Обществознание 10 11. Для чего необходимо изучать данный предмет

Вымер : Классификация Категория : Германские языки Восточногерманские языки Письменность : Языковые коды ГОСТ 7.75–97 : ISO 639-1 : ISO 639-2 : ISO 639-3 : См. также: Проект:Лингвистика

Го́тский язы́к (готск. 𐌲𐌿𐍄𐌹𐍃𐌺𐍉𐍂𐌰𐌶𐌳𐌰, Gutisko razda ) - язык готов . Относится к восточной группе германских языков .

Известен в основном по письменным памятникам -VI веков , важнейшим из которых является перевод Библии , приписываемый вестготскому епископу Вульфиле - предполагаемому создателю готского алфавита . Начиная с VI века готский язык начал постепенно выходить из употребления, вытесняемый романскими языками в Италии и Испании и греческим - в Крыму. Окончательно исчез, вероятно, к началу IX века . Это единственный восточногерманский язык, который сегодня можно воссоздать по имеющимся источникам, поскольку другие - конкретно вандальский язык и бургундский язык - известны только в названиях имён собственных и географических пунктов, зафиксированных в исторических хрониках.

Крымско-готский язык

Последние эпиграфические данные о существовании в Крыму готской общины относятся к IX веку.

По свидетельству минорита Вильгельма де Рубрука , следовавшего в 1253 году из Константинополя к татарам, он видел на южном побережье Крыма замки, в которых «было много готов, язык которых германский (teutonicum )» .

В XVI веке фламандцем Ожье Бусбеком был создан словарь из примерно 70 слов так называемого «крымско-готского языка», на котором, по его сведениям, говорили потомки готов Крыма. Слова были записаны Бусбеком во время беседы с «носителями языка» в Стамбуле. Один из «носителей» по виду напоминал фламандца или нидерландца, а другой был греком, выучившим этот язык по случаю частого пребывания в Крыму . «Крымско-готская» лексика словаря Бусбека напоминает язык времен Вульфилы. С другой стороны, ясно проступают признаки западногерманских языков, так что некоторые исследователи предполагают, скорее, нижненемецко-нидерландский язык.

Напишите отзыв о статье "Готский язык"

Литература

• Блинов А. В. Краткий курс готского языка. - М.: Изд-во Московского университета, 2002. - 202 с.
• Дубинин С.И., Бондаренко М.В., Тетеревенков А.Е. Готский язык: Учебное пособие. Самара: Издательство "Самарский университет", 2006. - 148 с.
• Гухман М. М. Готский язык. Издательство "Либроком", 2012. - 294 с.

Ссылки

• , с комментарием к текстам, морфологическим разбором всех словоформ, историческими экскурсами и введением в крымско-готскую проблематику
• , содержит библиографию по малым памятникам и несколько факсимильных страничек

Тексты на готском языке

• - «Готская Библия» Штрайтберга и материалы крымско-готского языка по О. Бусбеку.
• • (распознанный и просто картинки, удобоскачиваемый)
• Серебряного Кодекса
• Ватиканского Кодекса (с фрагментом Skeireins)

Это заготовка статьи об одном из языков мира . Вы можете помочь проекту, дополнив её.

Техническое примечание: Из-за технических ограничений некоторые браузеры не могут показывать спецсимволы, используемые в этой статье. Такие символы могут быть отображены в виде квадратиков, вопросительных знаков или других бессмысленных символов в зависимости от вашего веб-браузера, операционной системы и набора установленных шрифтов. Даже если ваш браузер способен интерпретировать UTF-8 и вы установили шрифт, поддерживающий большой диапазон Юникода , например Code2000 , Arial Unicode MS , Lucida Sans Unicode или один из свободных шрифтов Unicode , - вам, возможно, придётся использовать другой браузер, поскольку возможности браузеров в этой области часто различаются.

Отрывок, характеризующий Готский язык

Княжна хотела возразить что то, но отец не допустил ее, и стал всё более и более возвышать голос.
– Женись, женись, голубчик… Родство хорошее!… Умные люди, а? Богатые, а? Да. Хороша мачеха у Николушки будет! Напиши ты ему, что пускай женится хоть завтра. Мачеха Николушки будет – она, а я на Бурьенке женюсь!… Ха, ха, ха, и ему чтоб без мачехи не быть! Только одно, в моем доме больше баб не нужно; пускай женится, сам по себе живет. Может, и ты к нему переедешь? – обратился он к княжне Марье: – с Богом, по морозцу, по морозцу… по морозцу!…
После этой вспышки, князь не говорил больше ни разу об этом деле. Но сдержанная досада за малодушие сына выразилась в отношениях отца с дочерью. К прежним предлогам насмешек прибавился еще новый – разговор о мачехе и любезности к m lle Bourienne.
– Отчего же мне на ней не жениться? – говорил он дочери. – Славная княгиня будет! – И в последнее время, к недоуменью и удивлению своему, княжна Марья стала замечать, что отец ее действительно начинал больше и больше приближать к себе француженку. Княжна Марья написала князю Андрею о том, как отец принял его письмо; но утешала брата, подавая надежду примирить отца с этою мыслью.
Николушка и его воспитание, Andre и религия были утешениями и радостями княжны Марьи; но кроме того, так как каждому человеку нужны свои личные надежды, у княжны Марьи была в самой глубокой тайне ее души скрытая мечта и надежда, доставлявшая ей главное утешение в ее жизни. Утешительную эту мечту и надежду дали ей божьи люди – юродивые и странники, посещавшие ее тайно от князя. Чем больше жила княжна Марья, чем больше испытывала она жизнь и наблюдала ее, тем более удивляла ее близорукость людей, ищущих здесь на земле наслаждений и счастия; трудящихся, страдающих, борющихся и делающих зло друг другу, для достижения этого невозможного, призрачного и порочного счастия. «Князь Андрей любил жену, она умерла, ему мало этого, он хочет связать свое счастие с другой женщиной. Отец не хочет этого, потому что желает для Андрея более знатного и богатого супружества. И все они борются и страдают, и мучают, и портят свою душу, свою вечную душу, для достижения благ, которым срок есть мгновенье. Мало того, что мы сами знаем это, – Христос, сын Бога сошел на землю и сказал нам, что эта жизнь есть мгновенная жизнь, испытание, а мы всё держимся за нее и думаем в ней найти счастье. Как никто не понял этого? – думала княжна Марья. Никто кроме этих презренных божьих людей, которые с сумками за плечами приходят ко мне с заднего крыльца, боясь попасться на глаза князю, и не для того, чтобы не пострадать от него, а для того, чтобы его не ввести в грех. Оставить семью, родину, все заботы о мирских благах для того, чтобы не прилепляясь ни к чему, ходить в посконном рубище, под чужим именем с места на место, не делая вреда людям, и молясь за них, молясь и за тех, которые гонят, и за тех, которые покровительствуют: выше этой истины и жизни нет истины и жизни!»
Была одна странница, Федосьюшка, 50 ти летняя, маленькая, тихенькая, рябая женщина, ходившая уже более 30 ти лет босиком и в веригах. Ее особенно любила княжна Марья. Однажды, когда в темной комнате, при свете одной лампадки, Федосьюшка рассказывала о своей жизни, – княжне Марье вдруг с такой силой пришла мысль о том, что Федосьюшка одна нашла верный путь жизни, что она решилась сама пойти странствовать. Когда Федосьюшка пошла спать, княжна Марья долго думала над этим и наконец решила, что как ни странно это было – ей надо было итти странствовать. Она поверила свое намерение только одному духовнику монаху, отцу Акинфию, и духовник одобрил ее намерение. Под предлогом подарка странницам, княжна Марья припасла себе полное одеяние странницы: рубашку, лапти, кафтан и черный платок. Часто подходя к заветному комоду, княжна Марья останавливалась в нерешительности о том, не наступило ли уже время для приведения в исполнение ее намерения.

Абсолютная истина - полное, неизменное, установленное раз и навсегда знание о ком-либо предмете либо явлении.
Алкоголизм (наркомания) — болезнь, развивающаяся в результате систематического употребления алкоголя (наркотиков).
Базис - совокупность общественных отношений, складывающихся между людьми в процессе производства, распределения, обмена и потребления материальных благ.
Бытие — существование человека во всем многообразии его проявлений.

Валовой внутренний продукт (ВВП )- суммарная стоимость всех товаров и услуг, произведенная страной за год (в рыночных ценах)

Валовой национальный продукт (ВНП) - ВВП + сумма чистых доходов из-за границы

Владение — возможность иметь что-либо (собственность).
Волюнтаризм — абсолютизирует свободу воли, доводя ее до произвола ничем не ограниченной личности, игнорируя объективные условия и закономерности развития общества.

Восприятие (1) — процесс формирования целостного образа, отражающего непосредственно воздействующие на органы чувств предметы и их свойства.

Восприятие (2) - форма чувственного познания.
Гипотеза — выдвижение и обоснование некоторых предположений, с помощью которых хотят объяснить те эмпирические факты, которые не укладываются в рамки прежних учений.
Государственный бюджет — перечень планируемых доходов и расходов.

Государство — политико-территориальная суверенная организация власти в обществе, располагающая специальным аппаратом для осуществления своих функций и способная делать свои веления обязательными для населения всей страны.
Гражданские (личные) права (статьи 9-25, 45-54, 60, 62 Конституции РФ) - права, принадлежащие человеку как биосоциальному существу
Гражданское общество — система отношений между людьми, обеспечивающая удовлетворение их неотъемлемых прав и интересов на основе самоуправления и свободы.

Девиантное поведение - отклоняющееся от общепринятых норм поведение
Делинквентное поведение — совокупность преступлений.
Демократия - политический режим, основанный на признании народа источником и субъектом власти.

Деятельность — активность людей, направленная на преобразование ими окружающего мира.

Дискримина ция - умаление прав какой-либо группы граждан по мотивам их национальности, расы, пола и т.п.

Дифференциация - разделение
Духовное производство — деятельность сознания в особой общественной форме, осуществляемое специализированными группами людей, которые профессионально заняты квалифицированным умственным трудом.

Императивный ман дат - право отзыва депутата избирателями до истечения срока его полномочий

Индивид(1) — единичный конкретный человек, рассматриваемый в качестве биосоциального существа.
Индивид (2) — отдельно взятий представитель всего человеческого рода.

Индивидуальность — неповторяемое своеобразие человека, набор его уникальных качеств.

Интеграция - объединение
Искусство — специфическая форма общественного сознания и человеческой деятельности, которая представляет собой отражение окружающей действительности в художественных образах.
Истина — соответствие полученных званий содержанию объекта.

Исторические закономерности — общие черты, присущие группе исторических явлений.
Исторический процесс — временная последовательность сменяющих друг друга событий, которые явилась результатом деятельности многих поколений людей.
Класс — большая группа людей, объединенная по следующим признакам:
1)наличие собственности на средства производства 2)участие в распределении прибыли, З) организует производство или непосредственно участвует в нем.
Коммуникативная подсистема политической системы общества — совокупность отношений и форм взаимодействия, складывающихся между классами, социальными группами, нациями, индивидами по поводу их участия в осуществления власти, выработке и проведении политики.
Конституция — это основной закон государства.

Консенсус - согласие без формального голосования

Коллективизм - принцип общности, коллективного начала в общественной жизни, в труде, какой-либо деятельности

Кос венная (представительная) демократия - возможность народа осуществлять власть через своих представителей в различных государственных органах

Культура - все виды производственной, общественной и духовной деятельности человека и общества, а также все их результаты.
Культурно-идеологическая подсистема политической системы общества — совокупность различных по своему содержанию политических идей, взглядов, представлений, чувств участников политической системы.
Культурные права — права, обеспечивающие духовное развитие и самореализацию личности.
Личность(1) — человек, активно осваивающий и целенаправленно преобразующий природу, общество и самого себя.
Личность (2) — человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально-значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни.

Мораль — это совокупность правил поведения, производных от представлений людей о добре и зле, справедливости и несправедливости, хорошем и плохом, исполнение которых является следствием внутреннего убеждения человека либо воздействия на него силы общественного мнения

Многопартийность - существование и легальная деятельность в государстве двух и более партий
Наблюдение — целенаправленное изучение отдельных предметов и явлений, в ходе которого происходят получение звания о внешних свойствах и признаках изучаемого объекта.
Надстройка — совокупность политических, правовых, идеологических, религиозных, культурных и иных взглядов, учреждений и отношений, не охватываемых базисом.
Налог - обязательный платеж, устанавливаемый государством для граждан и предприятий.

Народность - общность людей, исторически сложившаяся в процессе разложения племенных отношений на базе единства языка и территории и развивающейся общности экономической жизни и культуры.

Народные массы — социальные общности, сложившиеся на определенной территории, члены которой имеют единый менталитет, культуру, традиции и обычаи и сообща создают материальные и духовные ценности.
Наука — теоретически систематизированные взгляды на окружающий мир, воспроизводящие его существенные стороны в абстрактно-логической форме (понятий, теорий, законов) и основанные на результатах научных исследований.
Научная теория — логически непротиворечивое описание явлений окружающего мира, которое выражено особой системой понятий.

Научно-техническая революция (НТР)— это качественный скачок в развитии производительных сил общества, переход его в новое состояние на основе принципиальных перемен в системе научных званий.
Нации — наиболее развитые этнические образования, возникшие на основе языковой, территориальной, культурной, экономической, социально- психологической общности.
Нормативная подсистема политической системы общества — политические нормы и традиции, определяющие и регулирующие политическую жизнь общества.
Нормы морали - нормы, в которых выражаются представления людей о хорошем и плохом, о добре и зле, о справедливости и несправедливости, реализация которых обеспечивается внутренним убеждением людей либо силой общественного мнения.
Образование — целенаправленная познавательная деятельность людей по получению знаний, умений и навыков, либо по их совершенствованию.

Общение — процесс обмена информацией между равноправными субъектами деятельности.
Общественные объединения — добровольные, самоуправляемые формирования, создаваемые на основе общности интересов для достижения какой-либо цели, общей для всех их членов.
Общество (1) - совокупность людей, объединенных исторически обусловленными социальными формами жизни и деятельности (группа людей, объединившихся для общения и совместного выполнения какой-либо деятельности);

Общество (2) - целостный социальный организм, включающий в себя большие и малые группы людей, а также связи и отношения между ними (конкретный этап в историческом развитии народа или страны).

Общество (З) — это обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть материального мира, которая состоит из индивидуумов, обладающих волей и сознанием, и включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения

Общество (4) — динамическая саморазвивающаяся система, то есть такая система, которая способна, серьезно изменяясь, сохранять в то же время свою сущность и качественную определенность.
Объективная истина — достоверное знание, не зависимое от пристрастий и интересов людей.
Обычай — исторически сложившееся правило поведения, вошедшее в привычку путем многократного повторения.
Отклоняющееся (девиантное) поведение — не соответствующее требованиям социальных норм.
Относительная истина — неполное, ограниченное знание верное лишь в определенных условиях, которым обладает человек (человечество) на данном этапе своего развития.
Отрасль права — систематизированная группа правовых норы, регулирующих определенную сферу общественных отношений.

Ощущение — отражение отдельных свойств и качеств предметов окружающего мира, которое непосредственно воздействуют на органы чувств.
Парламентаризм — ведущее положение парламента в системе государственной власти и управления.
Партийная система — совокупность всех существующих и действующих в стране партий.

Политическая партия — это специализированная, организационно упорядоченная группа, объединяющая активных приверженцев тех или иных целей, идей, лидеров, служащая для борьбы за политическую власть

Политическая партия легальная - партия, деятельность которой разрешена государством и официально зарегистрирована

Политическая партия нелегальная - партия, которая запрещена государством и действующая подпольно

Племя - этническая и социальная общность людей, связанных родовыми отношениями, культурой, языком и самоназванием.

Познание — процесс деятельности людей, основным содержанием которого является отражение объективной реальности в его сознании, а результатом — получение нового знания об окружающем мире.

Подсистема - «промежуточный» комплекс, более сложный, чем элемент, но менее сложный, чем сама система.

Познание — процесс получения и постоянного обновления знаний, необходимых человеку.
Политика(1) — искусство управления государством.

Политика (2) — отношения между государствами, классами, социальными группами, нациями, возникающие по поводу захвата, осуществления и удержания политической власти в обществе, а также отношения между государствами на международной арене.
Политика (З) — деятельность государственных органов, политических партий, общественных объединений, в сфере отношений между социальными группами (классами, нациями, государствами), направленная на интеграцию их усилий с целью упорядочения политической власти или ее завоевания.
Политика (4) - сфера деятельности групп, партий, индивида, государства, связанная с реализацией общезначимых интересов с помощью политической власти.

Политика (5) - основные принципы, нормы и направления деятельности по осуществлению государственной и общественной власти

Политическая идеология - 1.система идей и взглядов, выражающая коренные интересы, мировоззрение, какого-либо субъекта политики (класса, нации, общества, партии, общественного движения); 2. теоретическое обоснование системы ценностей субъектов политики

Политическая коммуникация — распространение и передача политической информации, как между элементами политической системы, так и между политической системой и обществом.
Политическая культура (1)— комплекс типичного для данного общества укоренившихся образцов поведения, ценностных ориентаций, политических представлений.

Политиче ская культура (2)— это передаваемый, из поколения в поколение опыт политической деятельности в котором соединены знания, убеждения «модели поведения человека и социальных групп
Политическая партия — специализированная, организационно упорядоченная группа, объединяющая активных приверженцев тех или иных целей, идей, лидеров, служащая для борьбы за политическую власть.

Политические права — права, обеспечивающие возможности участия граждан в политической жизни страны

Политическая система — механизм реализации политической власти и политического управления обществом.
Политическая система общества - совокупность различных политических институтов, социально-политических общностей, форм взаимодействий и взаимоотношений между ними, в которых реализуется политическая власть.
Политические нормы (1) — правовые, политические и моральные правила, лежащие в основе жизнедеятельности политической системы. (2) — устанавливаемые различными политическими организациями нормы.
Политические права — права гражданина, обеспечивающие возможность участия в политической жизни страны.

П олитические роли личности - политические функции, нормативно одобренные образы политического поведения, ожидаемые от каждого, кто занимает данное положение в политической системе

Политическая социализация личности - процесс освоения индивидом социально-политических знаний, норм ценностей и навыков деятельности, в результате которого он принимает на себя определенную политическую роль

Политический статус — положение человека в политической системе, совокупность его политических прав и обязанностей, возможность оказать влияние на политическую жизнь страны.

Политическое правление — процесс разработки, принятия и реализации политических решений.
Пользование — возможность использовать полезные свойства имущества.

Понятие — форма (вид) мысли, которая отражает общие и существенные признаки предметов и явлений.

Пошлина таможенная — это специальный налог государства на товары, покупаемые за границей
Права человека — гарантируемая законом мера возможного поведения индивида.
Право(1) - система общеобязательных норм (правил) поведения, установленных или санкционированных государством и обеспеченных его принудительной силой.
Право(2) - система понятий об общеобязательных правилах поведения, правах и обязанностях человека, запретах, условиях их возникновения и реализации.

Право (3)— это система общеобязательных, формальных норм, установленных или санкционированных государством (а иногда непосредственно народом), реализация которых обеспечивается авторитетом или принудительной силой государства.

Правовое государство - государство, которое во всей своей деятельности подчиняется праву, функционирует в определенных законом границах, обеспечивая правовую защищенность своих граждан.
Правовой статус личности — совокупность прав и свобод личности, которые принадлежат ей по закону.
Правовые нормы — формально определенные правила поведения, установленные либо санкционированные государством, реализация которых обеспечивается его авторитетом или принудительной силой.

Прямая (непосредственная) демократия - возможность народа непосредственно принимать политические решения и осуществлять свою власть

Предложение — это то количество товара, которое продавец может предложить покупателю в конкретном месте в конкретное время.
Предмет искусства - человек, его отношения с окружающим миром другими индивидами, а также жизнь людей в определенных исторических условиях.

Предпринимательская деятельность — деятельность, осуществляемая по собственной инициативе, на свой риск и ответственность, самостоятельная, направленная на получение прибыли
Представление — форма познания, при которой чувственное отражение (чувственный образ) предметов и явлений сохраняется в сознании, что позволяет воспроизводить его мысленно, даже если он отсутствует и не воздействует на органы чувств.
Престиж - оценка обществом социальной значимости того или иного статуса, закрепленная в культуре и общественном мнении.
Приватизация - процесс передачи государственной собственности в частные руки
Прогресс - направление развития от низшего к высшему, от простого к сложному
Производительность труда — количество товара, произведённого в единицу времени.

Производительные силы — средства производства (предмет труда и орудия труда) + рабочая сила.
Производственные отношения — отношения людей в процессе производства

Пролетариат - наемные рабочие, лишенные средств производства

Пошлина — это специальный налог госу-дарства на товары, покупаемые за границей

Рабочая сила — люди с их умениями, навыками и способностями.
Распоряжение — возможность изменять назначение и принадлежность.

Революция - переворот в жизни общества, который ведет к ликвидации прежнего общественного и политического строя и установлению новой власти

Религиозные нормы — нормы, к которым относят правила поведения, содержащиеся в текстах священных книг либо установленные религиозными организациями.
Религия(1) — совокупность определенных мифов, догматов, культовых и обрядных действий, а также религиозных институтов.
Религия (2) - система взглядов, в основе которой лежит понятие священного, святого.
Религия (З) — одна из свойственных культуре форм приспособления человека к окружающему миру, удовлетворение его духовных потребностей.

Религия (4) - вера и поклонение вымышленным, сверхъестественным существам (богам, духам и прочим)

Рынок — совокупность всех отношений, а также форм организаций и сотрудничества людей друг с другом, касающихся купли-продажи товара и услуг.
Рыночная экономика — экономическая система, в которой решение относительно того, что, как и для кого производить, является результатом взаимодействия продавцов и покупателей на рынке.
Самообразование — приобретение знаний путем самостоятельных занятий, без помощи преподавателя.
Самопознание - познание личностью своих собственных возможностей, качеств.
Самореализация - претворение в жизнь значимых для человека целей, планов, идей, проектов.
Свобода — самостоятельность социальных и политических субъектов (в том числе и личности), выражающаяся в их способности и возможности делать собственный выбор и действовать в соответствии со своими интересами и целями.
Свобода человека — узаконенная возможность поступать а соответствии со своей волей, отсутствие стеснений, ограничений деятельности человека.

Собственность — отношение между человеком или группой людей с одной стороны, и предметами и вещами с другой.
Сословия — большие группы людей, имеющие определенные права и обязанности, передающиеся по наследству.
Социализация — осуществляющийся на протяжении всей жизни индивидов процесс воздействия на них общества и его структур, в результате которого люди накапливают социальный опыт жизнедеятельности в конкретном обществе, становятся личностями (т.е. становление личности).
Социальная мобильность — возможность перехода человека с одного социального уровня на другой, из одной группы в другую.
Социальная роль — некоторый образец поведения, признанный
целесообразным для людей данного статуса в данном обществе.
Социальная санкция — реакция общества или социальной группы на поведение индивида в общественно-значимой ситуации.
Социальная стратификация (структура) - расслоение и иерархическая организация различных слоев общества, а также совокупность институтов и отношений между людьми.
Социальные нормы — установленные в обществе правила, образцы, эталоны поведения людей, регулирующие общественную жизнь.
Социальные права — право на благосостояние и достойную жизнь.

Социальный статус — это положение в обществе, связанное с определенной совокупностью прав и обязанностей.

Спрос - это то количество товаров определенного вида, которое покупатель готов купить при определенном уровне цен; желание и возможность потребителя купить конкретный товар в конкретное время и в конкретном месте
Стоимость — величина вложенных в товар затрат.
Страты — большие группы людей, отличающиеся по своему положению в социальной структуре общества.
Суждение — форма мысли, в которой устанавливается связь между отдельными понятиями и с их помощью утверждается или отрицается что-либо.

Тип (сущность) государства - совокупность важнейших сторон, свойств и связей государства, порожденных конкретной исторической эпохой и отражающих его сущность
Трудовая деятельность — форма человеческой деятельности, направленная на преобразование природного мира и создание материальных благ.

Умозаключение — получение новых суждений на основе уже имеющихся с помощью использования законов логического мышления.
Уровень разделения труда — распределение функций между участниками трудового процесса.
Фатализм — рассматривает каждый человеческий поступок как неотвратимую реализацию изначального предопределения, исключающего свободный выбор.
Фондовый рынок — рынок ценных бумаг.

Форма государства - способы организации и осуществления власти в стране: форма правления, форма государственного устройства, форма политического режима
Формация — исторически определенный тип общества, рассматриваемый в органической взаимосвязи всех его сторон и сфер, возникающий на основе определенного способа производства материальных благ.
Функции политики — совокупность процессов, выражающих ее назначение в обществе.

Функции государства - основные направления его деятельности, выражающие сущность государства и соответствующие главным задачам определенного исторического этапа развития
Цель - идеальный образ результата.
Цена — денежное выражение стоимости.

Ценность - положительная или отрицательная значимость объектов окружающего мира для человека, группы, класса, общества
Цивилизация(1) — уровень, ступень развития общества, материальной и духовной культуры, следующей за варварством, дикостью.

Цивилизация(2) — качественная специфика (своеобразие материальной, духовной, социальной жизни), той или иной группы стран, народов на определенном этапе развития.
Человек — существо, принадлежащее к человеческому роду (НОМО SAPIENS).
Экономика — система общественного производства, то есть процесс создания материальных благ необходимых человеческому обществу для его нормального развития и существования (промышленность, с/х, финансовая система, торговля).
Экономические права — узаконенные возможности свободного распоряжения средствами производства, рабочей силой и предметами потребления.
Эксперимент — метод изучения явлений, который осуществляется в строго определенных условиях, причем последние могут при необходимости воссоздаваться и контролироваться субъектом познания (ученым).

Эмпирическое описание — фиксирование сведений знаками языка либо другими знаковыми формами.
Этносы (народы) - большие группы людей, выделяемые на основе общности культуры, языка, сознания нерасторжимости исторической судьбы.
Эффективность труда - затраты/результат.

В программу обучения российских школьников входит такой предмет, как обществознание. В каждой средней школе его начинают изучать с шестого класса. Первые годы это предмет преподают детям в более упрощенной форме, а старшеклассники уже изучают обществознание, как совокупность наук, которая включает в себя множество различных дисциплин. К данному предмету можно отнести:

• Право;
• и др.

Обществознание: 10 класс

Обществознание

Этот предмет охватывает изучение всех сторон общества и общественной жизни. На начальном курсе изучения он представляет материал о четырех сферах общества: политической, социальной, духовной и экономической. Вообще, из него можно выделить множество различных научных дисциплин, но сам предмет «обществознание» преподает их очень тесно связанными между собой, он не только включает их в себя, но и связывает все науки друг с другом как все, что окружает человека.

Как школьный предмет, обществознание обладает глубоким смыслом, его интересно изучать, эта наука очень обширная в своих объемах. Познав весь курс этого предмета, можно углубляться в изучении в каждую составляющую отдельно. Каждая наука составляет часть от общих знаний, каждая из дисциплин имеет свой фрагмент знаний о человеке и обществе, а обществознание, как наука, собирает все это в единое целое.

Давно определенно, что изучение этого предмета является обязательным для средней школы, в целом один этот предмет не даст человеку полного образования, но знания, которые получают в процессе обучения, незаменимы для развития человека как личности. Обществознание включает в себя все базовые знания об обществе, человеку необходимо их изучать для личного развития. Например, на чем основывается духовное развитие общества или определенные знания о политической сфере мира, экономические знания, все это может пригодиться в жизни любому человеку, это элементарные базовые знания, которыми должен обладать каждый. Школьный курс обществознания преподает их в полной мере, начинается он именно с таких тем, которые наиболее важны для развития детей. Некоторые школьники считают, что этот предмет не имеет большого значения в образовательной системе, на самом деле это совершенно не так. Конечно, для кого-то достаточно будет базовых знаний, если решено в дальнейшем связать свою жизнь с другими науками, но школьный курс – это и есть та основа, которую должен знать каждый человек.

Обществознание: 11 класс

Обществознание в средних школах выполняет такие функции как :

• Познавательная, этот предмет позволяет познать и понять ученикам все в целом, что касается человеческого общества.
• Методологическая, эта функция позволяет ознакомиться со способами и методами изучения общественных явлений. Предмет не только описывает все явления общественной жизни, но и позволят ученикам узнавать сам процесс изучения, то есть в учебниках дается не только сам утвержденный материал, а описывается и то, как пришли ко всем этим выводам. Это позволяет школьникам учиться самостоятельно анализировать различные явления в обществе.
• Образовательная функция формирует все знания об обществе, человеке и мире в единое целое. Все основную информацию ученик получает уже в готовом виде из книг и учебников, ему нужно лишь изучить и понять ее, так впоследствии формируются знания в области этого предмета.
• Практическая функция отвечает за то, что человек, изучающий данную науку, понимает, что он является частью этого самого общества, общественных отношений, мира в целом. Она позволяет вписываться и существовать в обществе.

Для чего необходимо изучать данный предмет

Обществознание включает в себя множество различных, но тесно связанных между собой аспектов общественной жизни . Многие из них просто необходимы человеку для нормально развития как личности. С изучением данной науки, человек понимает, что он является неотъемлемой частью всего общества, это помогает ему правильно развиваться. Все знания, которые учащиеся приобретают в процессе изучения обществознания останутся с ними и пригодятся во взрослой жизни.

Приобретенные знания в политической сфере, социальной, духовной (религиозные, знания о морали и искусстве), все это необходимо для того, чтобы человек понимал свою роль в обществе, чтобы мог достойно и правильно строить свою жизнь. При изучении всех дисциплин, которые включает в себя обществознание, ученик получает должное гражданское воспитание, формируются взгляды на семейную жизнь, устанавливаются какие-либо жизненные позиции.

Школьная программа по предмету «обществознание», его преподавание детям сконструировано особым образом и преследует определенные цели

• Изучение этого предмета направлено на развитие личности, личных качеств и взглядов учащихся.
• Усвоение системы знаний и умение применять их в жизни, ученик не только должен выучить, но и правильно понять учебный материал, как и в каких жизненных ситуациях его можно применять .
• В цели изучения этого предмета входит непосредственное воспитание учеников, их моральных качеств, духовного развития и воспитания и др.

Этот предмет помогает школьникам познать всю действительность социальной жизни общества, расширяет кругозор, также он включает в себя часть из такой дисциплины, как история. Знать происхождение общества, историю его развития и формирования должен каждый учащийся. Также знание этого предмета необходимо тем, кто решает связать свою жизнь с такими профессиями, как: экономист, юрист, педагог, психолог, менеджер и многие другие. Обществознание охватывает очень широкий круг различных наук, поэтому его изучение необходимо всем, даже если ученик решает связывать жизнь с другим направлением профессии.

Базовые знания этого предмета необходимы, без них личность человека не сможет правильно формироваться, эта совокупность наук включает в себя большинство знаний, которые нужны для нормального общего развития человека.

Поиск материалов:

Количество Ваших материалов: 0.

Добавьте 1 материал

Свидетельство
о создании электронного портфолио

Добавьте 5 материала

Секретный
подарок

Добавьте 10 материалов

Грамота за
информатизацию образования

Добавьте 12 материалов

Рецензия
на любой материал бесплатно

Добавьте 15 материалов

Видеоуроки
по быстрому созданию эффектных презентаций

Добавьте 17 материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Воздвиженская средняя общеобразовательная школа»
Кулундинского района Алтайского края
«Согласовано» «Утверждаю»
Руководитель МО учителей Директор МБОУ«Воздвиженская
гуманитарного цикла средняя общеобразовательная школа»
_________ Квак М.А. __________Шевченко З.В.
Протокол № 1 от Приказ № ___ от
«25» августа 2015 г. «27» августа 2015 г.
Рабочая программа
среднего общего образования
по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
10­11 классы
(базовый уровень)
Составитель: Шевченко
Елена Ивановна,
учитель истории и обществознания
первой квалификационной категории
Воздвиженка 2015

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного
образовательного стандарта общего образования, утверждённого приказом Министерства
образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г № 1089, с изменениями, внесёнными
приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 июня 2008 г. №
164, от 31 августа 2009 г. № 320, от 19 октября 2009 г. № 427 и 10 ноября 2011 г. № 2643.
В соответствии с:
­ примерными программами по отдельным учебным предметам общего образования;
­ федеральным перечнем учебников на 2014­2015 г., утверждённым приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253.
­ основной образовательной программой основного общего образования утверждённой
приказом директора школы от 02.04.2015 г. № 2.
­ годовым календарным графиком МБОУ Воздвиженская СОШ на 2015­2016 учебный год;
­ Учебным планом МБОУ Воздвиженская СОШ на 2015­2016 учебный год,
утверждённого приказом директора школы от 27.08.2015 г. № ____
­программы общеобразовательных учреждений по:
­Программа курса Обществознание 8­9 классы, 10­11 классы / А.И. Кравченко/ Москва
«Русское слово» 2012 г.
­ Положением о рабочей программе, утверждённым приказом директора школы от
27.05.2015 г. № 25.
Выбор авторской программы мотивирован тем, что она
­ рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов ­
соответствует стандарту среднего общего образования по обществознанию, социальному заказу
родителей;
­ построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;
­способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;
­ обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную
психологию учащихся.
Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне
направлено на достижение следующих целей:

развитие личности в период ранней юности, ее духовно­нравственной, политической
и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на
уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации;
интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового
самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,
закрепленным в Конституции Российской Федерации;

освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об
обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для
взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и
гражданина, для последующего изучения социально­экономических и гуманитарных дисциплин в
2

учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для
самообразования;

овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе
экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;
освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых
для участия в жизни гражданского общества и государства;

формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения
типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности,
межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и
вероисповеданий, в семейно­бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других
людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и
средствами защите правопорядка в обществе.
Место предмета в учебном плане
10 класс. Примерная программа среднего общего образования по обществознанию для 10

Воздвиженская СОШ», количество учебных недель в 10 классе в 2014 – 2015 уч. году составляет
35 ч., следовательно, 70 ч. в год (2 ч. в неделю).
11 класс. Примерная программа среднего общего образования по обществознанию для 11
класса рассчитана на 70ч. в год (35 учебных недель), авторская программа. Кравченко А.И.
Обществознание. Программа курса для 8­9 и 10­11 классов общеобразовательных учреждений. М.:
«Русское слово», 2012. ­ на 70 ч в год. Согласно годовому календарному графику МБОУ «
Воздвиженская СОШ», количество учебных недель в 11 классе в 2014 –2015 уч. году составляет
34 ч., следовательно, 68 ч. в год (2 ч. в неделю) и программа реализуется в течение 34 учебных
недель.
3

Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом
уровне ученик должен
знать/понимать

биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации
личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также
важнейших социальных институтов;
необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных
норм, механизмы правового регулирования;
особенности социально­гуманитарного познания;
уметь











характеризоватьосновные социальные объекты, выделяя их существенные
признаки, закономерности развития;
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их
общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными
чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими
терминами и понятиями;
объяснять причинно­следственные и функциональные связи изученных социальных
объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных
институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи
подсистем и элементов общества);
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия
социально­экономических и гуманитарных наук;
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных
знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);
извлекать из неадаптированных оригинальных текстов(правовых, научно­
популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;
систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную
информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
оцениватьдействия субъектов социальной жизни, включая личность, группы,
организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
формулироватьна основе приобретенных обществоведческих знаний собственные
суждения и аргументы по определенным проблемам;
подготавливатьустное выступление,
проблематике;
творческую работу по социальной
4

Способы и формы оценивания образовательных результатов обучающихся.
Нормы оценок устного ответа
Оценка «5» ставится, в том случае, если ответ полный и правильный на основании изученного
материала, материал изложен в определенной логической последовательности литературным
языком.
Оценка «4» ставится, если ответ полный и правильный на основании изученного материала,
материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены 2­3
незначительных ошибки, исправленные по требованию учителя.
Оценка «3» ставится, если ответ полный, но при этом допущены 2­3 существенных ошибки, или
ответ неполный, несвязный.
Оценка «2» ставится, если при ответе обнаружено полное непонимание основного материала или
допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах
учителя.
Нормы оценок письменного ответа
При оценке письменного ответа необходимо выделить следующие элементы:
1. Представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы.
2. Раскрытие проблемы на теоретическом уровне (в связях и с обоснованиями) или без
использования обществоведческих понятий в контексте ответа.
3. Аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни и собственный опыт.
Оценка «5» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при
раскрытии проблемы. Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с
корректным использованием обществоведческих терминов и понятий в контексте ответа. Дана
аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт.
Оценка «4» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при
раскрытии проблемы. Проблема раскрыта с корректным использованием обществоведческих
терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или
явно не прослеживаются). Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной
жизни или личный социальный опыт.
6

Оценка «3» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при
раскрытии проблемы. Проблема раскрыта при формальном использовании обществоведческих
терминов. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный
социальный опыт.
Оценка «2» ставится, если представлена собственная позиция по поднятой проблеме на бытовом
уровне без аргументации.
В познавательной деятельности на уроках используются современные личностно­
ориентированные педагогические технологии. Учащиеся вовлекаются в практические и
лабораторные занятия с решением проблемных заданий, с
самостоятельным анализом
разнообразных носителей социальной информации, подготовку докладов, сообщений.
Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой
аттестации: аттестации:
­ устные, письменные ответы,
­ самостоятельные работы,
­ тестовые задания,
­ сравнительные задания.
­ контрольная работа,
­ защита реферата или исследовательской работы.
7

Содержание учебного курса
«Обществознания» 10­11 класс
Раздел 1. Научное познание общества.
В первом разделе старшеклассникам предлагается ознакомиться с основами научного познания,
разобраться в отличительных чертах тех дисциплин, которые входят в структуру социальных и
гуманитарных наук, а именно с философией, экономикой. Социологией, культурологией,
антропологией, политологией и правом. Поскольку цель раздела – представить не только
принципы познания, но рассказать о научном познании общества, то во второй его половине речь
идёт уже о структуре, строении и организации человеческого общества, основываясь на последних
данных науки.
При изложении основ научного познания надо руководствоваться тем, что само по себе оно не
цель, но средство избавиться от предрассудков обыденного мышления, сформировать у учащихся
всестороннее и правильное представление о социальном мире. Разговор о чувственном и
рациональном, дедукции и индукции, интуиции и логике построения программы научного
исследования нужен для того, чтобы вооружить будущего выпускника, хотя бы в самых общих
чертах, теми инструментами познания, с которыми ему придётся столкнуться в вузе.
Во второй части раздела речь пойдёт о предмете обществознания – человеческом обществе.
Она начинается с исторического обзора развития обществоведческой мысли с античности до
наших дней. История вопроса обязательна для правильного и глубокого освоения материала,
пониманий достижений современной науки. Когда мы знакомимся с теорией социальной
структуры Платона и Аристотеля, то с удивлением обнаруживаем, что современные воззрения ей
ни в чём не противоречат, а во многом даже повторяют. Сегодня принято рассматривать общество
в трёх плоскостях: вертикальной – как социальную иерархию, горизонтальной – как систему
социальных институтов, комплексной – как совокупность четырёх сфер.
В заключении раздела предлагается рассмотреть взаимосвязь трёх фундаментальных понятий –
общество, культура и цивилизация. Кто –то их отожествляет, кто­то противопоставляет, но более
правильно различать их как самостоятельные аспекты, как различные точки зрения на
человеческий социум.
Тема 1. Познание окружающего мира.
Цель познания, проблема истинности и ложности научных знаний. Понятие относительной
истины. Практика как критерий истины. Инструменты познания. Чувственное и рациональное
8

познание. Сенсуализм и рационализм. Эмпирический и теоретический уровни научного
исследования, его основные компоненты. Основные формы и элементы философского
постижения мира.
Основное понятие темы: познание, сенсуализм, рационализм, исследование, истина, ложь,
дедукция, индукция
Тема 2. История воззрений на общество.
Воззрения на общество и государство Платона и Аристотеля. Вклад английских, немецких и
французских философов 16­18 вв. в развитие обществознания. Влияние идей А.Смита и
Д.Рикардо на развитие экономики. Вклад Н.Макиавелли в развитие политической мысли.
Сравнительные исследования культуры Э.Тайлора, Л.Моргана, Дж.Фрейзера, О.Конта и
зарождение социологии.
Основные понятия темы: общественные науки, экономика, политология, культурология,
психология.
Тема 3. Строение общества.
Понятие о биологическихсверхорганизмах. Общество как социальная иерархия и как
совокупность различных сфер. Общество как совокупность социальных институтов. Четыре
главных института общества, их характеристика и роль в становлении человеческого общества.
Институт как совокупность социальных организаций.
Основные понятия темы: общество, социальный институт, экономическая сфера, политическая
сфера, социальная сфера, культурная сфера
Тема 4. Цивилизация и общество.
Цивилизация как интегральное понятие. Сходство и различие между культурой и цивилизацией.
Взгляд на цивилизацию О.Шпенглера. Цивилизация как степень социального и культурного
развития страны. Важнейшие признаки цивилизации. Теория культурно­исторических типов
Н.Я.Данилевского. Культурное своеобразие России. Основные концепции цивилизации в
современной науке: теория стадиального развития цивилизации и теория локальных цивилизаций.
Комплексный подход к пониманию цивилизации. Понятие менталитета.
Основные понятия темы: цивилизация, культурно­исторический тип, менталитет.
Повторение. Формирование основ научного мышления в познании общества и социальных
явлений.
Раздел 2. Развитие общества.
Второй раздел логически вытекает из первого и продолжает повествование сначала об
исторической динамике человеческого общества, а затем о природе, сущности и отличительных
чертах современного общества. Поскольку любое из существующих ныне обществ является
неразрывной частью более крупного, планетарного объединения, то продолжением разговора
естественным образом становится мировое сообщество, его структура и органы управления. В
конце раздела анализируется два стратегических пути развития современного общества –
органическая модернизация, свойственная странам так называемого первого эшелона, той же
Англии, и неорганическая модернизация, присущая странам второго эшелона или, как их ёще
именуют, обществами догоняющего развития.
9

Во втором разделе старшеклассникам предлагается вспомнить три стадии в истории
человеческого общества: общество охотников и собирателей, аграрное общество и
индустриальное, которое в наиболее развитых регионах мира перешло к четвёртой стадии
постиндустриальному обществу. А затем уже, на основе восстановленного материала, более
конкретно рассмотреть детали нынешнего состояния общества, его особенности и законы
функционирования.
Два всемирно­исторических процесса, подготовивших современное общество, это урбанизация
– расширение доли городского населения и распространение городского образа жизни на все слои
населения, индустриализация ­ распространение массового производства, углубление
специализации труда, превращение крестьянства в наёмный класс рабочих. И лишь на этой базе
проявляется постиндустриальное общество, в которое вступили наиболее развитые страны, но ещё
не вступила Россия. Таким образом, современное общество охватывает два исторических типа
обществ – индустриальное (появилось 250 лет назад) и постиндустриальное (к нему перешли в 70
годы XX века).
Тема 5. Современное общество.
Три стадии в истории человеческого общества: общество охотников и собирателей, аграрное и
индустриальное общество. Хронологические рамки и зарождение современного общества, его
отличительные черты. Урбанизация и индустриализация как факторы изменения современного
общества. Переход к постиндустриальному обществу и его характерные признаки.
Основные понятия темы: закон ускорения истории, традиционное общество, индустриальное
общество, постиндустриальное общество, урбанизация, индустриализация
Тема 6. Модернизация.
Сущность теории модернизации. Понятие социального прогресса как стержня процесса
модернизация. Роль технического прогресса в модернизации общества. Культурное своеобразие и
универсальность в развитии различных стран. Особенности заимствования отставшими в своем
развитии странами западных технологий и капиталовложений. Специфика органической и
неорганической модернизации. Особенности модернизации в России.
Основные понятия темы: органическая и неорганическая модернизация, технический прогресс.
Тема 7. Глобализация человеческого общества.
Постиндустриальное общество как мировое сообщество. Наднациональные органы управления
и союзы. Процесс глобального разделения труда. Процесс приобщения к единому культурному
опыту. Международная миграция. Роль компьютерных технологий в глобализации общества.
Воздействие телевидения на современное общество.
Основные понятия темы: глобализация, наднациональные единицы, СМИ
Тема 8. Мировая система.
Понятие о мировой системе и мировом сообществе. Теория мировой системы У.Валлерштайна.
Мировое разделение труда. Характеристика обществ, входящих в мировое ядро. Государства
полупериферии и периферии. Социально­экономические и политические особенности стран
«третьего» мира.
Новый подход к объяснению структуры мирового сообщества. Понятие о «транснациональном
мире». Постиндустриальный север, высокоиндустриальный Запад, развивающийся новый Восток,
10

сырьевой Юг. Геополитическая перестройка мира. Характерные тенденции нового мирового
пространства.
Основные понятия темы: мировое сообщество, ядро мировой системы, полупериферия,
периферия мировой системы, третий мир.
Повторение. Особенности модернизации российского общества на современном этапе.
Раздел 3. Рыночная экономика.
Учащиеся приобретают навыки самостоятельного анализа дискуссионных проблем
экономического развития общества, рассматривая вопросы о сущности рыночной экономики и
особенностях её формирования в России. Капиталистическая экономика совершила то, чего не
могла дать социалистическая: рост потребностей и рост производства одновременно, а не за счёт
друг друга. Оказалось, что можно быть очень расточительным и одновременно очень
производительным. Можно тратить очень много и ещё больше получать. Порочный круг плановой
экономики был разорван.
Внедрение самой современной техники позволяет экономить усилия, деньги и время там, где
раньше они неразумно тратились. Каждое новое поколение техники экономит всё больше и больше
ресурсов. Её внедрение превращается в выгодный бизнес. Так происходит гармоничное слияние
научно­технического прогресса и современной рыночной экономики.
Раскрывая историческую эволюцию капитализма, целесообразно обратить внимание на
особенности развития России. Весь мир двигался от стадии торгового капитализма к
промышленному. С Россией вначале происходило тоже самое. Однако повторное строительство
капитализма в конце XX в. вернуло страну на стадию торгового капитализма. Вторая осбенность:
переход от плановой экономики к рыночной произошёл у нас в тот период, когда другие страны
от чистого капитализма переходили к смешанной модели (гибкое сочетание конкуренции и
планирования, капитализма и социализма).
Тема 9. Рыночное общество.
Влияние денег на потребности, желания и поведение потребителей. Плюсы и минусы рыночной
экономики. Обмен – начало рыночной экономики, его зарождение и эволюция. Конкуренция и
дефицит. Экономические блага и их распределение. Труд как дефицитный ресурс. Общественное
производство в рыночном обществе.
Процесс и условия организации бизнеса. Закон убывающей доходности. Возрастание
доходности и увеличение масштабов производства. Основные тенденции развития массового
производства. Феномен массового потребителя и расширение потребностей.
Основные понятия темы: рыночная экономика, конкуренция, рыночное производство
Тема 10. Эволюция капитализма.
Зарождение рыночного общества как института торговли. Обмен и торговля. Развитие
торгового капитализма. Зарождение и развитие промышленного капитализма. Капитализм в
сельском хозяйстве. Роль промышленности в накоплении капиталов.
Особенности капитализма в современной России и период первоначального накопления.
Современный капитализм как тип смешанной экономики, её структура и особенности.
11

Современные формы капитализма. Понятие социально­ориентированной рыночной экономики.
Интернационализация хозяйственной жизни и влияние международных экономических
организаций на развитие российского общества.
Основные понятия темы: обмен, торговля, торговый капитализм, смешанная экономика
Тема 11. Отношения между трудом и капиталом.
Сущность капиталистического производства. Различие между работой, занятием и трудом:
определение понятий. Основные параметры работы: субъект, объект, средства, рабочее место,
рабочее время, задание, процесс труда. Наемные работники и наниматели. Труд как товар при
капитализме. Вознаграждение и заработная плата. Цена рабочей силы и базис вознаграждения.
Рынок труда и контроль рыночного предложения.
Определение квалификации и квалификационного разряда. Квалифицированный и
неквалифицированный труд. Простой и сложный труд, характер задания. Оценка
профессионализма работника. Формальная и реальная квалификация. Качество работы.
Интеллектуальное разделение труда между работниками преимущественно физического и
умственного труда.
Основное понятие темы: капитализм, специализация, квалификация
Повторение. Историческая эволюция капитализма и его черты в современном российском
обществе.
Раздел 4. Сфера производства.
Раздел открывает для учителя большие возможности формирования у учащихся навыков
взвешенного, аналитического подхода к современному производству, его развитию структуре и
особенностям функционирования.
Тема 12. Производитель на рынке.
Материальное производство как процесс создания материальных благ и услуг. Отрасль
промышленности, критерии её выделения. Понятие ВНП, его структура и роль в экономике.
Добывающая и обрабатывающая отрасли. Производство средств производства и производство
предметов потребления, их роль в экономике страны.
Предприятие как исходная клеточка отрасли и юридическое лицо. Государственные,
акционерные и частные предприятия. Функции предприятия. Специализация внутри предприятия
и производственные цеха. Фирма как экономический и юридический агент.
Основные понятия темы: валовой национальный продукт, предприятие, фирма, отрасль, закон
спроса и предложения, маркетинг
Тема 13. Предпринимательство и бизнес.
Производство как техническое и экономическое понятие. Появление сущность
предпринимательства. Разграничение между предпринимательством и бизнесом. Понятие о малом
бизнесе и его отличительные черты. Роль малого бизнеса в решении проблем занятости и
удовлетворении потребительского спроса. Малый бизнес как экономическая основа демократии.
Преимущества малых предприятий над крупными. Проблемы малого бизнеса. Представление о
семейном бизнесе. Организационные особенности большого (корпорации) и малого бизнеса
(предпринимательство). Формы организации бизнеса. Организационные, экономические и
12

юридические особенности корпорации. Роль акционеров в корпорации, их права и возможности.
Основные понятия темы: предпринимательство, бизнес, малый бизнес, товарищество,
корпорация, акционеры
Тема 14. Инфраструктура рыночной экономики.
Рынок, биржа и банк как основа финансовой инфраструктуры. Биржа как
экономический институт, история её развития. Биржа как канал концентрации рыночной
информации. Задачи и функции банков в рыночной экономике. Банки в роли финансовых
посредников. Коммерческие кредиты и ссуды. История формирования банковских институтов.
Понятие о финансовом капитале. Банковский процент и банковские резервы. Покупка и продажа
акций банками. Законные и незаконные формы поведения банков в экономике. Слияние банков.
Основные понятия темы: рынок, биржа, банк, брокеры, дилеры.
Тема 15. Роль государства в экономике.
Задачи государства по руководству экономикой. Основные экономические функции
государства в современном обществе. Налогообложение и бюджет. Функции налогов. Основные
виды налогов. Особенности налогообложения в России. Государственные и личные бюджеты как
финансовые планы. Понятие о дефиците бюджета. Внутренний и внешний государственный долг.
Представление о государственном банкротстве. Российский государственный долг. Статьи
государственных расходов. Повышение налогов как способ пополнения госбюджета.
Субсидирование социальной сферы.
Основные понятия темы: государственный бюджет, налогообложение, прямые налоги,
государственный долг.
Повторение. Малый бизнес и предпринимательство, экономическая инфраструктура
производства.
Раздел 5. Политическая система общества.
В этом разделе освещаются категории, понятия и проблемы, которые служат продолжением
разговора о политической жизни общества, начатого в курсе обществознания для 8­9 классов. Ещё
раньше анализировались три формы проявления влияния – сила, власть и авторитет, то теперь
речь идёт о классификациях политической власти, в основе которой лежит теория М. Вебера. Её
знание необходимо для понимания не только каждого отдельного типа власти – традиционного,
харизматического и легального, но также их комбинации, которая лежит в основе всех
современных политических систем.
Формы территориальной организации государства – вторая тема данного раздела. Главное
внимание сосредоточено на федерации и конфедерации. Наша страна по определению относится к
федеративному типу, а конфедерацией является СНГ (Содружество Независимых Государств).
Соотношение центральных и местных органов власти – главная проблема, от решения которой
зависит целостность российского государства и степень демократизации нашего общества.
Дальнейшим развитием демократии на низовом уровне выступает институт местного
самоуправления. Это один из самых древнейших политических институтов. Сравнительный анализ
его развития в России и за рубежом позволит учащимся более широко и правильно анализировать
недостатки современного этапа его развития. Значение земства и земских реформ поможет им
правильно ориентироваться в социальной истории России. Сравнивать прошлое и настоящее,
13

делать самостоятельные обобщения. Изложение современного состояния института местного
самоуправления в России лучше всего проводить в сопоставлении с принципами самоуправления,
изложенными в Европейской хартии о местном самоуправлении.
Тема 16. Политическая власть.
Типология видов власти М.Вебера. Происхождение и особенности харизматической власти.
Характер традиционной власти, многообразие форм проявления. Легальная власть, её
юридическая основа. Легальная власть и демократическое государство.
Основные понятия темы: харизматическая власть, традиционная власть, легальная власть,
легитимная власть.
Тема 17. Сущность и организация государства.
Государство как важнейший элемент политической системы общества. Французские
просветители и договорная теория государства. Территориальная организация государство.
Государство как политическая организация общества. Автономии, местные власти, политическое
пространство.
Типология форм территориального устройства государства. Унитарная форма государства и
однонациональная страна. Федеративное устройство и многонациональные страны.
Нестабильность конфедерации, её исторические формы.
Основные понятия темы: государство, унитарное государство, федерация, конфедерация
Тема 18. Местное самоуправление.
Исторические культурные варианты самоуправления. История самоуправления в России. Круг
прав местного самоуправления, состав и структура руководящих органов. Функции местного
самоуправления в демократическом обществе. Отличие местного самоуправления от
государственного управления. Самоуправление и территориальная община в современной России.
Основные понятия темы: местное самоуправление, земство, территориальная община
Раздел 6. Политическая жизнь общества.
Политическая жизнь общества – это совокупность повседневных взаимодействий и
взаимоотношений людей по поводу активного и пассивного участия в политической системе
общества. Её участниками и субъектами выступают рядовые граждане, политические партии и
объединения, органы центральной и местной власти. Получение гражданства выступает
важнейшим условием активизации участия в политической жизни граждан. К механизмам
политического участия относят политические партии и движения, избирательное право и
голосование, выдвижение кандидатов и баллотирование, институты представительства, институт
гражданства, деятельность СМИ и др.
Важную роль в политической жизни общества принимают политические партии, которые
выполняют функцию выражения и защиты интересов социальных групп. У каждой партии
существует аппарат руководства, структура и организация, партийная программа и партийная
философия и др. Партии не только борются за электораты, но и активно формируют взгляды
избирателей.
Среди субъектов политической жизни общества необходимо выделить, кроме рядовых
избирателей, которые, благодаря голосованию и референдумам, влияют на расстановку
14

политических сил в стране, также группы давления, группы интересов, лобби и элиту. К
организованным общественным группам относятся профсоюзы, союзы предпринимателей,
инициативные движения. Учащиеся должны уметь проводить различия между группами давления
и группами интересов, лоббистскими группами и элитой. Им полезно уметь анализировать
особенности поведения этих групп в современной российской обстановке.
Тема 19. Условия политической жизни.
Представление о политической жизни общества, её участники и субъекты действия. Факторы,
влияющие на участие граждан в политической жизни общества. Понятие о политическом режиме.
Черты авторитарного режима. Современные разновидности тоталитарного государства.
Отличительные характеристики демократического режима. Политические права и свободы в
демократическом обществе. Гражданство как обязательное условие участия в политической
жизни общества. Всеобщая декларация прав человека. Политическая активность и пассивность.
Основные понятия темы: политический режим, авторитарный режим, тоталитарный режим,
демократический режим, гражданство, натурализация
Тема 20. Формы и механизмы политического участия.
Понятие о механизмах политического участия и его формах. Политические партии
и движения. Институт гражданства. Избирательное право и голосование. Процедура голосование.
Альтернативная и безальтернативная форма выборов. Референдум как способ волеизъявления
населения, механизм всенародного голосования.
Политическая партия как механизм выражения и защиты интересов социальных групп. Формы
и виды партийной деятельности. Внутренняя структура и организация партии. Функции и
признаки политической партии. Содержание и роль политической программы. Основные типы
политической философии: коммунизм, либерализм, консерватизм, фашизм.
Основные понятия темы: избирательное право, референдум, политическая партия,
политическая программа, коммунизм, либерализм, консерватизм, фашизм
Тема 21. Субъекты политической жизни.
Классификация субъектов политической жизни. Различие между группами давления и
группами интересов. Функции группы интересов и способы их осуществления. Законные и
незаконные формы деятельности групп интересов.
Прямые и непрямые формы давления на власть. Лобби как группы давления. Формы и функции
деятельности лоббистских групп в России. Элементы лоббистской тактики. Элита, состав и
функции. Различные виды элиты. Феномен «четвертой власти». Особенности российской элиты.
Основные понятия темы: группа давления, группа интересов, лобби, элита
Повторение. Специфика партийной борьбы за власть в российском обществе.
Раздел 7. Закон и право.
Важную роль в обществе играют правовые нормы – юридические правила, закреплённые
Конституцией государства. В данном разделе рассматривается история вопроса – научные
подходы к пониманию сущности права. Кроме того, учащиеся знакомятся с основополагающими
принципами современного российского права и сравнивают их с англосаксонской правовой и
15

романо­германской правовой системами.
Обязательным элементом правовой культуры нынешних старшеклассников должны быть чёткие
и ясные представления о том, что такое публичное и частное право, российское право, институт и
отрасли права, источники права и иерархия нормативных документов, принципы и требования,
регулирующие действие нормативных актов. Конкретизация общетеоретических знаний
реализуется в совокупности конкретных представлений учащихся о том, что такое
конституционное право, уголовное право, административное право, гражданское право,
предпринимательское право.
В понятие правовой культуры школьника входят также знания о единой системе
судопроизводства в России, виды и функции судов, практические навыки по разрешению
конфликтной правовой ситуации, умение обратиться в суд, написать исковое заявление.
Привлечение к суду подростка происходит только в случае совершения правонарушения,
основным видом которого является преступление. В связи с этим в разделе рассматриваются
категории юридической ответственности, обязательные признаки преступления.
Тема 22. Происхождение права, его формы и структура.
История развития правовых норм. Основные научные подходы к пониманию сущности права.
Основополагающие принципы современного российского права. Правовая система. Публичное и
частное право. Многообразие форм и видов правовых норм. Институт права. Основные отрасли
права. Источники права. Иерархия нормативных актов.
Основные понятия темы: правовая система, публичное и частное право, отрасли права,
конституционное, уголовное, административное, гражданское, трудовое, процессуальное право,
источники права, нормативно­правовой акт, прецедент, конституция.
Тема 23. Правосудие в современной России.
Субъекты, формы и методы осуществления правосудия. Представление о единой системе
судопроизводства. Конституционный суд, его развитие и функции. Верховный суд и система
арбитражных судов в современной России. Правовой статус судьи. Претензионный порядок
регулирования конфликтов. Порядок обращения в суд и подготовка искового заявления. Истец и
ответчик. Особенности и принципы осуществления правосудия в России.
Основные понятия темы: правосудие, судебная власть, судопроизводство, суд присяжных,
равноправие и состязательность сторон, презумпция невиновности.
Тема 24. Юридическая ответственность.
Основные признаки юридической ответственности. Представление о государственном
принуждении. Обязательные признаки преступления. Понятие о субъекте преступления и
вменяемость. Возраст наступления уголовной ответственности и конкретные виды
ответственности подростка.
Классификация видов преступлений. Формы выражения вины. Различие между прямым и
косвенным умыслом. Этапы и процедура подготовки и осуществления преступления. Основные
виды и назначение наказаний. Виды административного правонарушения и административные
взыскания. Виды гражданских правонарушений.
Основные понятия темы: юридическая ответственность, правоотношения, преступление,
16

наказание, вина, невменяемость, уголовная ответственность, УК РФ.
Повторение. Структура и система осуществления правосудия в Российской Федерации.
Раздел 8. Социальная система общества.
Социальная система общества представляет собой взаимосвязь социальных групп, классов и
слоёв, а также социальных институтов, важнейшее место среди которых занимают семья,
производство. Государство, образование и религия.
Социальная сфера общества охватывает повседневную жизнь граждан безотносительно к
политике, экономике и духовной сфере. Здесь формируется социальная и классовая структура,
происходит распределение статусов и ролей, протекает социальная мобильность, увеличиваются
или снижаются бедность и богатство, возникает социальное неравенство, образуются и
распадаются семьи, нарастает волна общественных движений.
Социальная структура – анатомический скелет общества. Под структурой в науке принято
понимать совокупность взаимосвязанных элементов, составляющих внутреннее строение объекта.
Роль горизонтальных перекрытий выполняют статусы, роли и социальные группы, а вертикальных
опор – слои (страты) и классы, входящие в социальную стратификацию.
Важное место при изучении социальной системы общества играет понятие социальной
мобильности. Она касается каждого человека и дифференцируется на несколько видов:
вертикальная и горизонтальная, индивидуальная и групповая, межклассовая и внутриклассовая.
Одним из каналов мобильности выступает семья. Она определяет социальное положение и
статус детей.
Тема 25. Социальная стратификация.
Социальная стратификация и социальное расслоение. Критерии стратификации. Статус как
обобщенный показатель стратификации. Предписываемый и достигаемый статусы. Открытое и
закрытое общества. Неравенство в доходах, власти, престиже и образовании. Исторические типы
стратификации. Характеристика кастового слоя. Сословная иерархия общества. Особенности
классовой системы. Роль среднего класса в современном обществе, его отличительные черты в
России.
Основные понятия темы: социальная стратификация, социальное расслоение, страта,
предписываемый и достигаемый статус, открытое и закрытое общество, исторические типы
стратификации, рабство, касты.
Тема 26. Социальная мобильность.
Статусный набор и смена статуса. Основные виды социальной мобильности. Причины
групповой мобильности. Межклассовая и внутриклассовая мобильность. Динамика общества и
изменение социальной мобильности. Образование как фактор мобильности. Каналы вертикальной
мобильности.
Основные понятия темы: социальная мобильность, большие социальные группы, вертикальная и
горизонтальная мобильность, восходящая и нисходящая мобильность, каналы социальной
мобильности.
Тема 27. Семья и брак.
17

Роль семьи в развитии общества. Функции семьи и брака. Семья как социальный
институт и малая группа. Влияние семьи на развитие личности. Особенности и роль добрачного
поведения. Юридические и правовые основы брака. Брак как социальный институт, взаимные
права и обязанности.
Состав и структура семьи. Представление о нуклеарной семье. Однокарьерная и
двухкарьерная модели семьи. Распределение производственных и домашних нагрузок между
мужем и женой. Расширенная и многопоколенная семьи. Структура и иерархия системы родства.
Кровная родня и родственники по закону. Три степени родства.
Основные понятия темы: семья, брак, социальный институт, малая группа, добрачное
поведение, нуклеарная семья, многопоколенная семья, система родства.
Повторение. Социальная стратификация и социальная мобильность в современном российском
обществе.
Раздел 9. Взаимодействие людей в обществе.
Изучая материал раздела, посвящённого одному из самых сложных и противоречивых явлений
человеческого общества, учащиеся получат возможность освоить представление о природе
социального взаимодействия и социального поведения, конфликтов, социального контроля,
отклоняющегося поведения.
В повседневной жизни мы то и дело совершаем множество элементарных актов социального
взаимодействия, даже не подозревая о том. Встречаясь, мы здороваемся за руку и говорим
приветствие, входя в автобус, пропускаем вперёд женщин, детей и пожилых людей. Всё это –акты
социального взаимодействия или социального поведения. Они могут быть индивидуальными и
коллективными. Социальные действия, имеющие сложную внутреннюю структуру, ориентированы
на других людей. Основными формами взаимодействия выступают кооперация, конкуренция,
конфликт. Виды массовых действий подразделяются на слабо организованные и достаточно
подготовленные и организованные. В разделе необходимо обратить внимание также внимание на
протестные и социальные движения.
В завершении раздела следует рассмотреть формы отклоняющегося поведения в целом и у
молодёжи в частности, причины их возникновения и последствия, к которым они могут привести.
Эта тема перекликается и продолжает проблемы, поставленные в теме 24 «юридическая
ответственность».
Тема 28. Социальное взаимодействие.
Сущность социального взаимодействия. Основные формы взаимодействия: кооперация,
конкуренция, конфликт. Социальное действие и поведение. Деятельность и поведение. Виды
массовых действий. Паника как форма нескоординированных действий. Страх и цепная реакция
панических действий.
Основные понятия темы: взаимодействие, роли, общение, обмен, символы, действие,
деятельность, кооперация, конкуренция, паника, конфликт.
Тема 29. Конфликт и протестное движение.
Сущность и предпосылки протестного движения в современном российском обществе.
Источники и природа социальной напряженности. Основные понятия и виды конфликта.
Конфликт и противоречие. Антагонизм как основа экономического конфликта. Формы
18

группового давления. Массовое недовольство и протест. Формы протеста. Сопротивление и
протест как форма защиты своих интересов. Демонстрация как форма открытого активного
протеста. Массовые демонстрации в России.
Основные понятия темы: протестное движение, социальная напряженность, конфликт,
групповое давление.
Тема 30. Социальный контроль.
Взаимосвязь между социализацией и социальным контролем. Основные элементы социального
контроля: нормы и санкции. Функции социального контроля. Классификация и функции
социальных норм. Классификация социальных санкций. Внешний и внутренний контроль.
Самоконтроль. Общественное мнение и его роль в обществе. Неформальный контроль и
формальный контроль в разных типах общества. Институты формального контроля. Детальный
контроль и надзор.
Основное понятие темы: социальное движение, социализация, социальный контроль, нормы,
санкции, самоконтроль.
Тема 31. Отклоняющееся и противоправное движение.
Представление об отклоняющемся (девиантном) поведении. Борьба с девиациями,
социальные и идеологические запреты. Различные степени и виды девиантного поведения.
Деликвентное поведение. Роль общественного мнения в борьбе с отклоняющимися поведением.
Криминогенные районы города и группы риска. Особенности отклоняющегося поведения
молодежи в России.
Основные понятия темы: девиантное и деликвентное поведение, общественное мнение,
организованная преступность.
Повторение. Отклоняющееся и противоправное поведение российской молодёжи.
Раздел 10. Культура и духовная жизнь.
Духовная сфера общества охватывает все области человеческой деятельности – от создания
дворцов и храмов до создания научных теорий и отправления религиозных ритуалов. Стержнем
духовной сферы общества считается культура. Понятие «культура» употребляется для
характеристики определённых исторических эпох, конкретных обществ, народностей и наций, а
также специфических сфер деятельности и жизни. В более узком смысле культура означает сферу
духовной жизни людей.
Она включает в себя предметные результаты деятельности людей, а также человеческие силы и
способности, реализуемые в деятельности, уровень интеллекта, нравственного и эстетического
развития, мировоззрение, способы и формы общения людей.
Стержнем культуры, её смыслообразующим центром выступают ценности. Ценность –
положительная или отрицательная значимость объектов окружающего мира для человека,
социальной группы, общества в целом. Различают материальные, общественно­политические,
духовные ценности: положительные и отрицательные ценности. Ценности составляют основу
человеческой этики, об основных категориях которой пойдёт речь в данном разделе.
Тема 32. Этическая основа культуры.
19

Ценности как стержень и ядро культуры и духовной жизни общества. Императивный характер
нравственных ценностей. Классификация ценностей. Ценности как эталон и идеал поведения.
Фундаментальные ценности. Мораль, нравственность и этика. Соотношение между моралью,
культурой и духовной сферой. Воспитание моральных норм. Представление о духовном и
духовности. Нравственное совершенство и воспитание. Основные признаки морали.
Основные понятия темы: ценности, культура, духовная сфера, этика, мораль, нравственность.
Тема 33. Нравственные чувства и моральное поведение.
Подавление моральных пороков. Разумное и рассудочное начала в человеке. Разумное,
чувственное и нравственное поведение. Искусство управления людьми. Компромиссы и
конфликты в сфере морального поведения. Нацеленность человека на высшее благо.
Абстрактность нравственной нормы и вариативность поведения. Моральное суждение и
осуждение. Отличие морального познания от научного. Мораль как система взаимных
обязанностей.
Основные понятия темы: истина, красота, добро, польза, стыд, господство, справедливость,
свобода, долг, моральный идеал, стыд.
Тема 34. Нравственные категории и добродетели.
Система нравственных категорий. Позитивные и негативные нравственные категории.
Нравственный мир человека и нравственный идеал. Добро и зло. Практическое утверждение
добра. Добродетель и порок. Историческое изменение понимания добродетели.
Категория долга. Долг и моральный идеал. Стыд и совесть как моральные категории. Свобода
совести и свобода выбора. Милосердие и справедливость как фундаментальные добродетели.
Тема 35. Счастье, удовольствие, гедонизм.
Возникновение науки о морали. Различные трактовки счастья. Личное и всеобщее счастье.
Счастье как удача и везение. Счастье как заслуженная награда. Способ обретения, источник и
конечное состояние счастья. Утилитаристская этика и польза как критерий человеческих
поступков. Счастье и удовольствие. Наслаждение и этика гедонизма. Мораль наслаждения и
мораль насилия.
Тема 36. Справедливость и равенство.
Справедливость и правосудие. Относительность социальной справедливости. Справедливость
как проблема равенства. Возмездное убийство и справедливость. Христианское понимание
справедливости и запрещение кровной мести. Справедливость в сфере социальной политики.
Понимание справедливости в российском обществе.
Основные понятия темы: счастье, удовольствие, гедонизм, справедливость.
Повторение. Свобода выбора человека и необходимость нравственных поступков.
Раздел 11. Внутренний мир и социализация человека.
Человек борется не только ас природой, которая находится вне его. Но и с той природой,
которая находится внутри него. Современная наука исходит из того, что по своей сути человек –
двухсоставное существо. Эволюция человека привела в конечном итоге к вытеснению природного
начала в человеке социальным. Первый длиннее, второй короче.
20

Наиболее разработанной структура внутреннего мира является у З. Фрейда,
психоаналитическую теорию которого признали во всём мире. Поскольку в ней недостаточно
разработана проблема надсознательного в разделе приведены взгляды П. Сорокина. Завершает
рассмотрение психического мира человека анализ того, что осталось вне поля зрения
психоанализа: привычки, потребности, мотивы, воля, деятельность и др.
Раздел завершает процесс социализации и становления личности. В центре внимания –
многообразие форм влияния общества на личность и формирование родительско­детских
отношений.
Тема 37. Структура человеческой психики.
Биологическое и социальное начало в человеке. Биологическая и культурная эволюция
человека. Психика как свойство высокоорганизованной материи. Сознание – высшая форма
психики. Психоаналитическая теория личности З.Фрейда, её основные элементы и их функции.
Сверхсознание как нравственное осознание индивида, область идеальных ценностей. Альтруизм и
бескорыстная любовь к ближним.
Основные понятия темы: сознание, альтруизм, инстинкты, потребности, чувства, эмоции,
деятельность.
Тема 38. Элементы человеческой психики и сознания.
Современное понимание психики и её компонентов. Роль инстинктов и рефлексов в
организации психической жизни человека. Инстинкты и потребности. Роль привычек в
формировании человеческого поведения. Мотивы как осмысленные побудители действия. Мир
чувств и эмоций. Сила воли как концентрированное выражение мотивации к достижению
Структура деятельности и классификация её видов.
Тема 39. Влияние общества на личность.
Личность как продукт культурной эволюции. Роль родителей в воспитании детей. Детство –
фундамент социализации. Различие детей и взрослых по физическим, психологическим и
социальным признакам. Обучение нормам и ответственности в детстве. Играние роли.
Родительско­детские отношения. Ответственность родителей перед детьми и детей перед
родителями.
Юность как завершающий активную социализацию период. Психофизиологические и
социокультурные особенности юношеского и подросткового возраста. Специфика «трудного
возраста». Формирование мировоззрения. Гипертрофирование самостоятельности. Социально­
экономическое положение тинэйджеров. Роль группы сверстников в социализации подростков.
Основные понятия темы: дети, родители, взаимоотношения, социализация, воспитание,
тинэйджеры, статус, группа сверстников.
Повторение. Богатство внутреннего мира человека: душа, разум, тело.
Итоговое занятие.
21

Тематический план учебного курса «Обществознанию» 10 класс
Темы разделов
№
п/п
Кол­во
часов
Повторите
льные
уроки
1
Глава 1. Научное познание общества.
Повторение. Формирование основ научного мышления в
познании общества и социальных явлений.
2
Глава 2. Развитие общества.
14 ч
12 ч
Повторение. Особенности модернизации российского общества
на современном этапе.
1 ч
1 ч
22

3
4
Глава 3. Рыночная экономика.
Повторение. Историческая эволюция капитализма и его черты в
современном российском обществе.
Глава 4. Сфера производства.
Повторение. Малый бизнес и предпринимательство,
экономическая инфраструктура производства.
5
Глава 5. Политическая система общества.
Повторение. Федеративное устройство российского государства,
его специфика и проблемы развития.
6
Глава 6. Политическая жизнь общества.
Повторение. Специфика партийной борьбы за власть в
российском обществе.
7
Итоговое занятие
Резерв
7 ч
12 ч
9 ч
14 ч
2 ч
Всего:
70 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
Тематический план учебного курса «Обществознанию» 11 класс
Темы разделов
№
п/п
Кол­во
часов
Повторител
ьные уроки
1
Глава 1. Закон и право
Повторение. Структура и система осуществления правосудия в
Российской Федерации.
2
Глава 2. Гражданские правоотношения.
12 ч
12 ч
1 ч
23

Повторение. Гражданские правоотношения.
3
4
5
Глава 3 . Социальная система общества.
Повторение. Социальная стратификация и социальная
мобильность в современном российском обществе.
Глава 4. Взаимодействие людей в обществе.
Повторение. Отклоняющееся и противоправное поведение
российской молодёжи.
Глава 5. Культура и духовная жизнь
Повторение. Свобода выбора человека и необходимость
нравственных поступков.
10 ч
11 ч
12 ч
6
Глава 6. Внутренний мир и социализация человека.
6 ч
Повторение. Богатство внутреннего мира человека: душа, разум,
тело.
7
Итоговое занятие
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
5 ч
Всего:
68 ч
по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
24

Класс 10
Учитель Шевченко Е.И.
Количество часов: всего 70 часов;
в неделю 2 часа
25

«Обществознание»10 класс. (68 ч + 2 ч резервное время)
№
п/п
1/1
2/2
3/3
Раздел,
тема урока.
Раздел 1. Научное
познание общества
Познание окружающего
мира.
Проблема истинности и
ложности научных знаний.
4/4
История воззрений на
общество.
Кол­
во
часов
14 ч.
1
2
2
Элементы
минимального
содержания
образования
Контрольно­
оценочная
деятельность на уроке
(виды и формы)
Информационн
ые ресурсы/
оборудование
Дата
проведения
Цель познания, проблема
истинности и ложности научных
знаний. Понятие относительной
истины. Инструменты познания.
Основные формы и элементы
философского постижения мира.
Научное познание, его
особенности. Научное знание.
Проблема истинности и ложности
научных знаний. Философское
мышление. Основные формы и
методы философского
постижения. Самопознание и его
формы.
Беседа, работа с
Поиск
книгой
Фронтальная беседа,
коллективная работа
информации с
использованием
интернет­
ресурсов.
Поиск
информации с
использованием
интернет­
ресурсов.
Воззрения на общество и
государство Платона и
Бес еда, работа с
книгой, заполнение
Поиск
информации с

5/5
6/6
7/7
8/8
9/9
Строение общества.
2
Сферы общественной жизни.
2
10/10
Цивилизация и общество.
2
11/11
Аристотеля. Вклад философов 16­
17 вв. в развитие обществознания.
Сравнительные исследования
культуры и зарождение
социологии.
Общество как
высокоорганизованная форма
совместной деятельности людей.
Общество как совокупность
социальных институтов. Общество
как совокупность социальных
организаций.
Основные сферы общественной
жизни: экономическая,
политическая, духовная и
социальная. Социальные
институты. Общество как
социальная иерархия. Социальное
взаимодействие и общественные
отношения.
Цивилизация как интегральное
понятие. Сходство и различие
между культурой и цивилизацией.
Роль религии как критерия
выделения цивилизации.
Культурное своеобразие России.
таблицы.
использованием
интернет­
ресурсов.
Фронтальный опрос,
Презентация
работа с книгой.
Индивидуальная
Поиск
работа,
Фронтальный опрос,
работа с книгой.
информации с
использованием
интернет­
ресурсов.
Поиск
информации с
использованием
интернет­
ресурсов.
27

12/12
13/13
Проблемы
цивилизационного и
формационного подходов.
2
Беседа, работа с
Презентация
книгой.
Познание истории общества.
Многовариантность
общественного развития.
Формационный и цивилизационный
подходы: достоинства и
недостатки. Изучение древний
цивилизаций в науке. Цивилизации
Средневековья и их особенности.
Цивилизация и общество:
некоторые аспекты
взаимоотношений.
14/14 Повторение. Формирование
основ научного мышления в
познании общества и
социальных явлений.
Раздел 2. Развитие
общества.
15/1
16/2
Современное общество.
17/3 Факторы изменения
современного общества.
1
Обобщить и систематизировать
знания учащихся по теме
Выполнение тестового
контрольного задания.
12 ч
2
1
Три стадии в истории
человеческого общества.
Хронологические рамки и
зарождение современного
общества. Переход к
постиндустриальному обществу и
его характерные признаки.
Урбанизация и индустриализация
как факторы изменения
современного общества. Научно­
техническая революция.
Вводная беседа,
работа с книгой.
Поиск
информации с
использованием
интернет­
ресурсов.
Индивидуальный
опрос, беседа по
вопросам.
Поиск
информации с
использованием
интернет­
28

18/4
Модернизация.
19/5
20/6
21/7
Глобализация человеческого
общества.
22/8
Мировая система.
23/9
2
2
2
Основные подходы к понимании.
Модернизации.Сущность теории
модернизации. Понятие
социального прогресса. Роль
технического прогресса в
модернизации общества.
Глобализация и факторы,
влияющие на этот процесс.
Постиндустриальное общество как
надмировое сообщество.
Наднациональные органы
управления и союзы. Процесс
глобального разделения труда.
Международная миграция. Роль
компьютерных технологий в
глобализации. Роль телевидения и
СМИ в жизни современного
общества.
Понятие о мировой системе и
мировом сообществе. Мировое
разделение труда. Характеристика
стран входящих в мировое
ядро.геополитическая перестройка
мира.
ресурсов.
Презентация
Индивидуальный
опрос, беседа по
вопросам.
Работа с книгой, по
вопросам учебника.
Презентация
Фронтальный опрос.
Беседа по вопросам.
Поиск
информации с
использованием
интернет­
ресурсов.
29

24/10
25/11
Основные проблемы и
тенденции развития
современного общества.
26/12 Повторение. Особенности
модернизации российского
общества на современном
этапе.
Раздел 3. Рыночная
экономика.
27/1
Рыночное общество.
28/2
2
1
7 ч
2
29/3
Эволюция капитализма.
1
Сравнительная характеристика
доиндустриального,
индустриального обществ:общие и
отличительные черты. Россия как
феномен современного общества.
Фронтальный опрос.
Беседа по вопросам.
Поиск
информации с
использованием
интернет­
ресурсов.
Обобщить и систематизировать
знания учащихся по теме
Выполнение тестового
контрольного задания.
Влияние денег на потребности,
желания, и поведение
потребителей. Плюсы и минусы
рыночной экономики.
Экономические блага и их
распределение. Труд как
дефицитный ресурс.
Зарождение рыночного общества
из института торговли. Обмен и
торговля. Развитие торгового
капитализма. Роль
промышленности в накоплении
капиталов. Современные формы
капитализма.
Беседа работа по
вопросам учебника.
Презентация.
Фронтальная беседа,
работа с текстом
учебника.
Поиск
информации с
использованием
интернет­
ресурсов.
30/4 Отношения между трудом и
2
капиталом.
Сущность
капиталистического
производства. Наемные работники
и наниматели. Труд как товар при
Беседа, работа по
вопросам учебника.
Поиск
информации с
использованием
30

31/5
32/6
Рыночная экономика в
условиях современной
России.
33/7 Повторение. Историческая
эволюция капитализма и его
черты в современном
российском обществе.
Раздел 4. Сфера
производства.
34/1
35/2
Производитель на рынке.
1
1
12 ч
2
36/3 Цена, спрос, предложение.
1
капитализме. Квалифицированный
и неквалифицированный труд.
Качество работы.
Закономерности и противоречия в
развитии рыночного общества.
Эволюция капитализма в России.
Профессионалы
и
профессионализм на современном
рынке труда.

Обобщить и систематизировать
знания учащихся по теме
Производство и его характерные
черты. Факторы производства.
Материальное производство как
процесс создания материальных
благ и услуг. Отрасль
промышленности, критерии её
выделения. Добывающая и
обрабатывающая отрасли.
Функции предприятия.
Спрос и предложение, их
взаимосвязь. Альтернативная
продукция. Эластичность.
Определение уровня спроса,
интернет­
ресурсов.
Фронтальный опрос,
работа с текстом
учебника.
Поиск
информации с
использованием
интернет­
ресурсов.
Выполнение тестового
контрольного
задания.
Беседа, работа с
текстом учебника.
Поиск
информации с
использованием
интернет­
ресурсов.
Индивидуальный
опрос, работа по
вопросам учебника.
Поиск
информации с
использованием
интернет­
31

37/4
38/5
Предпринимательство и
бизнес.
2
39/6 Инфраструктура рыночной
1
экономики.
40/7
Банк и банковская
деятельность.
41/8
42/9
Роль государства в
экономике.
1
2
предложения, цены.
Производство как техническое и
экономическое понятие. Понятие о
малом бизнесе и его
отличительные черты. Малый
бизнес как основа демократии.
Преимущества малых предприятий
над большими.
Инфраструктура рыночной
экономики. Виды бирж. Основные
функции и операции современных
банков. Обогащение банков.
Рынок биржа и банк как основа
финансовой инфраструктуры.
Слияние банков.
Понятие банка. История
банковского дела. Структура
банка. Функции банка. Банковские
инструменты. Кредитная
деятельность банков. Виды
кредитов. Ипотека.
Задачи государства по управлению
экономикой. Основные
экономические функции
государства в современном
обществе. Налогообложение и
ресурсов.
Беседа, работа с
Презентация
книгой
Фронтальный опрос,
работа по вопросам
учебника.
Поиск
информации с
использованием
интернет­
ресурсов.
Беседа, работа с
Презентация
книгой.
Фронтальный опрос.
Поиск
информации с
использованием
интернет­
32

бюджет. Функции налогов.
Основные виды налогов
ресурсов.
43/10
44/11
Предпринимательство и
бизнес в современной
России.
2
45/12 Повторение. Малый бизнес
1
и предпринимательство,
экономическая
инфраструктура
производства.
Характерные черты современного
предпринимателя. Проблемы
банковской системы в России.
Роль государства в экономике
общества. Проблема коррупции, её
причины, последствия и пути
преодоления.
учащихся по теме урока
Беседа, работа с
текстом учебника.
Презентация.
Выполнение
контрольного
тестового задания.
Раздел 5. Политическая
система общества.
9 ч
Политическая власть.
46/1
47/2
Сущность и организация
1
2
Типология видов власти М.
Вебера. Происхождение и
особенности харизматической
власти. Характер традиционной
власти, многообразие форм
проявления. Легальная власть и её
юридическая основа.
Беседа, работа с
текстом учебника.
Поиск
информации с
использованием
интернет­
ресурсов.
Государство как важнейший
Беседа, работа с
Поиск
33

48/3
государства.
49/4
50/5
Формы государственного
устройства.
2
51/6 Местное самоуправление.
1
52/7
53/8
Модели политической
системы современного
общества.
2
элемент политической системы
общества. Автономии, местные
власти, политическое
пространство. Типология форм
территориального устройства
государства.
Территориальная организация
государств. Формы
государственного устройства.
Унитарное государство,
федерация, конфедерация, их
сущность и отличительные черты.
Форма правления. Монархия, её
сущность и особенности.
Исторические культурные
варианты самоуправления.
История самоуправления в России.
Отличие местного самоуправления
от государственного управления.
Функции местного
самоуправления.
Сущность политической власти.
Политика как общественное
явление. Политическая система, её
структура и сущность. Основные
модели политических систем.
текстом учебника.
информации с
использованием
интернет­
ресурсов.
Фронтальный опрос,
работа по вопросам
учебника.
Презентация.
Фронтальный опрос,
работа по вопросам
учебника.
Презентация.
Беседа, работа с
текстом учебника.
Поиск
информации с
использованием
интернет­
ресурсов.
34

54/9 Повторение. Федеративное
1
устройство российского
государства, его специфика
и проблемы развития.
Раздел 6. Политическая
жизнь общества.
14 ч
55/1
56/2
57/3
58/4
Условия политической
жизни.
Формы и механизмы
политического участия.
2
2
59/5 Политическая философия.
1
Выполнение
контрольного
тестового задания.
Беседа, работа с
текстом учебника.
Беседа, работа с
текстом учебника.
Фронтальный опрос.
Работа с книгой.
Повторение и обобщение знаний
учащихся по теме урока
Представление о политической
жизни общества, её участники и
субъекты действия. Факторы
влияющие на участие граждан в
политической жизни общества.
Черты авторитарного режима.
Голосование и выборы как
механизм участия граждан в
политической жизни общества.
Политическая партия как
институт общества. Проявление
многопартийности в современной
России.
Политическая философия как
система взглядов на устройство
общества. Политическая
идеология. Влияние СМИ на
позиции избирателя во время
предвыборных кампаний.
Поиск
информации с
использованием
интернет­
ресурсов.
Поиск
информации с
использованием
интернет­
ресурсов.
Поиск
информации с
использованием
интернет­
ресурсов.
60/6
Субъекты политической
2
жизни.
Использование СМИ в
политической борьбе. Движение
Беседа, работа с
текстом учебника.
Презентация.
35

61/7
62/8
Я и политика.
2
63/9
64/10 Особенности политического
1
процесса в России
солдатских матерей. Депутаты и
сенаторы как российская элита.
Политические и общественные
движения. «Лобби», лоббирование.
Политический процесс. Основные
формы участия граждан в
политической жизни страны.
Лидерство в политике. Партийная
борьба за власть в российском
обществе.
Роль партий и движений в
современной России. Основные
партии и движения, их
программные заявления.
Особенности политического
процесса в России.
Фронтальный опрос.
Работа по вопросам.
Фронтальный опрос.
Работа по вопросам.
65/11 Правительственные и
неправительственные
организации.
66/12 Политическая жизнь
общества.
1
1
Деятельность правительственных
и неправительственных
организаций на территории РФ.
Фронтальный опрос.
Работа по вопросам.
Основные понятия и термины
раздела «Политическая жизнь
общества»
Фронтальный опрос.
Работа по вопросам.
Поиск
информации с
использованием
интернет­
ресурсов.
Поиск
информации с
использованием
интернет­
ресурсов.
Поиск
информации с
использованием
интернет­
ресурсов.
Поиск
информации с
использованием
интернет­
36

ресурсов.
67/13 Повторение. Специфика
партийной борьбы за власть
в российском обществе.
68/14 Итоговое занятие.
Резерв
69/1
70/2
Как голосуют россияне, мои
наблюдения и выводы. Участие
граждан в политической жизни
общества. Политические режимы и
демократическое общество.
Основные институты общества.
Моё понимание цивилизации.
Противоречие и тупики
экономических реформ в России.
Выполнение
контрольного
тестового задания.
Выполнение итогового
контрольного
тестирования.
1
1
2
37

КАЛЕНДАРНО­ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Класс 11
Учитель Шевченко Е.И.
Количество часов: всего 68 часов;
в неделю 2 часа;
38

Календарно ­тематическое планирование предмета (курса)
«Обществознание»11 класс. (68 ч)
№ п/п
Тема урока
Кол­во
часов
Элементы
минимального
содержания
образования
Контрольно­
оценочная
деятельность на уроке
(виды и формы)
Информационные
ресурсы/
оборудование
Дата
проведения
Раздел 1. Закон и право
12 ч
Происхождение права, его формы
и структура
Право в системе социальных норм 2ч
1ч
1/1
2/2
3/3
Основные концепции о
происхождении и сущности
права. Понятие права
Вводная беседа,
работа с текстом
учебника.
Поиск информации
с использованием
интернет­ресурсов.
Фронтальный опрос.
Работа по вопросам.
Поиск информации
с использованием
интернет­ресурсов.
Право в системе социальных
норм. История развития
правовых норм. Структура
права. Действие закона
во времени, пространстве и по
кругу лиц. Публичное и частное
право. Институт права.
Источники права. Иерархия
нормативных актов.
Понятия и термины: право,
прецедент, правовая норма,
39

4/4
Система российского права
1ч
5/5
Гражданство РФ
6/6
7/7
Правосудие в современной
России
1ч
2ч
Беседа, работа по
вопросам учебника.
Поиск информации
с использованием
интернет­ресурсов.
Беседа, работа с
текстом учебника.
Поиск информации
с использованием
интернет­ресурсов.
Фронтальный опрос,
работа с текстом
учебника.
Поиск информации
с использованием
интернет­ресурсов.
отрасль права, источники права,
нормативно­правовой акт, за
Правовая система
и система права.
Законотворческий процесс в
РФ. Конституция РФ как
основной закон страны.
Основания приобретения
гражданства. Основные права и
свободы граждан.
Понятия и термины: правовая
система, закон, конституция,
права
и свободы
Гражданство РФ. Основания
приобретения гражданства.
Основные права и свободы
граждан. Двойное гражданство.
Понятия и термины:
гражданство, права и свободы
Субъекты, формы
и методы осуществления
правосудия. Система
российского права. Судебная
система страны. Представление
о единой системе
судопроизводства.
Понятия и термины:
Конституционный суд,
Арбитражный суд, суд общей
40

8/8
Основные принципы российского
судопроизводства
1ч
9/9
10/10
Юридическая ответственность
2ч
11/11
Особенности уголовного процесса
1ч
юрисдикции, мировой суд,
исковое заявление
Основные принципы
российского судопроизводства.
Истец и ответчик.
Суды присяжных.
Порядок обращения в суд и
подготовка искового заявления.
Понятия и термины: истец,
ответчик, присяжные
заседатели, презумпция
невиновности, кассация
сфере. Правонарушения.
Преступления. Юридическая
ответственность, ее признаки и
виды. Обстоятельства,
исключающие юридическую
ответственность
и преступность
деяния.
Понятия и термины:
юридическая ответственность,
правонарушение, преступление
Особенности уголовного
процесса. Виды уголовных
наказаний и порядок их
назначения. Возраст
наступления уголовной
Фронтальный опрос,
работа с текстом
учебника. Практикум.
Поиск информации
с использованием
интернет­ресурсов.
Фронтальный опрос,
работа с текстом
учебника.
Поиск информации
с использованием
интернет­ресурсов.
Фронтальный опрос,
работа с текстом
учебника.
Презентация
41

12/12
Повторение. Структура и
система осуществления
правосудия в Российской
Федерации
Раздел 2. Гражданские
правоотношения
13/1
Гражданские правоотношения:
понятие и виды.
1 ч
12 ч
1ч
14/2
Трудовые правоотношения
1ч
ответственности. Виды
административного
правонарушения и
административные взыскания.
Понятия и термины:
административная, уголовная,
гражданско­правовая
ответственность, наказание
Систематизация и обобщение
знаний по данной теме.
Гражданские правоотношения:
понятие и виды. Субъекты
гражданского права.
Физическое лицо. Юридическое
лицо. Правоспособность.
Дееспособность.
Осуществление и защита
гражданских прав.
Понятия и термины:
гражданские правоотношения,
правоспособность,
дееспособность, физическое
лицо, юридическое лицо
Правовое регулирование
трудовых отношений.
Источники трудового права.
Трудовые права российских
Выполнение тестового
задания.
Беседа, работа с
текстом учебника.
Презентация.
Фронтальная беседа,
работа с текстом
учебника.
Презентация.
42

15/3
Жилищные правоотношения
1ч
16/4
Семейные правоотношения
1ч
граждан. Трудовой договор
(контракт). Прекращение
трудовых правоотношений.
Права несовершеннолетних
по трудовому
законодательству. Социальное
партнерство.
Понятия и термины: трудовые
правоотношения, контракт
Жилищные правоотношения.
Основания приобретения права
собственности на жилье. Виды
сделок граждан
с жильем. Приватизация.
Жилищные фонды, их
классификация.
Понятия и термины:
жилищные правоотношения,
социальный найм,
коммерческий найм,
приватизация
Юридические и правовые
основы брака. Брак и его
правовое регулирование.
Органы ЗАГС. Условия
заключения брака. Права и
обязанности супругов. Брачный
договор.
Взаимоотношения родителей и
Фронтальный опрос,
работа с текстом
учебника.
Поиск информации
с использованием
интернет­ресурсов.
Фронтальный опрос,
работа с текстом
учебника.
Презентация
43

17/5
Семья и брак
1ч
18/6
Имущественные правоотношения
1ч
19/7
Права потребителя
1ч
детей, их правовое
регулирование. Права и
обязанности родителей и детей.
Понятия и термины: семья,
брак, брачный договор
Порядок и условия заключения
и расторжения брака
Имущественные права. Понятие
собственности. Право
собственности. Основания для
приобретения права
собственности. Защита права
собственности. Договор,
сделка. Оферта, акцепт. Виды
договоров. Соблюдение
договоров. Ответственность за
несоблюдение обязательств по
договору.
Понятия и термины:
собственность, договор, сделка,
оферта, акцепт
Основные права потребителя.
Государство и потребитель.
Основные правила грамотного
потребительского поведения.
Понятия и термины:
потребитель, гарантийный срок
Фронтальный опрос,
работа по вопросам
учебника.
Беседа, работа с
текстом учебника.
Презентация.
Поиск информации
с использованием
интернет­ресурсов.
Беседа, работа с
текстом учебника.
Поиск информации
с использованием
интернет­ресурсов.
44

20/8
Экологическое право
1ч
21/9
Поведение человека в правовой
сфере
1 ч
22/10
Международное гуманитарное
право
1ч
23/11
Почетное право – защита Родины
1ч
Экология. Право
на благоприятную окружающую
среду и способы его защиты.
Мониторинг окружающей
природной среды.
Экологические
правонарушения,
природоохранные и
природоресурсные нормы.
Государственные гарантии в
области экологии.
Понятия и термины:
экология, экоцид,
экологическое право,
мониторинг
Причины нарушения закона.
Проблемы и противоречия в
правовой сфере. Защита своих
прав. Права и обязанности
налогоплательщика.
Юридическаяответст­венность
за налоговые правонарушения.
Неимущественные права: честь,
достоинство, имя
Понятие и система
международного права.
Международное гуманитарное
право. Международная защита
прав человека в условиях
мирного и военного времени
Почетное право – защита
Родины. Воинская обязанность.
Беседа, работа по
вопросам учебника.
Поиск информации
с использованием
интернет­ресурсов.
Фронтальный опрос,
работа по вопросам
учебника.
Поиск информации
с использованием
интернет­ресурсов.
Фронтальная беседа,
работа с текстом
учебника.
Презентация
Фронтальный опрос,
работа по вопросам.
Поиск информации
с использованием
45

24/12
Повторение. Гражданские
правоотношения.
Раздел 3. Социальная система
общества
25/1
26/2
Социальная стратификация
1ч
10 ч
2ч
27/3
Социальная мобильность
1ч
Призыв на военную службу.
Служба по контракту.
Альтернативная гражданская
служба. Неуставные отношения
и методы борьбы с ними
Материал раздела «Закон и
право», основные понятия
и термины
Социальная структура и
социальные отношения.
Социальная стратификация и ее
сущность. Критерии
стратификации. Неравенство.
Социальные группы и их типы.
Рабство как первая система
социальной стратификации.
Кастовое общество. Сословия и
их характеристика. Классовое
общество. Открытое и закрытое
общество.
Понятия и термины:
стратификация, неравенство,
рабство, каста, сословие, титул,
класс, открытое и закрытое
общество
Социальный статус. Статусный
набор. Смена статуса.
Социальная мобильность и ее
виды. Межклассовая и
внутриклассовая мобильность.
интернет­ресурсов.
Выполнение тестового
задания.
Беседа, работа с
текстом учебника.
Поиск информации
с использованием
интернет­ресурсов.
Фронтальный опрос,
работа с текстом
учебника.
Поиск информации
с использованием
интернет­ресурсов.
46

Фронтальная беседа,
работа по вопросам
учебника.
Динамика общества
и изменение социальной
мобильности. Образование как
фактор мобильности. Каналы
вертикальной мобильности.
Понятия и термины:
социальный статус,
мобильность: горизонтальная и
вертикальная
Молодежь как социальная
группа. Особенности
молодежной культуры.
Молодежная субкультура.
Молодежные объединения,
организации и их роль в
воспитании молодежи
Роль семьи в развитии
общества. Семья как
социальный институт. Семья и
брак, их функции. Влияние
семьи на развитие личности.
Добрачное поведение. Создание
семьи. Взаимоотношения
родителей и детей.
Современная семья. Структура
и иерархия родства, степени
родства Понятия и термины:
семья, брак, нуклеарная семья,
расширенная семья, неполная
семья
Современная демографическая Беседа, работа по
Фронтальная беседа,
работа по вопросам
учебника.
Презентация.
Презентация.
Поиск информации
47
28/4
Молодежь как социальная группа
1ч
29/5
30/6
Семья как социальный институт
2ч
31/7
Демографическая политика
1ч

32/8
33/9
Как можно добиться успеха в
бизнесе и личной жизни?
2ч
34/10
Повторение. Социальная
стратификация и социальная
мобильность в современном
российском обществе.
Раздел 4. Взаимодействие
людей в обществе
35/1
Социальное взаимодействие
1 ч
11 ч
1ч
вопросам.
с использованием
интернет­ресурсов.
Беседа, работа с
интернет­ресурсами.
Поиск информации
с использованием
интернет­ресурсов.
Выполнение тестового
задания.
Фронтальная беседа,
работа с текстом
учебника.
Поиск информации
с использованием
интернет­ресурсов.
ситуация в России.
Демографический кризис и
меры его преодоления.
Демографическая политика.
Проблема неполных семей
Социальная стратификация в
современном российском
обществе. Условия карьерного
роста и достижения высокого
социального статуса.
Законодательство РФ об
образовании. Правила приема в
образовательные учреждения.
Успех в личной жизни. Знания,
умения, навыки людей в
условиях информационного
общества
Материал раздела «Социальная
система общества», основные
понятия
и термины
Социальное взаимодействие,
его сущность и структура.
Потребности, мотивация.
Основные формы
взаимодействия людей:
кооперация, конкуренция,
конфликт.
Понятия и термины:
поведение, поступок,
взаимодействие, потребности,
мотивация, кооперация,
48

36/2
Деятельность и поведение
1ч
37/3
38/4
Конфликт и протестное движение 2ч
39/5
Социальный контроль
1ч
Фронтальная беседа,
работа с текстом
учебника.
Поиск информации
с использованием
интернет­ресурсов.
Фронтальная беседа,
работа с текстом
учебника.
Презентация
Фронтальная беседа,
работа с текстом
учебника.
Поиск информации
с использованием
интернет­ресурсов.
конкуренция
Деятельность и поведение.
Виды массовых действий.
Панические действия.
Понятия и термины:
деятельность, конфликт,
паника
Конфликт и основные способы
его разрешения. Стратегии
конфликтного поведения.
Протест как активная форма
конфликтного поведения.
Социальные и протестные
движения, их характеристика
и масштабность.
Понятия и термины:
конфликт, противоречие,
протест, протестное движение,
социальное движение
Социальные нормы. Виды
социальных норм. Социальный
контроль и его элементы.
Функции социального контроля.
Виды санкций. Самоконтроль.
Внешний контроль.
Формальный и неформальный
контроль. Институты
формального контроля.
Понятия и термины: нормы,
санкции, самоконтроль,
внешний контроль
49

40/6
41/7
Отклоняющееся и противоправное
поведение
2ч
42/8
Борьба с девиациями
1ч
43/9
Проблемы и противоречия в
поведении человека в обществе
2ч
44/10
Повторение. Отклоняющееся и
противоправное поведение
1 ч
Отклоняющееся (девиантное)
поведение. Специфика
отклоняющегося поведения.
Наркомания, алкоголизм,
преступность как виды
девиантного поведения, их
социальная опасность.
Социальные и идеологические
запреты. Степени и виды
девиантного поведения.
Понятия и
термины:девиантноеповедение
Борьба с девиациями. Роль
общественного мнения
в борьбе с девиантным
поведением. Делинквентное
поведение и его
характеристика.
Понятия и
термины:делинквентное
поведение, группа риска
Конфликты в обществе:
причины, сущность, способы
разрешения. Самоконтроль
поведения. Причины
правонарушений
и способы борьбы
с ними
Материал раздела
«Взаимодействие людей в
Фронтальная беседа,
работа с текстом
учебника.
Презентация
Фронтальная беседа,
работа с текстом
учебника.
Поиск информации
с использованием
интернет­ресурсов.
Фронтальный опрос,
работа по вопросам
учебника.
Поиск информации
с использованием
интернет­ресурсов.
Выполнение тестового
задания.
50

российской молодёжи.
45/1
Раздел 5. Культура и духовная
жизнь
Этическая основа культуры
12 ч
1ч
46/2
Мораль и нравственность
1ч
47/3
48/4
Нравственные чувства и
моральное поведение
2ч
обществе», основные
понятия и термины
Понятие культуры. Основные
концепции в рассмотрении
культуры в современной науке.
Основные ценности культуры
как ядро культуры и духовной
жизни общества.
Классификация ценностей.
Ценности как эталон и идеал
поведения. Фундаментальные
ценности.
Понятия и термины: культура,
ценность
Понятие морали. Мораль и
нравственность. Соотношение
между моралью, культурой и
духовной сферой. Моральные
нормы.
Понятия и термины: мораль,
этика, нравственность
Нравственные чувства.
Моральное поведение и его
оценка. Подавление моральных
пороков. Разумное
и рассудочное начала в
человеке. Разумное,
чувственное и нравственное
поведение. Компромиссы
Фронтальный опрос,
работа с текстом
учебника.
Поиск информации
с использованием
интернет­ресурсов.
Фронтальная беседа,
работа с текстом
учебника.
Поиск информации
с использованием
интернет­ресурсов.
Фронтальный опрос,
работа по вопросам
учебника.
Презентация.
51

49/5
50/6
Нравственные категории и
добродетели
2ч
51/7
52/8
Счастье, удовольствие, гедонизм
2ч
и конфликты в сфере
морального поведения.
Абстрактность нравственной
нормы и вариативность
поведения. Моральное
суждение и осуждение.
Моральное познание и его
отличие от научного.
Понятия и термины:
нравственность, мораль,
моральное поведение
Нравственные категории и их
виды. Позитивные и негативные
категории. Нравственный мир
человека и нравственный идеал.
Добро и зло. Добродетель и
порок. Милосердие. Долг и
моральный идеал. Стыд и
совесть. Свобода совести и
свобода выбора.
Понятия и термины:
нравственные категории, добро
и зло, добродетель и порок,
стыд и совесть, милосердие,
долг
Счастье. Основные концепции в
понимании счастья. Личное и
всеобщее счастье. Способ
обретения, источник и конечное
состояния счастья.
Утилитаризм. Польза как
критерий человеческих
Фронтальный опрос,
работа по вопросам
учебника.
Поиск информации
с использованием
интернет­ресурсов.
Фронтальный опрос,
работа по вопросам
учебника.
Презентация
52

53/9
Справедливость и равенство
1ч
54/10
55/11
Проблемы духовной жизни
человека и общества
56/12
Повторение. Свобода выбора
человека и необходимость
нравственных поступков.
2ч
1ч
поступков. Счастье и
удовольствие. Гедонизм и его
сущность. Наслаждение.
Мораль наслаждения и мораль
насилия.
Понятия и термины: счастье,
утилитаризм, польза,
удовольствие, гедонизм
Понятие справедливости в
современной науке.
Справедливость и равенство.
Справедливость и правосудие.
Нравственное значение
справедливости.
Относительность социальной
справедливости. Религиозная
справедливость.
Понятия и термины:
справедливость, равенство
Духовная жизнь человека.
Самосознание индивида и
социальное поведение.
Мораль и моральное поведение.
Нравственные категории и их
реализация в жизни. «Формула»
счастья
Материал раздела «Культура и
духовная жизнь», основные
понятия и термины
Фронтальный опрос,
работа по вопросам
учебника.
Презентация
Фронтальный опрос,
работа по вопросам
учебника.
Поиск информации
с использованием
интернет­ресурсов.
Выполнение тестового
задания.
53

Раздел 6. Внутренний мир и
социализация человека
6 ч
Структура человеческой психики
2ч
57/1
58/2
59/3
Элементы человеческой психики
и сознания
1ч
Роль природных
и социальных факторов в
процессе эволюции человека.
Биологическое
и социальное начала в человеке.
Психика как свойство
высокоорганизованной материи.
Психика человека. Структура
психики. Сознание как высшая
форма психики.
Психоаналитическая теория
личности. Сверхсознание как
нравственное сознание
индивида, область идеальных
ценностей.
Понятия и термины: психика,
подсознание, сознание,
сверхсознание
Современное понимание
человеческой психики и ее
компонентов. Основные
элементы человеческой
психики: инстинкты, рефлексы,
потребности, привычки,
мотивы, чувства, эмоции,
рассудок, разум, дух. Сущность
человеческой деятельности, ее
Беседа по тексту
учебника.
Поиск информации
с использованием
интернет­ресурсов.
Фронтальная беседа,
работа с текстом
учебника.
Поиск информации
с использованием
интернет­ресурсов.
54

60/4
Влияние общества на личность
1ч
61/5
62/6
63/1
Проблемы социализации человека
2ч
Повторение. Богатство
внутреннего мира человека: душа,
разум, тело.
Итоговое повторение
1 ч
5 ч.
структура.
Понятия и термины:
инстинкты, рефлексы,
потребности, привычки,
мотивы, чувства, эмоции,
рассудок, разум, дух, личность,
деятельность
Личность как продукт
культурной эволюции.
Социализация и ее сущность.
Социальная роль. Окружение
человека. Детство
и юность как
основополагающие периоды
социализации. Формирование
мировоззрения. Роль группы в
социализации.
Понятия и термины:
социализация,
взаимоотношения, окружение
Внутренний мир человека.
Влияние общества на личность
человека.
Социальные роли
в юношеском возрасте
Повторить и обобщить знания
по данной теме.
Фронтальная беседа,
работа с текстом
учебника.
Поиск информации
с использованием
интернет­ресурсов.
Фронтальная беседа,
работа с текстом
учебника.
Поиск информации
с использованием
интернет­ресурсов.
Выполнение тестового
задания
Материалы главы «Закон и
право», основные понятия и
Выполнение
контрольного
55

64/1
65/2
Закон и право.
Гражданские правоотношения.
66/3
Социальная система общества.
67/4
Взаимодействие людей в
обществе.
68/5
Человек и общество
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
1 ч
термины.
Материалы главы
«Гражданские
правоотношения», основные
понятия и термины.
Материалы главы «Социальная
система общества», основные
понятия и термины.
Материалы главы
«Взаимодействие людей в
обществе», основные понятия и
термины.
Материалы главы «Человек и
общество», основные понятия и
термины.
тестового задания.
Фронтальная беседа,
работа с текстом
учебника. 3. Персональный компьютер.
4. Экран.
5. Презентации.
ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ.
Используемый УМК:
1.Кравченко А.И. Обществознание. Программа курса для 8­9 и 10­11 классов
общеобразовательных учреждений. М.: «Русское слово», 2012. Допущено Министерством
образования РФ
2.Кравченко А.И. Обществознание. Учебник для 10 класса. Рекомендовано Министерством
образования РФ. М.: Русское слово, 2006
3. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание. Учебник для 11 класса. Рекомендовано
Министерством образования РФ – М.: Русское слово, 2006
4. ЕГЭ. Обществознание. Тематическая тетрадь ФИПИ/А.Ю.Лазебникова,
Е.С.Королькова, Е.Л.Рутковская. – М.: издательство «Экзамен», 2010.
5.ЕГЭ 2010. Обществознание: экзаменационные задания /сост. Е.Л.Рутковская,
О.В.Кишенкова, Е.С.Королькова. – М.: Эксмо, 2009.
6.Единый государственный экзамен. Обществознание: справочные материалы, контрольно­
тренировочные упражнения, задания с развернутым ответом: Учебное пособие для 10­11
классов/С.В.Борисов и др., под редЛ.Д.Ибрагимовой. – Челябинск: Взгляд, 2006. – 204с.
7.Лазебникова А.Ю. ЕГЭ 2010. Обществознание. Типовые тестовые
задания/А.Ю.Лазебникова, Е.Л.Рутковская, Н.И. Городецкая. Е.С., Е.С. Королькова. – М.:
Издательство «Экзамен», 2010 – 159с.
8.ЕГЭ Экспресс­диагностика. Обществознание 10 класс. О.А. Котова, Т.Е. Лискова.
Издательство Национальное образование Москва. 2012.
9.ЕГЭ. Экспресс­диагностика Обществознание 11 класс О.А. Котова, Т.Е. Лискова
Издательство Национальное образование. Москва 2011.
Дополнительная литература для учителя:
1. Автономов В.С. Введение в экономику: учебник для 10, 11 классов
общеобразовательных учреждений. – М,: Вита –Пресс, 2004. – 256с.
2. Ампилогова Е.В., Дякина И.А. История политических и правовых учений для
студентов ВУЗов. Серия Шпаргалки. Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 160с.
3. Бударина А.В. основы предпринимательской деятельности: Книга для
учителя/А.В.Бударина, И.Б.Соловьева, А.Ф.Степина – М,:Просвещение, 1998. –
188с.
4. Конституция Российской Федерации. – М.: «Мартин», 2005. – 48с.

5. Липсиц И.В. Экономика: В 2х книгах. Учебник для 9 кл. Общеобразовательных
учрежединй. – М,:Вита­Пресс, 2002. – 352с.
6. Липсиц И.В. Введение в экономику и бизнес. Учебник для средних специальных
учебных заведений. – М,:Вита­пресс, 2003, 208с.
7. Методика преподавания обществознания в школе. Учебник для студентов
пед.вузов/под.редЛ.Н.Боголюбова, М.: Владос, 2002. – 304с.
8. Михайлов Г.Н. Шпаргалки по обществознанию. – СПб.: Издательский дом
«Литера», 2006. – 80с.
9. Мухаев Р.Т. Политология. 10­11 кл.: Пособие для общеобразовательных
учреждений. – М,: Дрофа, 1997. – 384с.
10. Обществознание в таблицах и схемах. Издание 2­е, испр. И доп. СПб.: ООО
«Виктория плюс», 2007. – 80с.
11. Обществознание. 10­11 классы: уроки учительского мастерства/сост.Т.А.Корнева. –
Волгоград: Учитель, 2006. – 270с.
12. Певцова Е.А. Право: основы правовой культуры: Учебник для 10 класса

13. Певцова Е.А. Право: основы правовой культуры: Учебник для 11 класса
общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни: в 2 частях – 2­е
изд. – М,: ООО ТИД «Русское слово ­ РС», 2006 – 224с.
14. Пудовина Е.И., Государственные праздники Российской Федерации: Методическое
пособие. – М.: Айрис­пресс, 2004. – 64с.
15. Религии мира. 10­11 кл.: Пособие для общеобразовательных учебных
заведений/Л.Г.Жукова, А.В.Журавский, А.В.Пименов, Н.В.Шабуров. – М,: Дрофа,
1997. – 272с.
16. Рычков А.К., Яшин Б.Л., Философия: 100 вопросов – 100 ответов: учебное пособие
для студентов ВУЗов – М,:Гуманитарное издательство ВЛАДОС, 2002 – 128с.
17. Серов Б.Н. Поурочные разработки по курсу «Государственная символика» Герб,
гимн, флаг. – М.: ВАКО, 2004. – 192с.
18. Фалькович Т.А., Шупина Т.И., По законам добра: Изучаем Конституцию Российской
федерации. М.: 5 за знания, 2006. – 144с.
19. Человек и общество. Обществознание. Учебник для учащихся 10­11 классов в 2
ч./Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова, А.Ю.Лазебникова – М,:Просвещение, 2003 – 207с.
20. Экономика. 10­11 классы: контрольные задания, тесты/автор­составитель
О.И.Медведева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 166с.
Дополнительная литература для учащихся:
1. Большая энциклопедия школьника./OXFORD/Изд­во РОСМЕН­ПРЕСС, 2006.
2. Глобализация и россия: проблемы демократического развития. М,: ООО ТИД
«Русское слово», 2005
3. Государственные символы России: Герб, флаг, гимн. / Е.В.Пчёлов М.: Русское
слово, 2004
4. Готовимся к олимпиаде по праву: Сборник заданий и ответов для 9­11

5. Готовимся к олимпиаде по экономике: Сборник заданий и ответов для 9­11
классов/составитель ГИМЦ РО г.Мурманска. – М,: АРКТИ, 2008. – 120с.
6. Загладин Н.В., Путилин Б.П., Международный терроризм: истоки, проблемы,
противодействие. М,: Русское слово, 2006
59

7. Загладин Н.В. США: Общество, власть, политика. М.: «Русское слово», 2005.
8. Захарова Е.Н. особенности Российской цивилизации. Между западом и востоком:
пособие для учащихся и учителей. – М.: АРКТИ, 2002. – 72с.
9. Семейный кодекс РФ. – М,: ТК Велби, Изд­во Проспект, 2007. – 64с.
10. Трудовой кодекс РФ. – М,: «Мартин», 2005. – 192с.
11. Уголовный кодекс РФ. Официальный текст, действующая редакция. – М.:
Издательство «Экзамен», 2005. – 192с.
12. Школьный словарь по обществознанию: Пособие для учащихся 10­11
кл/Ю.И.Аверьянов, Л.Н.Боголюбов – М,:Просвещение, 2003.­ 93с.
13. Энциклопедия для детей. Т13. Страны, народы, цивилизации/гл.ред. М.Аксёнова. –
М.: Аванта, 2005 – 704с.
14. Энциклопедия для детей. Т6. Религии мира/гл.ред. М.Аксёнова. – М.: Аванта, 2005
– 704с.
15. Энциклопедия для детей. Т12. Россия: физическая и экономическая
география/гл.ред. М.Аксёнова. – М.: Аванта, 2005 – 704с.
ИНТЕРНЕТ­РЕСУРСЫ:
1.портал «Российское образование» http://www.school.edu.ru
2.http://www.pish.ru – сайт научно­методического журнала «Преподавание истории в
школе»
3. http://www.1september.ru – газета «История», издательство «Первое сентября»
60

«Утверждаю»
Директор МБОУ
Воздвиженская СОШ
____________З.В. Шевченко
Приказ №____от
«____»_____________20___г.
Лист фиксирования внесения изменений и дополнений в рабочей программе.
№ п/п
Исходная программа
Внесение изменений в программу
Подпись лица,
дата
тема
дата
тема
внёсшего
запись
61

Использую для подготовки к ЕГЭ по оществознанию. Краткий словарь основный понятий по отдельным сферам общества

«Духовная сфера - термины»

СФЕРА ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ

Духовные потребности – нужда общества и человека в создании и освоении духовных ценностей. Духовные потребности не заданы биологически, от рождения. Формируются в процессе социализации.

Духовная деятельность (производство) – деятельность людей по созданию духовных ценностей.

Духовные ценности (блага) – то, что создается в процессе духовного производства: произведения искусства, учения, научные открытия и т.д.

Культура – творческая деятельность человека, направленная на преобразование действительности; процесс активной творческой деятельности, в ходе которой создаются и распределяются духовные ценности.

Культура – совокупность всего созданного человечеством на протяжении всей своей истории.

В широком смысле культура – все виды преобразовательной деятельности человека и общества, а также ее результаты.

В общем смысле культура – совокупность достижений людей в материальной и духовной сферах.

Материальная культура – вид культуры, которая связана с производством материальных благ (техника, производство - здания, оборудование, орудия труда).

Духовная культура - совокупность духовных ценностей и творческой деятельности по их производству, освоению и применению (наука, искусство, религия, мораль, политика, право - произведения искусства, научных открытия, религиозные учения).

Высокая (элитарная) культура – это тип культуры, которая создается привилегированной частью общества или по ее заказу профессиональными творцами; рассчитана на узкий круг специалистов;

Народная культура – это тип культуры, которая создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки (мифы, легенды, эпос, сказки, танцы, песни).

Массовая культура – это современное культурное производство и потребление (концертная и эстрадная музыка, поп-культура) без различия классов, наций, уровня материального состояния, стандартизация культуры.

Субкультура – часть общей культуры, система ценностей, присущих определенной группе (детская, молодежная, научное сообщество, бизнес, религиозная, этническая, криминальная).

Контркультура – оппозиция и альтернатива по отношению к господствующей в обществе культуре (хиппи, панки, андеграунд).

Наука – система достоверных знаний о закономерностях развития природы, общества и человека; целью науки является постижение истины и открытие объективных законов, получение научных знаний, которые лежат в основе научной картины мира.

Научная революция – процесс коренного, качественного изменения господствующей системы идей и теорий (парадигмы), которая служит эталоном мышления в конкретный исторический период.

Образование - результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков, условие подготовки человека к жизни (семья, школа СМИ); целью образования является приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния.

Образование (по новому Закону «Об образовании») – единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства

Обучение - целенаправленная познавательная деятельность по получению знаний, умений и навыков и их совершенствованию.

Самообразование – процесс получения знаний самостоятельно.

Религия – внутренняя убежденность в существовании сверхъестественной высшей силы - в Бога (или богов), который является предметом поклонения.

Религия – форма общественного сознания и мировоззрение, основанное на вере в существование сверхъестественного начала.

Атеизм – отрицание существования бога.

Конфессиональный – церковный, конфессия – вероисповедание.

Магия - в ера в существование сверхъестественных связей и отношений человека с вещами, животными, духами с целью желаемого воздействия на окружающий мир.

Фетишизм (идол, амулет, талисман, заколдованная вещь) - религиозное поклонение, предписывание отдельным предметам магической силы, способной влиять на ход событий и получение желаемого результата (поклонение неодушевленным предметам).

Тотемизм - поклонение рода или племени какому-либо животному или растению как своему мифическому предку и защитнику.

Анимизм - вера в духов и души, существующих в предметах или независимо от них.

Мораль – форма общественного сознания, в которой находят отражение представления о добре и зле, справедливости и несправедливости; система ценностей и требований, регулирующих поведение человека; его отношение к другим людям, самому себе и к окружающей среде.

Мораль – специфическая сфера культуры, в которой концентрируются и обобщаются высокие идеалы и строгие нормы, регулирующие поведение и сознание человека в различных областях общественной жизни (мир должного).

Нравственность – принципы реального практического поведения людей, имеющих более «житейское», «приземленное» значение, в которых строгость высокоморальных норм значительно смягчена (мир сущего).

Этика – это философская наука, предметом изучения которой является мораль, нравственность.

Искусство – форма общественного сознания и вид человеческой деятельности, которая представляет собой отражение окружающей действительности в художественных образах.

Просмотр содержимого документа
«Политика - термины»

ПОЛИТИКА

Власть – это способность и возможность осуществлять свою волю, оказывать воздействие на деятельность и поведение людей с помощью различных средств (силы, авторитета, традиций, права, денег и т.д.).

Политическая власть – право, способность и возможность отстаивать и претворять в жизнь определенную политику, используя политические партии, организации, государство.

Политика – целенаправленная деятельность государства по решению общественных проблем, постановки и реализации общезначимых целей развития общества или его отдельных сфер.

Политическая система общества – это комплекс норм, институтов и организаций, в совокупности составляющих политическую самоорганизацию общества, а также форм взаимодействия и взаимоотношений между ними, в которых реализуется политическая власть.

Государство – организация политической власти, осуществляющая управление обществом, охрану его экономической и социальной структуры; главный институт политической системы общества.

Включает: законодательные, исполнительные и судебные органы власти, а также силовые структуры (армию, полицию, органы государственной безопасности).

Функции государства – основные направления деятельности государства, в которых выражаются и конкретизируются его сущность и социальное назначение.

Государственная служба – профессиональная деятельность граждан РФ по обеспечению полномочий Российской Федерации и органов государственной власти.

Форма правления – организация высших органов власти.

Монархия – форма правления, при которой верховная государственная власть сосредоточена в руках одного человека – монарха (главы государства) и передается как правило по наследству.

Республика – форма правления, при которой высшая государственная власть принадлежит выбранным на определенный срок органам власти.

Форма национально-государственного устройства – отношения между центральными и местными органами власти, распространение власти на территории страны.

Унитарное государство - единое государство, состоящее из административно-территориальных единиц (губерний, краев, провинций), не обладающих государственностью (единая конституция, система высших органов государственной власти, управления, судебная система).

Федеративное государство – союз административно-территориальных единиц (штатов, земель, республик), самостоятельных в пределах распределенных между ними и центром полномочий, имеющих собственные законодательные, исполнительные и судебные органы, конституцию и право граждан на двойное гражданство.

Конфедерация – постоянный союз самостоятельных государств, имеющих государственный суверенитет, для осуществления совместных конкретных целей (оборона, внешняя политика, денежная система, транспорт, связь).

Государственный суверенитет – верховенство государства во внутренней политике и независимость государственной власти от других государств.

Политический режим – совокупность методов, средств, приемов осуществления политической власти, отражающая уровень политической свободы.

Демократический политический режим – политический режим, основанный на подлинном народовластии и парламентаризме (признание прав и свобод граждан, политический плюрализм и отсутствие единой официальной идеологии).

Тоталитарн ый политический режим – политический режим, в основе которого лежит полный (тотальный) контроль государства за всеми сторонами жизни общества, однопартийная система и преобладание официальной идеологии.

Местное самоуправление – самостоятельная и под свою ответственность деятельность населения по решению вопросов местного значения, управление муниципальной собственностью данной территории, организация коммунально-бытовых и социально-культурных услуг.

Парламент – высший законодательный и представительный орган власти.

Парламентаризм – государственная власть, в которой существенная роль принадлежит народному представительству (парламенту), а граждане делегируют (передают) свои властные полномочия депутатам.

Выборы – процесс избрания депутатов, должностных лиц путем голосования.

Избирательное право граждан – конституционное право избирать и быть избранным в органы государственной власти и в выборные органы местного самоуправления.

Электорат – круг избирателей.

Избирательная система – порядок выборов в представительные учреждения и выборных должностных лиц, а также определение результатов голосования.

Избирательная кампания – деятельность по подготовке и проведению выборов, осуществляемая в период со дня официального опубликования решения о проведении выборов до дня представления соответствующей избирательной комиссией финансового отчета о расходовании средств, выделенных на подготовку и проведение выборов.

Мажоритарная избирательная система – система определения результатов выборов, согласно которой избранным считается кандидат, набравший установленное законом большинство голосов (относительное или абсолютное большинство).

Пропорциональная избирательная система – система представительства партий и движений, основанная на том, что каждая партия получает в представительном органе власти (парламенте) число мандатов пропорционально количеству голосов, поданных за ее кандидатов на выборах.

Абсентеизм – уклонение от участия в выборах.

Политическая партия – организованная группа единомышленников, выражающая интересы определенных социальных слоев и стремящаяся к завоеванию государственной власти или участию в ее осуществлении.

Партийная система – совокупность партий, участвующих в формировании законодательных и исполнительных структур власти.

Многопартийность – деятельность в стране нескольких политических партий, конкурирующих в борьбе за голоса избирателей.

Политический плюрализм – многообразие конкурирующих между собой политических партий (многопартийность), многообразие политических идей, убеждений (идеологический плюрализм).

Политическое движение – добровольное формирование, возникающее в результате стремления граждан объединиться на основе общности своих интересов; общественное движение, преследующее политические цели, поддерживаемые его участниками.

Гражданское общество – вся совокупность неполитических отношений; сфера самопроявления свободных граждан и добровольно сформировавшихся ассоциаций и организаций, огражденных соответствующими законами от прямого вмешательства и произвольной регламентации со стороны государственной власти (это совокупность негосударственных общественных отношений и ассоциаций, выражающих разнообразные интересы и потребности членов общества).

Правовое государство – государство, закрепившее верховенство права в обществе и признающее свободу людей и равенство в правах.

Политическая культура – совокупность политических знаний, отношений, ценностей, убеждений людей.

Политическое поведение – совокупность сознательных действий, направленных на достижение какой-либо социально значимой цели и порождаемых традициями, ценностными ориентирами, а также бессознательных поступков, вызванных эмоциональным состоянием индивида.

Политическая элита – группа, выделяющаяся из остального общества влиянием, привилегированным положением и престижем; непосредственно и систематически участвующая в принятии решений, связанных с использованием государственной власти или воздействием на нее.

Политические участие – действия гражданина с целью повлиять на разработку, принятие и реализацию государственных решений, выбор представителей в институты власти (политическая элита – профессиональные политики и активность в политической жизни рядовых граждан).

Политический конфликт – столкновение, противоборство субъектов политики; расхождение или противоположность их политических интересов, ценностей, взглядов и целей, обусловленных положением и ролью в системе властных отношений.

Средства массовой информации – средства создания, тиражирования и распространения информационных сообщений в массовой аудитории («средства массовой коммуникации»):

Свобода слова в России - гарантируемое Конституцией Российской Федерации право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом.

Просмотр содержимого документа
«Социальная сфера - термины»

СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА ОБЩЕСТВА

Социальная структура общества – строение общества в целом; совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих социальных групп, а также отношения между ними.

Социальные отношения – определенные устойчивые связи между людьми как представителями социальных групп.

Социально-групповые отношения – вид социальных отношений между классами, социальными слоями и др.

Межличностные отношения – вид социальных отношений человека с окружающими его людьми.

Социальная группа – любая совокупность людей, имеющая какой-либо общий социально-значимый признак (пол, возраст, национальность, профессия, доход, образование, власть).

Малая группа – небольшое число людей, которые хорошо знают друг друга, заняты каким-либо общим делом и находятся в прямых взаимоотношениях между собой.

Большая группа – многочисленная совокупность людей, занимающих одинаковое положение в структуре общества и имеющих общие интересы.

Формальная (официальная) группа – это группа, которая создается и существует лишь в рамках официальных организаций.

Неформальная (неофициальная) группа – это группа, которая возникает и существует на основе личных интересов ее участников.

Сословная система – исторический тип стратификации, которая предусматривает юридическое закрепление человека за той или иной группой с передаваемыми по наследству правами и обязанностями (неравенство социального положения и наличие привилегий).

Классовая система – исторический тип стратификации; система открытого типа, в которой человек принадлежит к большой социальной группе, различающейся по ее роли во всех сферах жизнедеятельности общества (место в системе общественного производства, отношение к средствам производства, роль в общественной организации труда, способы и размеры получаемого богатства).

Социальный статус – общее положение личности или социальной группы в обществе, связанное с определенной совокупностью прав и обязанностей.

Личный статус – это положение индивида в малой группе, оценка его членами данной группы в соответствии с его личными качествами (лидер, знаток, душа компании).

Предписанный (приписанный) статус – это социальная позиция, которая заранее, от рождения, предписана индивиду независимо от заслуг личности (пол, возраст, национальность).

Достигаемый статус – это приобретаемый в результате свободного выбора, личных усилий и находится под контролем человека (материальное положение, образование, политическое влияние).

Престиж – это уважение статуса, сложившееся в общественном мнении (место учебы, место работы, профессия, должность).

Социальная роль – ожидаемое поведение от человека, занимающего определенное место в социальной системе в зависимости от его статуса.

Социализация личности – усвоение культурных норм и освоение социальных ролей.

Социальная норма – установленное в обществе правило поведения, регулирующее отношения между людьми; это границы допустимого поведения людей применительно к конкретным условиям их жизнедеятельности.

Нормы морали – это правила поведения, в которых выражаются представления людей о хорошем или плохом, о добре и зле и соблюдение которых обеспечивается авторитетом коллективного сознания, а их нарушение встречает осуждение общества.

Правовые нормы – это формально определенные правила поведения, установленные либо санкционированные государством и поддерживаемые его принудительной силой.

Политические нормы – это правила поведения, которые регулируют политическую деятельность, отношения между гражданином и государством, социальными группами (законы, международные договоры, политические принципы, моральные нормы).

Побуждающие социальные нормы – это вид норм, которые содержат предписание, т.е. указание на требуемое действие.

Запрещающие социальные нормы – это вид норм, которые содержат запрет, т.е. указание на действия, которые не следует совершать.

Императивные (обязательные) социальные нормы – это вид норм, которые содержат властные предписания, отступления от которых не допускаются.

Девиантное (отклоняющееся) поведение – социальное поведение, несоответствующее имеющимся нормам, принятым значительной частью людей в группе или сообществе (пьянство, наркомания, преступность, проституция, самоубийство, гомосексуализм).

Делинквентное (преступное) поведение – вид девиантного поведения, нарушение правовых норм (противоправное поведение).

Социальный контроль – регуляция отношений индивида и общества с целью укрепления порядка и стабильности в обществе.

Внутренний (самоконтроль) социальный контроль – это форма социального контроля, при которой индивид самостоятельно регулирует свое поведение, согласовывая его с общепринятыми нормами. Самоконтроль означает сдерживание стихийных импульсов в поведении человека, основывается на волевом усилии.

Внешний социальный контроль – это совокупность институтов и механизмов, гарантирующих соблюдение общепринятых норм поведения и законов.

Семья – как социальная группа основана на браке и кровном родстве, связанная общностью быта и взаимной ответственностью (удовлетворяет личные потребности людей).

Семья – как социальный институт, деятельность которого направлена на удовлетворение ряда важнейших человеческих потребностей (удовлетворяет социально значимые потребности общества).

Брак – юридически оформленный, свободный, добровольный союз мужчины и женщины, направленный на создание семьи и порождающий для них взаимные права и обязанности.

Социальная дифференциация (расслоение) – разделение общества на различные социальные группы, которые занимают в нем разное положение.

Неравенство – неравномерное распределение дефицитных ресурсов общества (денег, власти, образования и престижа) между различными стратами и слоями населения. Страта – социальный слой, группа людей, объединенная каким-либо общим социальным признаком (имущественный, профессиональный, уровень образования, доход, власть, престиж).

Социальная стратификация – система, включающая множество социальных образований, представители которых различаются между собой неравным объемом власти и материального богатства, прав и обязанностей, привилегий и престижа. Выделяют следующие критерии стратификации: доход, власть, образование, престиж.

Социальная мобильность – перемещение групп и индивидов в социальной структуре общества, изменение их статуса.

Вертикальная мобильность – это вид социальной мобильности, которая представляет собой движение вверх (восходящая) или вниз (нисходящая) по социально-экономической шкале, связанное с изменением места в социальной иерархии.

Горизонтальная мобильность – это вид социальной мобильности, географическое перемещение между районами, городами; смена позиций на одном социальном уровне, без изменения статуса.

Каналы социальной мобильности или социальные «лифты» - это пути, по которым происходят перемещения людей из одних социальных групп в другие (социальный статус семьи, получение образования, физические и умственные способности, внешние данные человека, получение воспитания, смена места жительства, армейская служба, вступление в брак).

Маргиналы – индивиды и группы, исключенные из системы привычных социальных связей и находящиеся на границах социальных слоев и структур (промежуточное состояние социального субъекта).

Конфликт – спор, столкновение двух человек или социальных групп за обладание тем, что одинаково высоко ценится обеими сторонами.

Социальный конфликт – столкновение противоположных общественных интересов, взглядов, стремлений, направлений общественного развития.

Этническая общность (этнос) – исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая совокупность людей, обладающих общими чертами особенностями культуры, языка, историческим самосознанием.

Племя – это тип этноса, с овокупность родов, связанных между собой общими чертами культуры, осознанием общего происхождения, а также общностью диалекта, религии, обрядов.

Народность – это тип этноса,исторически сложившаяся общность людей, объединяемая общей территорией, языком, психическим складом, культурой.

Нация – это тип этноса, исторически сложившаяся общность людей, характеризующаяся развитыми экономическими связями, общей территорией и общностью языка, духовной культуры, этнического самосознания.

Этническое самосознание – чувство принадлежности к определенному этносу, осознание своего единства и отличия от других этнических групп.

Нация – исторически устойчивая социально-экономическая и духовная общность людей.

Национальность – принадлежность лица к какой-либо этнической группе.

Межнациональные (этнические) конфликты - с поры, столкновения, возникающие между большими группами людей разных национальностей, между государствами.

Межнациональная дифференциация – это процесс разъединения, разделения, противостояния различных наций, этносов и народов.

Межнациональная интеграция – это процесс постепенного объединения различных этносов, народов и наций через сферы общественной жизни.

Национализм – идеология и политика, ставящие интересы нации превыше любых других экономических, социальных, политических интересов; стремление к национальной замкнутости; недоверие к другим нациям, нередко перерастающее в межнациональную вражду.

Шовинизм (крайне агрессивная форма национализма) – политическая и идеологическая система взглядов и действий, обосновывающая исключительность той или иной нации, противопоставление ее интересов другим нациям и народам, внедряющая в сознание людей неприязнь, а зачастую и ненависть к другим народам, которая разжигает вражду между людьми различных национальностей и вероисповеданий, национальный экстремизм.

Геноцид (проявление государственного национализма) – преднамеренное и систематическоеуничтожение отдельных групп населения по расовым, национальным или религиозным признакам, а также умышленное создание жизненных условий, рассчитанных на полное или частичное физическое уничтожение этих групп (Холокост).

Просмотр содержимого документа
«Человек и общество - термины»

ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО

Общество – это обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, включающая в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.

Общество – это совокупность людей, объединенных для общения, удовлетворения общих интересов, совместного выполнения какой-либо деятельности.

Природа – это совокупность естественных условий существования человеческого общества (среда обитания человека; источник ресурсов, необходимых человеку в производственной деятельности, в повседневной жизни).

Глобализация – процесс, в ходе которого возрастают взаимовлияние и взаимозависимость народов и государств.

Глобальные проблемы – совокупность проблем человечества, которые встали перед ним во второй половине ХХ века и от решения которых зависит существование цивилизации, дальнейшее поступательное развитие всего человечества.

Экономическая сфера – это область жизни общества, которая включает в себя производство, распределение, обмен и потребление материальных благ и отношения людей в процессе экономической деятельности (заводы, фирмы, банки, биржи).

Социальная сфера – это область жизни общества, которая включает в себя отношения между классами, сословиями, профессиональными и возрастными группами; национальные отношения; семья и семейные отношения; образовательно-воспитательные и медицинские учреждения, органы социальной защиты.

Политическая сфера – это область жизни общества, которая включает в себя отношения между гражданским обществом и государством, между государством и политическими партиями, отношения людей по поводу власти (парламент, правительство, партии, общественные организации).

Духовная сфера – это область жизни общества, которая включает в себя нравственность, наука, религия, образование, искусство, культура; отношения, возникающие в процессе создания духовных ценностей, их сохранения, распространения и потребления (школы, вузы, театры, музеи, библиотеки, архивы).

Человек – биосоциальное существо.

Потребность – это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования.

Индивид – отдельно взятый представитель человеческого рода, один из людей (типичные свойства данного человека, его схожесть с другими людьми от рождения).

Индивидуальность – неповторимое своеобразие человека, набор его уникальных свойств, непохожесть человека на других (от рождения - внешний облик, манеры поведения, характер).

Личность – социально и духовно развитый человек; субъект сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт и качеств, которые он реализует в общественной жизни, в процессе сознательной деятельности (обладать только ему присущими общественными качествами: взгляды, способности, потребности, интересы, моральные убеждения).

Социализация – продолжающийся всю жизнь процесс усвоения культурных норм и освоения социальных ролей.

Культурные нормы – это требования, налагаемые обществом на человека, стремящегося быть воспитанным, духовно развитым (воспитание).

Деятельность – изменение и преобразование мира в интересах людей, создание того, чего нет в природе.

Труд – вид деятельности, направленный на достижение практически полезного результата (целесообразность, нацеленность на ожидаемый результат, наличие мастерства, умений и знаний, практическая полезность, преобразование внешней среды обитания человека).

Игра – вид активности человека, в которой важен не продукт, а сам процесс (развлечение, отдых); в ней важны условия игры.

Учение – вид деятельности, цель которого приобретение человеком знаний, умений и навыков.

Материальная (практическая) деятельность – создание материальных ценностей, вещей (преобразование природы и преобразование общества).

Духовная деятельность – создание идей, образов, научных, художественных и нравственных ценностей.

Познание – это активное отражение действительности в сознании человека (процесс приобретения и развития знания на основе практики). Результатом познания является знание. Цель познания – достижение истины.

Истина – знания, соответствующие окружающему миру наиболее полно и точно, т.е. истина всегда объективна.

Субъект познания – индивид, наделенный сознанием и целеполаганием, или группа индивидов (общество).

Объект познания – это фрагмент реальности, то, на что направлена активность человека.

Ощущение – это форма чувственного познания, отражение отдельных свойств предмета, воздействующих на органы чувств.

Восприятие – это форма чувственного познания, процесс формирования целостного образа, отражающего предмет, явление и их свойства.

Представление – это форма чувственного познания, чувственное отражение предметов и явлений в сознании (без непосредственного воздействия, сохраняемое в памяти).

Понятие – это форма рационального (логического) познания, мысль, отражающая общие и существенные свойства предметов, явлений и процессов действительности.

Суждение – это форма рационального (логического) познания; форма мысли, при которой через связь понятий утверждается или отрицается что-либо о предмете.

Умозаключение – это форма рационального (логического) познания; операция мышления, при которой формируются новые суждения.

Прогресс – это направление развития, для которого характерен переход то низшего к высшему, от простого к более сложному, движение вперед к более совершенному.

Виды социального прогресса – экономический, технический и культурный.

Регресс – это такой тип развития, для которого характерен переход то высшего к низшему, процессы деградации, понижение уровня организации, утраты способности к выполнению тех или иных функций.

Реформа – это изменение (чаще усовершенствование) в какой-либо сфере жизни общества, проводимое одновременно, через ряд постепенных преобразований, не затрагивающих его фундаментальные основы.

Революция – это коренное, качественное изменение всех или большинства сторон общественной жизни, затрагивающее основы существующего строя.

Общение – вид деятельности, в которой происходит обмен идеями и эмоциями; социально-психологический процесс взаимодействия двух и более людей (обмен информацией, передача опыта). Обязательно наличие партнера.

Деловое общение – это форма общения, при которой происходит воздействие людей друг на друга с целью решения определенной проблемы.

Повседневное общение – это форма общения между близкими людьми при решении семейных и бытовых проблем.

Убеждающее общение – это форма общения с целью изменения поведения людей.

Ритуальное общение – это форма общения, которое характеризуется соблюдением или выполнением предписанного поведения.

Межкультурное общение – это форма общения, при которой происходит общение людей, принадлежащих к разным культурам.

Конфликт – столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений и взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия.

Традиционное (аграрное) общество – этоне индустриальное, преимущественно сельское общество, которое представляется статичным и противоположным современному, изменяющемуся индустриальному обществу.

Индустриальное общество – это общество, сформировавшееся в процессе и в результате индустриализации, развития машинного производства, применения достижений технико-технологического прогресса; которое характеризуется массовым, поточным производством, механизацией и автоматизацией труда, развитием рынка товаров и услуг, гуманизацией экономических отношений, возрастанием роли управления, формированием гражданского общества.

Постиндустриальное (информационное) общество – это концепция общества, в котором, благодаря значительным научно-техническим преобразованиям, приоритетной становится сфера услуг; это общество, ключевая роль в котором возложена на образование, науку и квалификацию человека, в качестве производительной силы выступают интеллектуальные технологии.

Просмотр содержимого документа
«Экономика - термины»

ЭКОНОМИКА

Экономика как хозяйство – это х озяйство конкретной страны, включающее определенные отрасли и виды производства (материальное производство - промышленность, сельское хозяйство, транспорт и нематериальная сфера - образование, культура, здравоохранение).

Экономическая наука – это наука о законах развития хозяйства и способах его рационального ведения.

Производство – процесс создания экономических благ и услуг (предприятия, фирмы). Производство – процесс создания товаров и услуг,предназначенных для удовлетворения личных и общественных потребностей.

Производитель – тот, кто создает товары и услуги, удовлетворяя потребности человека и общества.

Распределение – разделение произведенного продукта, дохода между участвующими в его производстве (органы государственной власти, банки).

Обмен – процесс, в котором взамен произведенного продукта люди получают деньги или другой продукт (рынок).

Потребление – заключительная стадия производства, в которой произведенный продукт используется (потребление предметов длительного пользования) или уничтожается (потребление продовольствия).

Товар – продукт труда, произведенный для удовлетворения потребностей человека и предназначенный для купли-продажи на рынке.

Услуга – результат полезной деятельности предприятий (организаций) и отдельных лиц, направленной на удовлетворение определенных потребностей населения и общества.

Факторы производства или производственные ресурсы – основныересурсы, которые участвуют в процессе производства товаров и услуг.

Труд как фактор производства – это физические и интеллектуальные усилия, затрачиваемые людьми при производстве товаров и услуг.

Земля как фактор производства – это природные ресурсы, естественные блага, необходимые для создания товаров и услуг (все, что используется в натуральном виде).

Капитал (инвестиционные ресурсы) как фактор производства – это средства производства, необходимые при создании экономических благ, включая промышленное оборудование и инфраструктуру.

Предпринимательская деятельность как фактор производства – это управленческие и организаторские навыки, используемые в процессе производства.

Информация как фактор производства – это знания и сведения, накопленные человечеством и необходимые для его жизнедеятельности.

Экономическая система – организованные способы, механизмы и принципы распределения ограниченных ресурсов для удовлетворения потребностей людей.

Традиционная экономическая система – способ организации экономической жизни, базирующейся на натуральном хозяйстве и отсталой технологии, широком распространении ручного труда, многоукладности экономики (цель – удовлетворение собственных потребностей производителя на основе обычаев и традиций).

Централизованная (командная, плановая) экономическая система – способ организации экономической жизни, при котором капитал и земля, практически все экономические ресурсы находятся в собственности государства (жесткая регламентация экономической деятельности всех субъектов из единого экономического центра в соответствии с государственным планом).

Рыночная экономическая система – способ организации экономической жизни, при котором капитал и земля находятся в частной собственности отдельных лиц (самостоятельность в принятии решений экономическими субъектами на основе свободы выбора).

Собственность – принадлежность вещей, материальных и духовных ценностей определенным лицам; экономические отношения между людьми по поводу принадлежности, раздела, передела объектов собственности.

Право на владение – это правомочие собственника, выраженное в фактическом обладании данным имуществом, возможность иметь вещь в своем хозяйстве;

Право на пользование – это правомочие собственника, выраженное в возможности получать от вещи пользу.

Право на распоряжение – это правомочие собственника, выраженное в возможности определять «юридическую судьбу» вещи (продавать его, дарить, менять, передавать по наследству, сдавать в аренду, залог и т.д.).

Национализация – передача собственности из частных рук в руки государства.

Приватизация – передача собственности государства отдельным гражданам или юридическим лицам, приобретение государственного или муниципального имущества в частную собственность граждан, акционерных обществ.

Рынок – экономические отношения, связанные с куплей-продажей товаров и услуг, в результате которых формируются спрос, предложение, цена.

Спрос – отношение между ценой товара и его количеством, которое покупатели хотят и могут приобрести.

Закон спроса: существует обратная связь между ценой и величиной спроса (чем ниже цена товара, тем большое количество покупателей хотят и могут его приобрести).

Предложение – связьмежду ценойтовара и его количеством, которое продавцы хотят и могут продать.

Закон предложения: существует прямая взаимосвязь между ценой и величиной предложения (при прочих равных условиях, чем выше цена товара, тем больше желание продавца произвести этот товар и предложить его на рынке).

Цена – денежное выражение стоимости товаров и услуг.

Цена спроса – максимальная цена, по которой потребители готовы купить некоторое количество товара за определенный период времени.

Цена предложения – минимальная цена, по которой продавцы готовы продать некоторое количество данного товара за определенный период времени.

Равновесная цена – цена, уравновешивающая спрос и предложение в результате конкуренции (устраивает и продавца, и покупателя).

Конкуренция – соперничество между участниками рыночного хозяйства за лучшие условия производства и купли-продажи товаров.

Бизнес – экономическая деятельность людей, целью которой является прибыль, доход или иные личные выгоды (совершение коммерческих операций по обмену товарами или услугами).

Предпринимательство – инициативная самостоятельная деятельность людей, осуществляемая от своего имени, на свой риск и направленная на получение дохода, прибыли от пользования имуществом, продажи товаров, оказания услуг.

Юридическое лицо – организация, учреждение, фирма, выступающие в качестве единого, самостоятельного носителя прав и обязанностей. Юридические лица делятся на коммерческие (цель деятельности – извлечение прибыли) и некоммерческие.

Физическое лицо – человек, участвующий в экономической деятельности в качестве ее полноценного субъекта (действует от собственного имени с момента государственной регистрации в качестве ИП).

Издержки производства – затраты, связанные с производством продукции.

Постоянные издержки - затраты, не зависящие от объема производимой продукции (например, на содержание и охрану зданий, содержание управленческого аппарата).

Переменные издержки - затраты, изменяющиеся в зависимости от объема производства (например, на сырье, материалы, электроэнергию).

Внешние (явные) издержки – затраты ресурсов, приобретаемых на стороне, у поставщиков, не входящих в состав предприятия.

Внутренние (неявные) издержки – затраты собственных ресурсов.

Деньги – особый товар, выполняющий роль всеобщего эквивалента при обмене товара, используемый в качестве мерила стоимости всех других товаров и услуг.

Инфляция (с лат. – вздутие) – обесценивание бумажных денег, проявляющееся в росте цен на товары и услуги, не обеспеченном повышением их качества.

Заработная плата – материальное вознаграждение за труд (часть стоимости, созданной и реализованной продукции, услуг).

Безработица – социально-экономическое явление, при котором часть трудоспособного населения не может найти себе работу и становится резервной армией труда.

Безработный – это человек в трудоспособном возрасте (от 16 до 55 лет у женщин и до 60 лет у мужчин), не имеющий работы или какого-то иного дохода, ищущий подходящую работу и готовый приступить к ней.

Налоги – обязательные платежи физических и юридических лиц государству.

Прямые налоги - обязательные платежи, взимаемые государством непосредственно с доходов или имущества юридических и физических лиц в установленном размере.

Косвенные налоги – это налоги, которые устанавливаются на продажи товаров в виде надбавок к цене товара и услуг.

Федеральные налоги – это налоги, которые перечисляются в федеральный бюджет, устанавливаются Налоговым кодексом РФ и обязательны к уплате на всей территории РФ.

Региональные налоги - это налоги, которые перечисляются в бюджет субъектов РФ, обязательны к уплате на территории соответствующих субъектов РФ.

Местные налоги – это налоги, которые поступают в местный бюджет, обязательны к уплате на территории соответствующих муниципальных образований.

Государственный бюджет (от англ. сумка, кошелек) – роспись доходов и расходов государства на определенный период времени; финансовый план страны.

Государственное регулирование экономики – система экономических, политических, юридических (правовых) мер, с помощью которых государство вмешивается в экономические процессы с целью достижения стабилизации и развития (экономического роста) в меняющихся условиях.