклорного развлечения в II младшей группе «Капустник» Носкова И. В. - воспитатель высшей кв. категории. Захарова Н. И. - муз. руководитель высшей кв. категории. Макарова Л. А. - воспитатель I кв.
Конспект математического развлечения для детей подготовительной к школе групп «Крестики-нолики» Конспект математического развлечения «Крестики-нолики» в подготовительной к школе группе Программное содержание: поддерживать интерес.
Конспект развлечения в подготовительной к школе группе по эмоциональному воспитанию «Лекарство от плохого настроения» Цель: создать радостное настроение, формировать положительное отношение к окружающему. Задачи: продолжать формировать умение различать.
Конспект экологического занятия в подготовительной группе «Вода - голубое зеркало Земли» Цель: Формировать у детей понимание, что чистая вода – необходимое условие здоровья всей планеты. Программные задачи: Образовательные:.
«ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КАПУСТНИК»
Цель: активизировать познавательную деятельность учащихся в области экологии и охраны природы, привлекать внимание детей к экологическим проблемам окружающей среды, воспитывать бережное отношение к природе, формировать умение работать в команде.
Задачи:
учебно-образовательные:
мотивировать школьников к самообразованию, изучению естественнонаучных дисциплин, способствовать формированию знаний о природе, ее закономерностях;
учебно-развивающие:
способствовать развитию мышления, внимания, наблюдательности, умения решать задачи, рассчитанные на сообразительность;
учебно-воспитательные:
продолжать формирование у учащихся чувства ответственности за состояние окружающей среды; развивать эмоционально-чувственную сферу личности школьников, способствовать сплочению детского коллектива.
Форма проведения:
экологическая игра-конкурс.
Действующие лица : ведущий – 1 человек,Баба-Яга жюри конкурса – 2 человека.
В:Мы рубим лес, устраиваем свалки,
Но кто же под защиту все возьмет?
Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки.
Подумайте, а что нас дальше ждет?
Пора бы человечеству понять,
Богатство у природы, отбирая,
Что Землю нужно тоже охранять:
Она, как мы, такая же – живая!
В последние годы слово «экология» звучит все чаще, все тревожнее. Если раньше мы не очень-то вникали в смысл этого понятия, то сегодня содрогаемся от тех ужасающих фактов преступной травли и убийства природы, а это значит и себя. Эта информация обрушивается на нас ежедневно, ежечасно, ежеминутно. Воздух, которым мы дышим, вода, которую мы пьем, продукты, которыми мы питаемся, никак не соответствуют тому, что исключает болезни, поднимает настроение, рождает уверенность в завтрашнем дне. Увы, ситуация в России настолько тревожна, что хочется закричать:»Опомнитесь, люди, слухи о глобальной экологической катастрофе вовсе не преувеличены!». А в ответ тишина…
Стихотворение под звон колоколов:
Есть просто храм,
Есть храм науки.
А есть еще природы храм-
С лесами, тянущими руки
На встречу солнцу и ветрам.
Он свет в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй ее святынь!
III. Основная часть.
Тур 1.
Представление команд.
Начнем мы с вами наш турнир с представления команд, выбор капитана. Оцениваться будет эмблема, название обязательно должно быть на экологическую тему, представление команд. Оценивается по пятибалльной системе.
Тур 2. Разминка.
Каждой команде по очереди дается по четыре подсказки. Если команда ответила с 1 подсказки получает 4 бала, если со 2 – 3, если с 3 - 2, если с 4 – 1 бал. Если команда не ответила на вопрос, а ответила другая команда она получает 1 бал.
1. Оно может жить до 2000 тыс. лет.
2. В воде ствол не гниет, а только чернеет и становится крепче.
3. Из него делают бочки и паркет.
4. Пушкин писал, что там сидит русалка. (Дуб)
1. Ягоду хорошо есть с медом, но после морозов вкусна сама по себе.
2. Про нее сложено много песен.
3. Кора целебней ягоды.
4. У нее есть родственница с блестящими черными плодами – городовика. (Калина)
1. С его цветков лучший мед.
2. Из него делают ложки и лапти.
3. Цветет летом и очень душистое.
4. Отвар цветков не заменим при простуде. (Липа)
В:На этом наша разминка подошла к концу.
Тур 3. Рассказ Бабы – Яги.
В:Переходим с вами к третьему туру.
Появление Бабы – Яги.
Б.Я. Здравствуйте, вот и я.
В. Откуда ты взялись.
Б.Я. Откуда взялась сами догадайтесь. Сейчас вам загадаю загадку.
Его весной и летом
Мы видели одетым.
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
Б.Я. Конечно я пришла к вам из лесу.
Ох, как вспомню. Недавно с Лешим в соседний лес на пикник ходили. Так классно время провели.
В.: Я уже слышала ваш рассказ и ужаснулась. Что вы натворили в лесу. Вот ребятам будет задание послушать внимательно рассказ и найти, что же натворили Баба – Яга и Леший в лесу. Кто больше найдет ошибок, тот и выигрывает. За каждый правильный ответ команда получает 1 бал.
Б.Я. Значит так!
Весело музыкой мы оповестили лес – мы прибыли. (Громкая музыка распугивает зверей и птиц). Дни стояли жаркие, но в лесу жара не так ощущалась. Знакомая дорожка привела нас к березовой роще. По дороге нам часто попадались грибы – белые, подберезовики, сыроежки. Мы с лешим на перегонки вырывали грибы из земли. Все грибы, которые мы не знали, сбивали палками. (Вырывать и сбивать грибы не следует – разрушается грибница).
Привал. Быстро наломали веток и разожгли костер. (Для костра собирают сушняк. В жаркую и сухую погоду костры разводить не следует.) заварили в котелке чай, закусили и пошли дальше. Перед уходом мы с Лешим устроили соревнование, кто дальше выбросит пустые банки и полиэтиленовые мешки. А что, все равно микробы их разрушат. (Эти вещества разрушаются 100-200 лет) горящие угли костра подмигивали нам на прощанье. (Угли следует забросать землей или залить водой) в кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали теплые голубоватые яички и положили их обратно. (Трогать яйца птиц не следует) солнце выше поднималось над горизонтом. Становилось все жарче. На лесной опушке мы нашли маленького ежика. Решив, что мать его бросила, взяли с собой, авось пригодится. (Брать птенцов и зверей из леса не надо) мы уже порядочно устали. В лесу довольно много муравейников. Леший решил показать, как добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и начал протыкать ими весь муравейник. Через несколько минут мы уже с удовольствием обсасывали муравейные палочки. (Не следует что либо проталкивать в муравейник.)
Постепенно начали набегать тучи, стало темнеть, засверкали молнии, загремел гром. Пошел довольно сильный дождь. Но нам было уже не страшно – мы успели добежать до одиноко стоящего дерева и спрятаться под ним. (прятаться во время грозы под одиноким деревом опасно.) С охапками луговых и лесных цветов мы возвращались в свой лес. (Луговые и лесные цветы рвать не следует.) Весело прошел день.
(Ответы учащиеся записывают на листочках)
В. Теперь ты Б.Я. поняла, что вы с Лешим натворили.
Б.Я. Да, конечно. Я сейчас же побегу к нему и все расскажу.
ТУР 4. Игра в прятки.
В каждом приведенном выражении найти скрытый цветок и птицу. Выполнить это можно, только соединяя и разъединяя слова в строке, но не меняя их местами. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Время на задание ограничено (раздать задания)
1. Мы пойдем по тропинке мимо забора, в Вы Пьер? (мимоза, выпь)
2. Думали идти минут двадцать, но промашка вышла – не меньше сорока. (ромашка, сорока)
3. Смотрю в окно: ни читать, ни рисовать не хочется. Уютно в купе. Ночка пролетит – и дома. (ирис, пеночка)
4. Плывем к Жигулям. Над горами гроза, ходит волнами Волга. (роза, иволга)
5. Ты сегодня кто? Я сегодня шпион, - Пароль? – У-два, ракушка. (пион, варакушка)
6.А задачки-то хороши. Повникай, повникай – это тебе не шуточки. (шиповник, уточки)
ТУР 5. Конкурс капитанов.
Капитаны по очереди отвечают на вопросы. За каждый правильный ответ 1 балл.
1. Природные богатства, находящиеся в глубине земли, которые человек использует в хозяйстве? (ископаемые)
2. Деятельность человека, нацеленная на защиту живой и не живой природы? (охрана)
3. Распространенное вещество, встречающееся на земле в 3 состояниях? (вода)
4. верхний слой земли, в котором растут растения? (почва)
5. Живое существо, активно и сознательно воздействующее на живую и неживую природу? (человек)
6. Организмы, встречающиеся во всех природных зонах, которые не могут жить без света и воздуха? (растения)
7. Как называется линия, ограничивающая видимую часть земной поверхности? (горизонт)
8. С помощью какого прибора можно ориентироваться в любую погоду? (компаса)
9. Как называется умение находить стороны горизонта? (ориентирование)
ТУР 6 . Сейчас команды получат задание – легенда.
Вы должны догадаться о каком цветке идет речь(раздать задание)
По преданию эти цветы возникли из слез Евы, изгнанной вместе с Адамом из райского сада. Горько плакала прародительница рода человеческого и всюду, куда падали ее слезы, распускались эти цветы. Именно с этим цветком в руке явился в день Благовещения архангел Гавриил к Деве Марии, чтобы возвестить ее о рождении Сына, который будет великим и назовется Сыном Всевышнего. Этот цветок был на знаменах французских рыцарей. (лилия)
ТУР 7
"Логическая цепочка"
Нужно подчеркнуть лишнее в этой цепочке слово (раздать задания)
1. Корень, стебель, цветок, букет
, лист – это части растений.
2. Солнце, камень, дуб
, небо, снег – это неживая природа.
3. Вяз, ольха, пихта
, ясень, клен – это лиственные деревья.
4. Боярышник, бересклет, орешник, жимолость, липа
, - это кустарники.
5. Поползень, сойка, дятел, дрозд
, королек – зимующие птицы.
6. Медведь, бурундук, барсук, белка
- впадают в спячку.
7. Ель, сосна, пихта, береза
, лиственница, туя, можжевельник – это хвойные деревья.
8. Соловей, ласточка, стриж, ворона
, кукушка, жаворонки – это перелетные птицы.
9. Воробей
, соловей, жаворонок, дрозд – это птицы певчие.
10. Мать-и-мачеха, ромашка, тысячелистник, крапива, одуванчик, волчье лыко
- это лекарственные растения.
ТУР 8 «Модница»
Сделать шляпку из бросового материала (газеты, бутылки, кассеты)
Подведение итогов. Награждение победителей.
